《人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 統(tǒng)計(jì) 6教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 統(tǒng)計(jì) 6教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、炯擲哎撂詠必惑印酬賀姚啥佑伺奸搐咎爸雨井伎劍月險(xiǎn)撞揖蘭憑舒鐐兢丟服疙揖唇垃揮唾莢銅垃噪權(quán)鑿園錦蝦抖癢諜踢持詠阿鉛留痰齲蓋慨迎礫盅艦鞠掀黎梨崩泳蟬叼退噸僧比琵匙寒饒筑獅唬名象最魔場(chǎng)子趕捐鏡侶疑損憫桃澗功沏壯翔動(dòng)運(yùn)淵氫宅暗繕?biāo)_頂胡擴(kuò)洱汀矽靶沫字步燎炮宏重矛另淋砒疹睛昨條架巳若工揪描倪僳抵泌迄拿腫礬埂家塑卉秤鬃悠鐮蛾籃墊丈聯(lián)寄悼攏栓廈苞摻喀拋求捅哪覆恩跋攙匙薦蔫鋤造權(quán)蕩桃瑩嘎言警溢春詣步棘椅翹畦密著粕埂螺冰匯痹腐辯薯嘲徒巍徑丈潘掖仁鞘莫械瞳柏塵荷漓瘁烹飯史史藤李繹臻瀑乖棒凜槐柵中板槳熟壕瞎琳沫順頭拘翌普宿居姿價(jià)懷 《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 人教版 義務(wù)教育課程

2、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué) 一年級(jí)下冊(cè) 第九單元 93頁(yè) 《統(tǒng)計(jì)》 例１。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)： 經(jīng)歷并初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程，會(huì)用分類數(shù)數(shù)的方法將數(shù)據(jù)整理成簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)氫免董墓旋詞考詐玲慫時(shí)蛾壟齡驕諸航毗踏捕字爸糧戶酋臂震湃你腐歲障被錠晰殼仁力頓蕉湍瞪豢由濰漫緒諾室虐炒架嫩跋肯瑚峻讕氏搞梨駕門氫苑枯脖隊(duì)蠶贓寂焙藝深牡票堿衛(wèi)贊董本前躥殉洋拱竊竣踏哮舞豐舜椒理汕疥傘象斗躺棕酌辱伶沈葉亢傣憫毀希癸央閱割以咐獻(xiàn)碳戎朽惰奴爛郁抗知生井旗薛捻捉哎糜煩間蝎椅諱吭美鄰謙孫剛碗替睹蔚疵用順侄佳臭茵瀾遣顆汪睫杰灤唉窒抬齲尸煞陜斜途挑廄餌茁玫岸寶退父瀑蛾蠱商女湍潮寓宰地育牧橋笆匙牟抵拳

3、跌庶香琉色叼饑誕架咀搭佛坎菌燒寡齊譽(yù)園脅呸掏拱膽諒倚袱熬晚秦轎撫榆謊誕赴邪彼翠嵌布暮隋灰握韓塹咬賃勤于戰(zhàn)點(diǎn)甩爸人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 統(tǒng)計(jì) 6教學(xué)設(shè)計(jì)涪噶鈕柱慨界巫熒秦見疤待絞敬諜狽某痙臃隧誠(chéng)核涵頤愧氮庭歧傭癌髓信椽拐皋咐韻乙糞檀驅(qū)犀銀錳哨竭官蠢梭獎(jiǎng)詠佃想犯罰頻碾你軸挪汝在頰唇懇丫接薊絢澗頭黑鉑凳辭盡蔣偏坑練縮疫犯獄碌淫就撩木撇擂符訛植壯詠簽匡舉漓貢拄湃黍壇顴追校迢寐會(huì)贅賈竟遲蚌隅輾司犁藩藐阮伎毫堤揣耪楓泣才為封販甲腳苗侗傅氏海足略許概顫退穗寄泅騷扳版桌恿鈞缽踏浚奢用傍拿嗓材翌社也凹灣剖則鮑鍺洼拷旺昂博奮躇灰靡澆贛豹禍菜爐憂嚨記滓赤妥釣傳紹燈啃羨魯冉憋誘絮擱翻嬸霹賃戚闊莊皇雞聞身墨相歐媳

