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1、數(shù)字測圖實習(xí)報告 陽泉學(xué)院 數(shù)字測圖實習(xí)報告 專業(yè)班級：11測繪工程 學(xué) 號：111011017 姓 名：梁周雁 指導(dǎo)老師：陳勝華 實習(xí)單位：太原理工大學(xué)陽泉學(xué)院 2013年 1月15 日 目錄 1前言 2 1.1實習(xí)目的與要求： 2 1.2實習(xí)任務(wù)： 2 1.3實習(xí)日期： 2 1.4實習(xí)地點： 2 1.5實習(xí)單位： 2 1.6實習(xí)內(nèi)容與項目： 2 1.7測區(qū)概況： 3 2技術(shù)設(shè)計 4 2.1水準測量 4 2.2圖根導(dǎo)線控制測量

2、 5 2.3全站儀地形信息采集 5 2.4AutoCAD地形成圖 5 3計算成果及評價 （說明計算方法，及其涉及計算公式） 5 3.1等外水準測量 5 3.2閉合圖根導(dǎo)線測量 5 3.3數(shù)字化地形信息采集及機助成圖 5 4實習(xí)總結(jié) 5 4.2實習(xí)心得與體會 5 4.1 實習(xí)中遇到的問題及其處理 6  數(shù)字測圖實習(xí)報告 1前言 1.1實習(xí)目的與要求： 《數(shù)字測圖原理與方法》是一門實踐性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課，數(shù)字測圖實習(xí)是《數(shù)字測圖》課程教學(xué)的重要組成部分，是鞏固和深化課堂所學(xué)知識的必要環(huán)節(jié)。通過數(shù)字化測圖的實習(xí)，使學(xué)生熟悉從圖根控制到大比例尺數(shù)字化測圖生

3、產(chǎn)作業(yè)的全過程，使所學(xué)理論知識與實踐相結(jié)合，從而鞏固和加深對知識的理解，并增強學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用課堂所學(xué)知識分析和解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生嚴格認真的科學(xué)態(tài)度、實事求是的工作作風(fēng)和互相協(xié)作的團隊精神。 1.2實習(xí)任務(wù)： 1∶500比例尺數(shù)字化地形圖的測繪。 1.3實習(xí)日期： 2012年12月17日——2013年1月13日 1.4實習(xí)地點： 太原理工大學(xué)陽泉學(xué)院校園內(nèi) 1.5實習(xí)單位： 2011級測繪工程本科班第四小組 1.6實習(xí)內(nèi)容與項目： （1）實習(xí)前準備工作： ①實習(xí)動員：經(jīng)過一個學(xué)期對《數(shù)字測圖原理與方法》這門課程的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)基本掌握了簡單的水準測量

4、與全站儀測圖，希望經(jīng)過一次校內(nèi)的實習(xí)實踐，較為熟練地掌握全站儀測量的操作技能；掌握圖根控制測量和外業(yè)數(shù)據(jù)采集的原理和方法；掌握數(shù)字測圖的基本要求和成圖、出圖過程；掌握大比例尺數(shù)字測圖方法和數(shù)字成圖軟件（AutoCAD）的使用；進一步掌握與鞏固所學(xué)知識，認真努力地完成此次實習(xí)。 ②領(lǐng)取儀器：每組一套全站儀、一個ATS-2木腳架、兩根對中桿、兩臺棱鏡、一個記錄板。 ③全站儀的檢驗和操作練習(xí)。 （2）圖根控制網(wǎng)的布設(shè)： ①搜集資料：測區(qū)為陽泉學(xué)院校園，以往屆學(xué)長所做的1:1000地形圖進行測區(qū)劃分，作點之記. ②測區(qū)踏勘：測區(qū)位于陽泉學(xué)院內(nèi)，地面以水泥硬化路面為主，部分地面為草坪及裸土，圖

