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1、 樂山市中小學心理健康教育優(yōu)秀成果 、 《合作真愉快》 教學設計與案例評析 成果類別：教學案例類 作者姓名：朱學蓉 胡 勇 宿 煜 作者單位：樂山市五通橋區(qū)蔡金小學 2016年4月 樂山市中小學心理健康教育教學設計與案例評析 《合作真愉快》 作者姓名：朱學蓉 胡 勇 宿 煜 作者單位：樂山市五通橋區(qū)蔡金小學 【設計理念】 心理學認為，合作是兩個以上的個體或群體為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務?！皩W會學習，學會創(chuàng)造，學會合作，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題。目前小學生多為獨生子女，在家

2、庭、學校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點。因此，培養(yǎng)小學生的合作意識，合作精神和合作能力非常必要。在本節(jié)課的教學中，本著充分發(fā)揮教師主動作用，引導學生主動探究，在合作中學會合作的原則，增強合作意識，提升合作技能。 【教材分析】 本課教材選自于四川省義務教育地方課程教材《生命.生態(tài).安全》五下“呵護心靈”第15課《合作真愉快》。筆者在實際教學時，根據(jù)教學實際對教材內(nèi)容進行了一些非常鮮明的改動，改動了個別素材出示的順序，增添了一些具有代表性的合作事例，例如《天鵝、大蝦和梭魚》的故事可以說明大家奮斗目標一致是合作的前提。其目的是希望通過本課教學各種實踐活動讓學生體會到合作的重要

3、性。引導學生學會與他人合作，增強合作能力，體會合作的樂趣，從而為他們的健康成長打下良好的基礎。 【教學目標】 1、了解合作的概念，體會并認識到合作對一個人的成長的重要性，增強合作意識。 2、通過游戲，學習與人合作的方法和技巧，增強合作能力，體會團隊合作帶來的快樂和作用。 【教學重難點】 1、教學重點： 學習、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強合作能力。 2、教學難點： （1）學習、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強合作能力。 （2）自覺從團隊中獲取經(jīng)驗，同時主動為團隊服務。 【教學時間】 一課時 【教具準備】 1.制作課件：多媒體課件 2.準備教具：“齊眉棍

4、”、6張報紙 3.搜集在學習生活和各行各業(yè)中有關合作的事例。 【教學過程預設】（含設計意圖） 一、熱身游戲（雨點變奏曲） 活躍氣氛 游戲規(guī)則 教師先后引導大家以下四種方式發(fā)出聲音，并解釋每種聲音代表的自然現(xiàn)象： 1、食指中指并攏互拍-----“細雨” 2、手背相拍------“小雨” 3、兩手拍肩 “中雨” 4、用力鼓掌 “大雨” 5、鼓掌加跺腳 “暴雨” 接著教師發(fā)出口令，學生按照指令做動作，教師引導學生體會全班同學與老師齊心合作創(chuàng)造出來的大雨、暴雨氣勢。 【設計意圖】集中學生注意力，活躍氣氛。為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。 二、情景故事（天鵝、大蝦和梭魚）引入揭題 同學們

5、！你們還記得《天鵝、大蝦和梭魚》（出示課件）的故事嗎？天鵝、大蝦和梭魚想拉動一輛車，它們都給自己上了套，使勁地拉呀拉呀，車子卻一動也動不了，你們知道是什么原因嗎？是啊，它們目標一致，勁往一處使，相互合作終于把車子拉著跑，你看，他們多高興呀，所以說只要我們目標一致，勁往一處使，相互合作就會成功。合作真是一件令人愉快的事。（板書課題：合作真愉快） 三、主題活動 （一）心靈氧吧（大雁飛行） 初識合作 1、師：能干的孩子們，你們聽了《天鵝、大蝦和梭魚》的故事。你們知道和同學意見不一致時，你應該怎么做呢？什么是合作？生答，師相機點評、總結。 人們?yōu)榱四硞€目標而聯(lián)合起來的共同完成一件事情，就叫合作

6、。我們生活中合作無處不在，可以說，我們都離不開合作。你們看，誰來了！ 2、出示大雁飛行圖，問：大雁為什么要“人”字形飛行？生答。師課件出示大雁飛行的原理。 原來，每一只大雁在振翅飛行時，都會激蕩起周圍的空氣，這對于緊跟其后的同伴非常有利的，能幫它省力。據(jù)科學測算，成群大雁以V字形飛行，比一只大雁單獨飛行能多飛20%的距離。 3、師小結：大雁靠著合作，飛越了千山萬水，勇敢的生存下來了，我們靠著合作，也能做出了不起的成就。 4、出示“心靈氧吧”的總結語。（一個人的成長，離不開團隊的幫助與支持。充分地融入團隊，不僅能從中學習經(jīng)驗、獲得成長，而且更容易獲得成功。） （二）心靈視窗（游戲1：齊