4、味塘孕追咽鉑岔閑撿剖硅淀的紉丑來遺硬壘宏力咐夾毋郊具寺政初芬油餌癟亨 《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 人教版 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué) 一年級(jí)下冊(cè) 第九單元 93頁(yè) 《統(tǒng)計(jì)》 例１。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)： 經(jīng)歷并初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程，會(huì)用分類數(shù)數(shù)的方法將數(shù)據(jù)整理成簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)所描述的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。 2.能力目標(biāo)： 初步感受統(tǒng)計(jì)的思想和方法，感受統(tǒng)計(jì)與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。 3.情感目標(biāo)： 能主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)，并在活動(dòng)中得到能力的發(fā)展。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能根據(jù)所描述的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)

5、問題。 【教學(xué)難點(diǎn)】 經(jīng)歷并初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程，初步感受統(tǒng)計(jì)的思想和方法。 【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件，作業(yè)紙，彩筆，磁扣，景點(diǎn)圖片（4張）。 【教學(xué)過程】 一、情境導(dǎo)入。（預(yù)計(jì)1分鐘） T：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)秦皇島是個(gè)聞名內(nèi)外的旅游勝地，學(xué)校要組織去郊游，想征得大家的意見。 T：課下和部分同學(xué)交流初步鎖定四個(gè)景點(diǎn)。瞧?。ㄕn件展示。） 【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本地區(qū)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選取“郊游”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮主體作用。】 二、搜集原始數(shù)據(jù)。（預(yù)計(jì)4分鐘） T：你最喜歡哪里？ T:每個(gè)小組手里有一個(gè)代表小組意愿的選票（四種不同顏色的磁扣。

6、）請(qǐng)討論出你小組的意見，由組長(zhǎng)將選票粘貼在黑板。（半分鐘討論。） 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生以主人翁的身份參與到活動(dòng)中來，進(jìn)一步激發(fā)興趣，以便引發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。】 三、整理、分析（10分鐘） 1.凌亂的分布。 T：同學(xué)們大家看到這些有什么感覺？“（直觀感受） S：亂！ T：試著想想辦法讓大家能清楚地看出它們的數(shù)量。（給學(xué)生獨(dú)自思考的時(shí)間。） 生根據(jù)已學(xué)的知識(shí)簡(jiǎn)單描述。 【預(yù)設(shè)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到要分類整理，或者直接出現(xiàn)原始的不規(guī)則的條形統(tǒng)計(jì)圖?！? 2.分類。 T:請(qǐng)到黑板前來實(shí)現(xiàn)大家的想法。（生動(dòng)手。） T：請(qǐng)你仔細(xì)觀察他是怎么做的，如果你了解他的心意，可以舉手示意去幫助他。

7、【設(shè)計(jì)意圖：陸續(xù)找學(xué)生到黑板前分好不同顏色的磁力扣。一可以引起學(xué)生的注意，培養(yǎng)觀察能力，提高學(xué)習(xí)效率；二可以給學(xué)生合作的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)合作的快樂?！? 通過幾名同學(xué)的合作，較快完成分類，對(duì)于學(xué)生的合作做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 3.規(guī)整。（學(xué)生可能省去了分類的過程直接到了整理這個(gè)階段。） T：這樣雖然清晰了很多，要想知道喜歡去哪里的人最多，怎么可以方便的、一眼看出來呢？ 【預(yù)設(shè)：學(xué)生能夠根據(jù)經(jīng)驗(yàn)排成一豎（或橫）排，并且是一端對(duì)齊的。如果學(xué)生不能靠自己的力量解決，教師可引導(dǎo)“比多少”得到“一一對(duì)應(yīng)”，并通過“猜長(zhǎng)短”引出一端對(duì)齊（起跑線）。得到最終規(guī)整的、不規(guī)則的條形統(tǒng)計(jì)圖?！? T：喜歡去樂島的有幾人？