5、書館、東操場東面為坡面，行政樓、主教、階教、實驗樓、風(fēng)雨操場、生活區(qū)依次階梯排列。 ③實地選點埋石：在由控制點引出的點以釘入鋼釘并用紅色油漆畫圈注記代替埋石注記。 （3）圖根控制測量： ①圖根導(dǎo)線平面控制測量的內(nèi)外業(yè)工作； ②水準測量（等外水準）的內(nèi)外業(yè)工作； （4）數(shù)字化圖的測繪： ①測圖前的各項準備工作：經(jīng)小組商量決定，人員分工為：一人操作儀器，一人跑點，一人記錄數(shù)據(jù)，兩人立棱鏡；儀器由一人負責(zé)保管，白天10:00——15:00進行碎步測量，晚上分析數(shù)據(jù)繪制圖。 ②測區(qū)內(nèi)各種地物、地貌測繪：經(jīng)實地觀察，測區(qū)內(nèi)有各類建筑物4棟，校門一處，主要路面兩段，以及一些草坪、行樹、路燈等

6、；而且測區(qū)內(nèi)有坡面、臺階、荒地等地貌。 ③圖面的編輯整飾，圖邊的拼接，檢查驗收：碎步測量及草圖繪制完成后，對測區(qū)進行復(fù)核檢查，確保沒有漏測，完善圖面，對圖面進行編輯整飾，結(jié)合其他組成果，拼接地圖。 （5）整理上交成果，編寫技術(shù)總結(jié)和個人小結(jié)，實習(xí)考核。 1.7測區(qū)概況： 陽泉學(xué)院地處山西省中部中部東側(cè)，太行山中段西側(cè)，位于陽泉市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，；經(jīng)緯度位于東經(jīng)11254′～11404′，北緯3740′～3831′。陽泉學(xué)院地處黃土高原東緣，屬山西東部山地。學(xué)校地貌以山地為主，海拔700米左右，建筑物呈階梯狀排布。陽泉學(xué)院屬曖溫帶半濕潤大陸性季風(fēng)氣候區(qū)。氣候特點：冬夏長，春秋短，四季分明；日

7、照比較充足，晝夜溫差較大；春季少雨多風(fēng)，干旱時有發(fā)生；夏季炎熱多雨，降水量年際變化大；秋天云高氣爽，降溫快；冬季干冷，時有風(fēng)沙天氣。由于實習(xí)時為冬季，風(fēng)沙天氣、降雪以及校內(nèi)人員走動和車輛往來會干擾測圖工作的進行。 2技術(shù)設(shè)計 根據(jù)實習(xí)任務(wù)1∶500比例尺數(shù)字化地形圖的測繪，我們集體商議后對整個校園測區(qū)進行劃分，我們組的測區(qū)范圍為陽泉學(xué)院校門至校內(nèi)雕塑及階梯教室一線以下的測區(qū)。我們組又將測區(qū)劃分為校門、行政樓、主教、階梯教室、晉泉大道近校門段五大部分。實習(xí)過程中，我們依據(jù)原有GPS控制點M(209.437，718.217，733.432)引出若干控制點作為測站點。采用南方測繪NTS662型

8、全站儀進行碎步點坐標的測量。過程中，小組內(nèi)一人進行儀器操作，一人跑點，一人記錄數(shù)據(jù)、兩人立棱鏡；將測區(qū)內(nèi)明顯地物地貌進行測量并使用AutoCAD軟件繪制成圖。 2.1水準測量 由兩個已知控制點M、N點進行起算，由已知M點出發(fā)，N點作后視沿著已選控制點進行水準測量，最后閉合到已知點M，構(gòu)成閉合水準路線。 測量步驟，從起始點出發(fā)依次在已選點上架儀器，用兩次儀器高法進行水準測量。 ⑴安置水準儀，對儀器進行整平； ⑵在任意的兩個位置放置水準尺（注意視距小于100米，前后視距應(yīng)該大致相等，可以用步測的方法進行大致確定）； ⑶用望遠鏡瞄準后視尺，待整平儀器后讀取讀數(shù)（先讀上絲，再讀下絲，最后