7、眉棍） 感悟合作 1、過渡：我們應該怎樣與人合作呢？通過游戲來體會體會。講游戲1“齊眉棍”的規(guī)則：10人為一組，每個同學伸出兩個食指，共同抬起齊眉棍，將它水平的向下移動。注意兩點，任何人的手指離開齊眉棍，或是齊眉棍沒有保持水平，都算失敗。大家聽明白了嗎？選參加游戲的學生，再為其他學生講要求。其他同學要注意觀察，觀察他們的齊眉棍水平了沒，更要思考他們成功或是失敗的原因。 （1）進行第一次游戲。學生動作不一致，導致齊眉棍沒有水平而失敗。 （2）師生小結應怎么完成游戲。 思考合作成功的技巧有哪些？合作的時候，要統(tǒng)一指揮，行動一致。（板書：統(tǒng)一指揮 行動一致）還需要齊心協(xié)力，互相照顧。（板書關

8、鍵詞。）那我們現(xiàn)在就按照剛才總結出來的辦法，再試一次！ （3）進行第二次游戲。 （4）歸納這個游戲得出的合作技巧。 2、那么要怎樣合作呢？請同學們看課件“生活中合作事例”。思考：（1）課件上給我們介紹了幾種合作活動？（2）要合作成功先要做好什么？ 　　1、學生看完課件后，小組交流。 　　請同學們看大屏幕課件，看看介紹了哪幾種合作活動？（拔河、接力賽、單腳火車跑、出板報。教師指著出板報，學生談他們是怎樣合作的呢？有的查資料、有的寫字、有的畫畫、有的剪紙。他們合作得多好！那么想要合作成功應該先做好什么？事先分工（板書：分工）先商量（板書：商量） 　　2、學生讀“合作成功的技巧有哪些？”

9、（合作的時候，需要目標一致；統(tǒng)一指揮，行動一致；還需要齊心協(xié)力，互相照顧。） 　　3、是啊，要想合作成功必須先商量、后分工，最后相互合作（板書：合作）。合作，在日常學習和生活中隨處可見，請你和小組內(nèi)的同學說說過去發(fā)生在你身邊的關于合作的例子。下面把你們的發(fā)現(xiàn)拿出來交流。說說學校里的合作。每天做的衛(wèi)生值日，需要合作。有的掃地、有的擦窗戶、有的擦黑板、有的倒垃圾，最后合作把教室打掃干凈。家里爸爸、媽媽煮飯需要合作，過年貼春聯(lián)需要合作。平時玩老鷹捉小雞游戲也需要合作，有的當老鷹，有的當母雞，有的當小雞。 　　4、同學們真厲害！能用一雙明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中這么多有關合作的活動。其實，在各行各業(yè)中都

10、少不了合作。比如，國慶閱兵、千手觀音等都需要很多人的合作才能完成。（播放課件的圖片） 【設計意圖】讓學生在玩游戲的過程中體會自己是班級不可或缺的一部分，并形成認知。一個人的成長，離不開團隊的幫助與支持。充分地融入團隊，不僅能從中學習經(jīng)驗、獲得成長，而且更容易獲得成功。合作的時候，需要統(tǒng)一指揮 行動一致；還需要齊心協(xié)力，互相照顧。 （三）心理聚焦（故事：三個和尚）體驗合作 1、學會合作很重要，我們要從小學會合作，合作里面有很多技巧，是不是這樣，我們來聽一個故事就知道。（出示課件三個和尚的故事） 　?。?）播放“三個和尚”的動畫故事，同時，配上詼諧的音樂，教師旁白，給動畫配畫外音?？戳藙赢?/p>

11、，你覺得第一個小和尚是個怎樣的人？他的辛勤勞動，換來了怎樣的結果呢？ （2）寺廟的人增多了，為什么還會造成水缸露底，柳枝枯萎的結果呢？（三個和尚都怕吃虧，不團結，不合作。）悲劇終于發(fā)生了。播放寺廟著火，三個和尚撲火的場面，同時，配上解說內(nèi)容。 （3）在著火的危急關頭，三個和尚是怎么做的？結合圖畫內(nèi)容，想象大火熊熊燃燒時的危急和三人齊心協(xié)力撲火的情景。猜猜在撲火時和撲滅火后，三個和尚會想些什么。思考：三個和尚到底明白了什么？三個和尚團結合作的結果怎樣？ 2、過渡：合作并不是說起來那么容易，要講究一定的技巧。出示“金鑰匙”，學生讀一讀。 學習“金鑰匙”，總結合作中應有的技巧：尊重、信任合作