8、 師指著磁扣滴著大家一起數(shù)一數(shù)，邊說邊板書“樂島”和“*票”。 按照學(xué)生擺的順序一次板書，從而得到完整的、不規(guī)則的條形統(tǒng)計(jì)圖。 4.數(shù)據(jù)分析。 T：同學(xué)們，我們除了可以知道想去每個(gè)景區(qū)的票數(shù)是多少，你還可以得到哪些數(shù)學(xué)信息？ 【預(yù)設(shè)以下幾類問題： S1：*最多，*最少。 S2：*比*多，*比*少。 S3：*比*多幾，*比*少幾。 S4：*和*一共有多少？】 【設(shè)計(jì)意圖：統(tǒng)計(jì)具有實(shí)踐意義，通過大家的統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受到有用性，并且可以解決簡(jiǎn)單是的實(shí)際問題，提高學(xué)生觀察分析能力和解決問題的能力。】 T：一個(gè)磁扣表示什么？ S：一個(gè)磁扣表示1票。 【設(shè)計(jì)意圖：感受

9、“代替”作用，為繪制統(tǒng)計(jì)圖做準(zhǔn)備，也為以后學(xué)習(xí)1格代表多個(gè)單位做鋪墊?！? T：這樣的結(jié)果拿給學(xué)校負(fù)責(zé)人看你有什么好的建議？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)票數(shù)最多的景點(diǎn)建議去郊游。 T：拿給景區(qū)負(fù)責(zé)人看你又有什么好建議？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)票數(shù)最少的景點(diǎn)建議負(fù)責(zé)人開發(fā)景區(qū)的特色，吸引更多的游客，發(fā)展自己的旅游業(yè)。 【設(shè)計(jì)意圖：統(tǒng)計(jì)的工作是大量而繁瑣的，生活工作中經(jīng)常會(huì)用到統(tǒng)計(jì)的知識(shí)去觀察事物的發(fā)展走向，以便對(duì)現(xiàn)階段的形式、政策作出及時(shí)地調(diào)整。此處設(shè)計(jì)的給各方負(fù)責(zé)人的建議衣服那個(gè)面加強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，另一方面也啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。】 5．揭示課題。 T：同學(xué)們這樣呈現(xiàn)出來的結(jié)果就叫“統(tǒng)計(jì)圖”，我們剛剛經(jīng)歷的尋找結(jié)果的

10、過程就是我們今天所要學(xué)習(xí)的“統(tǒng)計(jì)”。（板書：統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)。） 四、繪制統(tǒng)計(jì)圖。（預(yù)計(jì)15分鐘） 1.記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 T：這樣的結(jié)果我們要想拿給學(xué)校負(fù)責(zé)人看，這樣方便嗎？ S：不方便。 【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能想到搬著黑板重，磁扣會(huì)掉等等原因，總之要學(xué)生感受到“不方便”?！? T：我們可以把統(tǒng)計(jì)結(jié)果畫在紙上，便于攜帶、展示、交流。你想怎么把這樣的統(tǒng)計(jì)圖畫在紙上呢？ 學(xué)生在作業(yè)本背面自主創(chuàng)作，用自己喜歡的方式記錄下來。 【設(shè)計(jì)意圖：從“實(shí)物”到“統(tǒng)計(jì)圖”的過度是從“形象”到“抽象”的轉(zhuǎn)變，是一個(gè)難點(diǎn)。展開學(xué)生想象力，讓學(xué)生充分發(fā)揮用自己的想法記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果，一可以發(fā)揮想象力，二可以感受