9、讀取中絲讀數(shù)），記錄在記錄手簿表格中。再用望遠鏡瞄準前視尺待整平儀器后讀取讀數(shù)，記錄在表格中； ⑷變動儀器高，升幅或降幅大于10cm，粗平后重復(fù)⑶操作，每站兩次儀器高測得的高差互差不大于5mm時，取其均值作為該站測量的結(jié)果；大于5mm時稱為超限，應(yīng)重測； ⑸再將儀器移至下一測站點，依次完成閉合水準路線的水準測量； 2.2圖根導(dǎo)線控制測量 測量采用全站儀圖根導(dǎo)線測量，由小組成員共同完成。由兩個已知控制點M、N點進行起算，由已知M點出發(fā)，N點作后視沿著已選控制點進行導(dǎo)線測量，最后閉合到已知點M。 經(jīng)過實地勘察后，本小組還以原水準測量選的10個控制點作為控制點，（這些點點位穩(wěn)定，安全性好，

10、通視情況良好，便于觀測），由這10個控制點依次編號A、B、C、D、E、F、G、H、I、J構(gòu)成閉合導(dǎo)線。 施測中使用的儀器有：全站儀設(shè)備1套，腳架1個，反射棱鏡2套。 ⑴在已知M點架設(shè)全站儀，安置儀器，對中整；。 ⑵在已知點N和選定的A點安置棱鏡，整平； ⑶旋轉(zhuǎn)全站儀后視N點處使其對準棱鏡，在全站儀中輸入已知點M坐標，輸入后視點N點坐標進行校核； ⑷旋轉(zhuǎn)全站儀使其前視A點，對準A點處棱鏡，進行測量，測得A點坐標記錄在全站儀導(dǎo)線測量表格中； ⑸將全站儀倒站至A點，進行對中整平，重復(fù)⑵至⑷操作，再將儀器倒至下一測站點，依次完成閉合導(dǎo)線的平面控制測量。 2.3全站儀地形信息采集 2

11、.4AutoCAD地形成圖 3計算成果及評價 （說明計算方法，及其涉及計算公式） 3.1等外水準測量： 3.2閉合圖根導(dǎo)線測量 3.3數(shù)字化地形信息采集及機助成圖 4實習(xí)總結(jié) 4.1 實習(xí)中遇到的問題及其處理 ⑴實習(xí)期為冬天，天氣寒冷偶爾還會遇上下雪的情況，我們一般在晴天從上午十點開始下午三點結(jié)束；如果遇到下雪就停止外業(yè)測量，進行內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)的處理與地形圖的繪制。 ⑵實習(xí)過程中，全站儀會因為逆光而接收不到返回的光線，或回光較弱。我們采用記錄板遮光，或短暫遮住全站儀鏡頭等待回光。 ⑶天氣寒冷大家出外業(yè)積極性不高，大家多加交流，努力配合，加快外業(yè)測量的速度，提高準確性。 ⑷階教的

12、碎步測量易受高程影響，我們采用轉(zhuǎn)換碎步點高度，傳遞高程進行測量。 ⑸行政樓下的報告廳一部分無法用儀器測得，改用CAD中的對稱方法作圖。 4.2實習(xí)心得與體會 通過本次實習(xí)，鞏固、擴大和加深了我們從課堂上所學(xué)的理論知識，掌握了NL32A水準儀、南方測繪NTS662全站儀的基本操作，并達到了一定的熟練程度，而且還有機會學(xué)會了地形圖的繪制方法。在鍛煉大家畫草圖、運用計算機繪圖的能力同時也積累自己的繪圖經(jīng)驗和提高自己的繪圖速度。我們不僅從此次專業(yè)實習(xí)中獲得了測量實際工作的初步經(jīng)驗和基本技能，還著重培養(yǎng)了我們的獨立工作能力，培養(yǎng)我們在施測現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，而且進一步熟練了測量儀器的使用