12、伙伴；分工明確，各盡其責；相互配合，愿意多付出；為他人著想，多諒解、少抱怨；貢獻自身智慧，分享團隊成果。（視前一個游戲的課堂紀律和效果而定，若學生對合作的技巧掌握得較快，可直接進行游戲，若學生還不懂得如何合作，則先學習“金鑰匙”，再試著合作。） 四、心海起航 （一）游戲2：穿越“地雷陣” 享受合作快樂 1、過渡：讓我們利用這些金鑰匙，再來合作游戲。創(chuàng)設情境，講清游戲2“穿越‘地雷陣’”的規(guī)則： 有一對好朋友，一個是盲人，一個是啞巴，他們常常在一起學習，一起玩耍，互相幫助。有一天他們一起外出，要經(jīng)過一片危險的雷區(qū)，啞巴試了試，可以穿過，可是他不能丟下好朋友啊，如果你是這對好朋友，你們會怎

13、么穿越地雷陣呢？選參加游戲的學生。其余學生思考：他們的合作讓你明白了什么？ 2、進行游戲2：“穿越‘地雷陣’”。分別采訪游戲者和觀看者有什么感受和想法。 （二）游戲3：孤島求生 檢驗合作技能 游戲3：孤島求生游戲規(guī)則： 1、老師先將全班分成幾組，每組約十人。 2、老師分別在不同的角落(依組數(shù)而定)地上鋪一張全開的報紙，請各組成員均進入報紙上，無論用任何方式都可以，就是不可以腳踏報紙之外。 3、各組完成后，老師再請各組將報紙對折后，再請各組成員進入報紙上。各組若有成員被擠出報紙外，則該組淘汰不得再參加下一回合。 4、上述進行至淘汰到最后一組時結束。(勿過長)，時間到換下一位上場，至輪完為

14、止。(以上約15分鐘) 其余學生思考：他們的合作讓你有什么感受？有什么啟發(fā)？ 五、課后拓展 1、聯(lián)系生活實際，思考下列這些行為是合作嗎？ （1）有同學考試或者寫作業(yè)時不會做，叫你給他抄襲或者替寫，并答應付好處費，你能與他合作嗎？ （2）有同學打碎教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告，你認為這種合作可取嗎？ （3）你的一位朋友被別人欺負，想讓你與其他幾位同學一起去報復，你能答應合作嗎？ 2、共同讀“小博士”的話，可請生談談今后打算怎樣與人合作？深入認識合作的好處。（視時間長短，通過事例談談對這些話的理解） 3、師相機總結。 師：聰明的孩子們，今天這節(jié)課我們合作得很愉

15、快,我們在游戲中學會了合作。今后我們還有很多與人合作的機會，希望同學們能多多與人合作，善于與人合作，在合作中找到快樂，在合作中取得成功！在這里我衷心感謝同學們與我的愉快合作，預祝下次合作順利！謝謝大家！！ 　　播放歌曲《眾人劃槳開大船》。 【設計意圖】讓學生在游戲中體會到自己是集體中的一員，而合作才是令自己在集體中產(chǎn)生價值的方式。生活中，我們很多人都認為自己一個人可以做好的事情，自己單干卻并不是最佳方案，合作比一個人單干能獲得更多。當進入團隊工作時，不僅需要較強的合作意識，還需要一定的合作技巧。 【板書設計】 12、合作真愉快 統(tǒng)一目標 統(tǒng)一指揮 行動一致　　

16、　 　取得成功 齊心協(xié)力 互相照顧 【教學反思】 合作無處不在。便是在自然界中，人們也不難發(fā)現(xiàn)合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著復雜卻又嚴格的分工。工蟻負責探路和尋找食物，兵蟻肩負蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養(yǎng)后代。每一個成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個環(huán)節(jié)都不行。螞蟻家族正是憑借每一個成員的合作精神，才能生存下去。 學生學習本課后，明確合作的重要性，增強合作意識，對合作有了正確的認識?；诖耍诮窈蟮纳钪?，自己或他人遇到難題或困難，會想到合作。 四川省義務教育地方課程教材《生命.生態(tài).安全》五下“呵護心靈”第12課《合作真愉快》該課的教學設計經(jīng)過實際教學的檢驗，可操作性較強，學生改變較大，如以往一些同學過分強調自我，不考慮他人的想法，通過他們較感興趣的活動，合作完成任務，他們體驗到了成功的快樂，學會了合作的方法。另外由于在班級生活中確定了合作的伙伴，明確了具體目標，便于落實?；顒拥脑u價點落在合作的態(tài)度上，只要學生愿意拿出熱情，真誠與人合作并付諸行動之中，就會得到老師和同學們的尊重與肯定。學生知道了合作的重要性，都參與到班務合作管理之中，集體凝聚力增強了，成員之間能相互提醒，互相合作，互補不足。 8