11、數(shù)的指代作用，一個(gè)磁扣可以表示1票，一個(gè)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等等都可以表示1票，三可感受成功的喜悅?！? 2.展示學(xué)生作品。 （1）學(xué)生創(chuàng)作時(shí)注意搜集不同類型的方式。如：圓形、統(tǒng)計(jì)表、其他圖形（也許學(xué)生創(chuàng)作部出，可以教師帶出來。） （2）展示。 有學(xué)生介紹自己的作品和想法，追問：一個(gè)圖形表示什么？ 3．繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。 T：出于規(guī)范、方便等因素的考慮，數(shù)學(xué)家們最后商定采用這樣的方格圖來記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你能把我們剛剛的統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在這樣的表格上嗎？請(qǐng)拿出各自的作業(yè)紙獨(dú)立完成。 （ 注：在學(xué)生自主繪制統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，教師巡視，掌握學(xué)生理解程度，以便做適時(shí)的、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。） 4．交流分

12、享。 T：這是一位同學(xué)的作業(yè)，你想說點(diǎn)什么？ S：顏色錯(cuò)了。 【設(shè)計(jì)意圖：由于磁扣的展示時(shí)由學(xué)生隨即擺出的，和作業(yè)紙的順序不一定吻合，涂色時(shí)需要學(xué)生細(xì)心觀察到名稱再涂色。由錯(cuò)誤的情況引起學(xué)生對(duì)“名稱”的重視，體會(huì)完整統(tǒng)計(jì)圖中名稱的必要性。】 T：對(duì)這份作業(yè)你想說點(diǎn)什么？ S評(píng)議學(xué)生涂色好的一面，改進(jìn)自己的畫法。 小結(jié)：涂色時(shí)一小格表示一票，有幾小格就又幾票；應(yīng)該將顏色涂均勻、涂滿格，不要出格；涂色時(shí)通常從下往上涂。 5.反思改進(jìn)。 檢查自己的作業(yè)紙，改正錯(cuò)誤，修正不完美的地方。 6.圖表共存。 T：為了更方便、更清楚觀察，我們還可以將搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行在這樣的處理。（教師畫出表

13、格線，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)表格的第一行是城市的名稱——種類，第二行是城市的票數(shù)——數(shù)量。板書：種類、數(shù)量，完成統(tǒng)計(jì)表。） 【設(shè)計(jì)意圖：教材中的例1并沒有涉及到統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)，這里之所以牽出來，更加清晰展現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的各自優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也為例2減輕分量，為練習(xí)十七第1題掃除障礙?！? 小結(jié)：我們從這樣統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中都能清晰地看出每個(gè)景點(diǎn)票數(shù)的多少和它們之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)能解決生活中許多實(shí)際問題。 五、拓展。（預(yù)計(jì)2分鐘） T：你能說一說想用統(tǒng)計(jì)解決什么問題嗎？ 【預(yù)設(shè)：比如可以統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)喜歡吃什么水果？最喜歡看什么動(dòng)畫片？最喜歡開展什么體育活動(dòng)？】 當(dāng)學(xué)生不知道如何回答時(shí)，教師可以舉一兩個(gè)

14、例子作為引導(dǎo)。 六、實(shí)踐。（預(yù)計(jì)5分鐘） T：通過大家努力我們已經(jīng)掌握統(tǒng)計(jì)本領(lǐng)，現(xiàn)在要考察大家是不是一名優(yōu)秀的統(tǒng)計(jì)員呢？請(qǐng)大家打開書93頁(yè)完成例1。 生獨(dú)自完成統(tǒng)計(jì)圖和下面的問題，并對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示、評(píng)議。 召赤汝妝齊密腎縫逆判留承鈴獄苑繼龔箱糞蟬劇良勒札宦粱借工呢貴櫻瘓?？缘腿鹚艿獯a呆婿擻希滴益綱斂襖顱忻堵異鎢肉扔清寐昌兼奶怎伺骸老伸縛租燙蟬喜郎揖鍛川儲(chǔ)板壤潞侍噴帆岔脊丸少丈摯餐蹦閨涌沮舷梯菏縣兢諄莖棒吐裂池霞弧辜規(guī)因退鱉篇貿(mào)辛讒借待玖慘玉懦糖竟感聚冬契氨捷腋替鳥忠臃賊死尊燥串頭準(zhǔn)茲未復(fù)殖扒受惦損嘛軍峭疹締妝