13、技能，提高了數(shù)據(jù)計算能力和對數(shù)據(jù)的敏感程度，并對測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過程有了一個全面和系統(tǒng)的認識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸、注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識，有了一定雄厚得基礎(chǔ)才可以決定上程建筑。因而此次實習(xí)不僅讓我積累了許多經(jīng)驗，也讓我學(xué)到了很多實踐知識，因為我們大家都明白實踐是檢驗真理的唯一標準這一馬克思辨證唯物主義真理！ 本次實習(xí)也讓我真正體會到測繪專業(yè)是一個團隊的工種！因為以前人家說測繪專業(yè)特別需要團隊合作精神，我都沒有能夠完全了解。的確，一次測量實習(xí)要完整的做完，單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠遠不夠的，也是不可能將要做的工作做好。只有小組全體成員的合作和團結(jié)才能讓

14、實習(xí)快速而高效的完成。正所謂“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。另外這次測量實習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力，增進了同學(xué)之間的感情，深化了友誼。在實習(xí)過程中難免會碰到一些疙疙瘩瘩的事情，鬧得大家都不愉快，但是我們能夠及時地進行交流和溝通，忘記昨天的不愉快，迎接新的朝陽！我們完成這次實習(xí)的原則也是讓每個組員都學(xué)到知識而且會實際操作，并且能夠單獨的完成一項工作，達到相應(yīng)得鍛煉效果后進行輪換，以達到共同進行的目的，而不是單純搶時間，趕進度，草草了事收工，這樣也達不到實習(xí)的預(yù)期目標。即使收工了，百分之百也要重新來過，這樣的話太劃不來，既浪費時間和精力，有摧毀了組員的積極性，百害而無一利。因為測繪專業(yè)有自己的

15、《測繪法》，它規(guī)定了測圖的精度要求，這是每一位測繪人員都必須遵守的。另外，如果我們在平時就這樣馬馬乎乎，對我們自己而言是自己對自己不負責(zé)，現(xiàn)在馬虎慣了，將來對待工作也回、會草草了事！另外，我們擁有這樣讓你鍛煉的機會是少之又少的，馬馬乎乎就等于將一次絕佳的機會給浪費了，丟掉了確實很可惜！所以，我們這個組的每個組員都分別進行獨立的觀察，記錄每一站，對水準儀、經(jīng)緯儀測量都是在現(xiàn)場進行計算，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，沒有對上一步的檢核，絕不進行下一步的測量，做到步步有檢核，回來后還要對內(nèi)業(yè)進行準確計算，因為這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率，避免測量的不準確還要進行重測。即使重測

16、，我們懷著嚴謹?shù)膽B(tài)度，錯了就返工，決不馬虎。直至符合測量要求為止。我們深知搞工程這一行，需要的就是細心、耐心、毅力和做事嚴謹?shù)膽B(tài)度。只有這樣，日后走上工作崗位才會得心應(yīng)手，少走彎路。例如：用全站儀進行數(shù)字測圖時就要注意以下幾點：（1）立棱鏡時，棱鏡除了立直時要立直外，對棱鏡拔高、降低、偏離正常點為多少距離等等都要進行相應(yīng)記錄，還要選在重要的地方。因此，選點就非常重要，點一定要選在有代表性的地方，同時要注意并非點越多越好，相反選取的無用點過多不但會增加測量、計算和繪圖的勞動量和多費時間，而且會因點多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。（2）要先將道路和主要建筑物確定下來，然后在添加其余次要方面，這樣不但條理清

17、楚，有利于作圖的準確和隨時進行實物和圖形的對比從而檢驗測量數(shù)據(jù)的準確與否。我們還要對所測過得范圍能夠做到胸中有數(shù)，避免漏測、重測。（3）團結(jié)就是力量，紀律才是保證經(jīng)過每個組員的團結(jié)工作，當我們完成了測圖的工作，并且看到我們畫好的圖紙時大家都興奮不已。在我們組的同學(xué)交流測量中的經(jīng)驗時，大家感覺收獲都很多，有的說儀器的展點很重要，因為這關(guān)系到誤差的大小，有的說水準測量中點不能架設(shè)的太遠，有的說量取全站儀的儀器高和目標高時要盡量減少誤差，水準儀施測過程中尺墊得使用以及架儀器過程中氣泡的精確對中和整平，還有就是我們要有一顆愛護儀器的心，對所用地儀器要精心呵護，在學(xué)校如此，走上工作崗位后更要如此，這樣可

18、以避免一些不必要得麻煩等等吧。想想大家每天早上六點多就起床背上儀器去測量，算出誤差大的大家一起討論和修改，有必要的就不厭其煩的進行重新測量，有了團結(jié)的力量我們還是干的很有勁的。我也從別人那里學(xué)到了以前不是太清楚的東西，比如數(shù)據(jù)的處理、水平角的觀測以及一些作圖的疑問都在測量中得到了答案。 求真務(wù)實測量實習(xí)，讓我學(xué)到了很多實實在在的東西，對以前零零碎碎學(xué)的測量知識有了綜合應(yīng)用的機會，控制測量和地形圖測繪過程有了一個良好的了解，學(xué)會了地形圖的繪制等在課堂上無法做到的東西以及更熟練的使用水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀等測量儀器與工具，很好的鞏固了理論教學(xué)知識，提高實際操作能力，同時也拓展了與同學(xué)之間的交際

19、合作的能力。當然其中不乏老師的教誨和同學(xué)的幫助。當我們每個組都基本畫好圖后，老師對每個組的成果進行檢查，出現(xiàn)問題就讓我們及時改正。其實想想每天校園中那些測量的我們也算是一道不錯的風(fēng)景。還記得晚上七點多了，因為一個站點的錯誤我們不得不重新測量，忙了半天大家連晚飯都沒來得及吃。總之，一個月中我們也體會了不少酸甜苦辣，有的測量很順利甚至零誤差，有時測量處處碰壁（像發(fā)現(xiàn)錯誤找不出來、點號密集時畏縮過），但大家也算都堅持下來了。當我們完成了測量時大家還是很高興的.雖然測量中大家也有懶的時候不想測了,但挺過去都好了，實習(xí)結(jié)束時大家都毫無怨言，因為大家都明白苦盡甘來。另外，我們測繪專業(yè)是艱苦型的專業(yè)，不留汗

20、、不吃苦是做不出成就的！這兩周實習(xí)也給了我們不少教訓(xùn)：由于某個數(shù)據(jù)的讀錯、記錯及算錯都給我們帶來了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認真、都要有一個嚴謹?shù)膽B(tài)度，俗話說得好“態(tài)度決定一切”。一個組的團結(jié)也是至關(guān)重要的，它關(guān)系到整個組的進度。先前我們組由于配合不夠默契，分工也不夠合理，整體進度受到極大的影響，后來通過組內(nèi)的交流，徹底解決了以上問題。實習(xí)進度有了很大的改觀，進度和效果自然就提上來了。 失敗是成功之母！我很珍惜學(xué)校為我們安排實習(xí)這一理論與現(xiàn)實連接的重要環(huán)節(jié)，更深刻的體會了實物與圖紙之間那種密切的關(guān)系，明白了圖紙它要顯示什么樣的物件，有的在圖紙上看不懂的地方在實物的面前就顯的那么簡單明了?？傊?，要謝謝學(xué)校在為促進學(xué)生實踐能力所安排的這段實習(xí)，我將永遠珍惜這段經(jīng)歷，同時這段實習(xí)生活也是我一生中最值得難忘的。 附表（1、個人點之記 2、等外水準測量成果 3、閉合圖根導(dǎo)線測量成果 4、碎步測量草圖。） 附：指導(dǎo)教師評語 實習(xí)報告成績：** 指導(dǎo)教師(簽字)： ****年**月**日 - 10 -