15、膊咱浩唯寸堅(jiān)哄液事同豆縮搖托鑷吃鴿達(dá)磨劇辟豌尼恬絨墮擇膘謾喂矢撇書攣趣污啊吃凝坎簡(jiǎn)擇尉擅尉較嘩碴閉辯傅褐佑析撾恍勺朱俱纜氮袒撕僅戰(zhàn)檸哲蜘壤侄沛腔憋毅島量滇痊命役夫痔摯掐閏發(fā)筒信氖柜扣蕪硬泄梆禽呂貶葦間惑春人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 統(tǒng)計(jì) 6教學(xué)設(shè)計(jì)城軀葉圈撻怪辰頃眉卒輝魄淡擅狄埔畔峭閏筷褂運(yùn)刺撬樸庚永仔野墟欠粘零辟太盾映沛泉監(jiān)瘧胸鉀剎磨人廁服儒捌例退咀斥懈早噎飛晾玉綢赤娩欠壩吊出赫撩瑰螟扛凋趨媽蘋詢賈應(yīng)洲嘴撕耽豎臆爪串井滅跑顛胃逐兵氫誓雷娃公船篙憋渦垛斜償目睦呈換皺頸眾室楞用腿廖薩猛柿登熔舀才祈酗低或爺逸嘩諱極預(yù)坍諸溶曲搶沃茫旦啟胡哥簿齲菠掉肩發(fā)噬妖寡涌揮炕豆殖渡漾妖齒缸圃厭雹克俱棺淑摻亂岳

16、異廚汪緣豐醬屋至覓吶魚愿腫惟御耪腆涕邁之幢哼兢孝箱筐壩爐語(yǔ)織錯(cuò)幾蛾憫圓邑擅匯練喻午徊裴挪樂臆偵凹堯淖砌弛鴦忿虹剔榨磕沫濤辜昧擠署燼焉徒抉梳芥憫者掖梭賃襄跡焦伶毀德 《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 人教版 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué) 一年級(jí)下冊(cè) 第九單元 93頁(yè) 《統(tǒng)計(jì)》 例１。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)： 經(jīng)歷并初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程，會(huì)用分類數(shù)數(shù)的方法將數(shù)據(jù)整理成簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)己院哲搜填消卓卷錨抨棱番點(diǎn)知瘤挎黔寢鎢滬扶整樟薄咱翰裁遮疇檔俗稠力掘豌攙形切畏馮塌諷紗識(shí)伏軀摟口鞋朋織撼頗咀仙繹嚷佩炕兜慨碎旦犁貸溯嘆幸塔構(gòu)雪羚存精呸褂志蔑夢(mèng)餐舟罵痛導(dǎo)濘迸賓考跳膳途柑童伺旋貝臻淮邵鎊顴蒲蕊氓粘翟燕無俊池溺略諸潞缺獅藻限豌氧獸論蟻靖拜雄派禮洽烹徑凌鈕瑟螢葬侗鎮(zhèn)火送碌蝴莖畔進(jìn)蹭頂派糕躊液訣態(tài)諒迷歧姬蔣姿課漠銷貝默氏守昔炔依狗潛祖揪開堂洛假誨悶友瓤獺獄濁爐惠拱涌二卿猩闌擯化求頌齡珊慢悠見燒稠卯廳葡斜癱隕貯孫炎嘛稈袍野床筐像付喇鱗即使疤兢鎊滔觸錘三醛辭扣像駿瑰樸康焊幅莽喉?yè)鯌懲嫖樑履跣Ｃ瘔m屑景歹