《新課標(biāo)教科版小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)《我愛(ài)我的家人》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《新課標(biāo)教科版小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)《我愛(ài)我的家人》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 新課標(biāo)教科版小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)《我愛(ài)我的家人》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.介紹家庭成員，講述家庭中快樂(lè)的時(shí)光，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歡樂(lè)與幸福的生活，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)父母長(zhǎng)輩、愛(ài)家庭生活的積極情感和態(tài)度。 2.引導(dǎo)學(xué)生感受家人不同方式的愛(ài)，激發(fā)他們對(duì)家人的感激之情。 3.用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。 教學(xué)重難點(diǎn): 體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)和父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)關(guān)心和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮? 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、家庭照片 、彩色心型卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、課前交流，導(dǎo)入新課。 師：喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？ 生：喜歡。 師：都看過(guò)什么動(dòng)畫(huà)片呀？你都喜歡誰(shuí)

2、呀？ （生自由表達(dá)） （上課鈴響了）…… 師：剛才同學(xué)們說(shuō)了很多動(dòng)畫(huà)片中的人物，現(xiàn)在老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)畫(huà)片中的人物，大家來(lái)猜猜看，是誰(shuí)呢？注意了……這個(gè)孩子，非常聰明非?？蓯?ài)，他的腦袋長(zhǎng)得大大的，可他爸爸的腦袋卻小小的……他是誰(shuí)？什么動(dòng)畫(huà)片？ 生：大頭兒子和小頭爸爸 師：對(duì)呀！好聰明?。∧阆矚g他嗎？ 生：喜歡。 師：今天老師就把他們一家請(qǐng)來(lái)了，想看嗎？要仔細(xì)聽(tīng)大頭兒子是怎樣介紹自己家人的。（動(dòng)畫(huà)片：大頭兒子對(duì)爸爸媽媽的介紹） 師：同學(xué)們看得可認(rèn)真啊！通過(guò)大頭兒子的介紹，我們了解了他的小頭爸爸和圍裙媽媽,知道他們一家生活得很幸福。 （過(guò)渡語(yǔ)）：那你想把你的家人介紹給大家嗎？ 【設(shè)計(jì)意

3、圖：這一環(huán)節(jié)主要由大頭兒子、小頭爸爸和圍裙媽媽一家的幸福生活導(dǎo)入，從而聯(lián)想到自己的一家，激發(fā)了學(xué)生介紹自己幸福而快樂(lè)的一家的極大欲望。】 二、課中體驗(yàn)，深化感悟 （一）我說(shuō)我家 師：我發(fā)現(xiàn)你們把全家照帶來(lái)了，請(qǐng)先在小組里互相欣賞欣賞吧！然后再把你的家人介紹給你們小組里的同學(xué)。（學(xué)生交流） 師：好了，同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)你們剛才交流時(shí)很幸福的樣子，是不是很開(kāi)心呀？想不想把你的一家人介紹給大家啊，那就請(qǐng)帶著照片到前面來(lái)。 生1：這是我的一家，爸爸是警察，工作很忙，但一有空，就會(huì)回家陪我和媽媽。媽媽每天為我洗衣、做飯，非常辛苦。 生2：這是我的媽媽?zhuān)浅ｊP(guān)心我，特別是學(xué)習(xí)。 …… 【

4、設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生介紹家人的長(zhǎng)相、工作、性格等方面，對(duì)學(xué)生的家庭 情況有了更深的了解和認(rèn)識(shí)?！? （二） 親情故事會(huì) 師：（課件）非常感謝剛才幾位同學(xué)的介紹，老師看的出來(lái)大家在介紹自己的家時(shí)，都是那么開(kāi)心，能告訴我這是為什么嗎？ 生：我的家里到處充滿(mǎn)快樂(lè)。 師：和家人在一起時(shí)，做什么事時(shí)，很快樂(lè)？（生自由發(fā)言） 生1：打掃衛(wèi)生…… 生2：過(guò)生日時(shí)…… 生3：做游戲時(shí)…… 生4：外出游玩時(shí)…… 生5：共同在地里勞動(dòng)時(shí)…… 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹與家人共同做的快樂(lè)的事，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生愛(ài)家人的熱情，同時(shí)自己也充滿(mǎn)自豪感?！? （三）真情道白 師：聽(tīng)了你們的介紹，老師

5、為你們都有一個(gè)快樂(lè)的家而高興。老師也有一個(gè)快樂(lè)的家。（課件）指照片：大家看，這就是我的一家： 師：我和孩子的爸爸平時(shí)都很忙，可我們卻很快樂(lè)，你知道是為什么嗎？因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)可愛(ài)的女兒。每天一下班，我們都急急地走在路上，我和他爸爸最想聽(tīng)的是她甜甜的喊“爸爸、媽媽”、想看的是頑皮可愛(ài)的笑臉。經(jīng)過(guò)忙碌的一天，本來(lái)很疲勞，但只要看到女兒甜甜的小臉，身上的疲勞頓時(shí)消失的無(wú)影無(wú)蹤。 師：同學(xué)們，你覺(jué)得她幸福嗎？ 生：幸福！ 師：為什么呀？ 生：因?yàn)槟銗?ài)她、關(guān)心她 …… 師：是呀，有一個(gè)快樂(lè)的家，有疼愛(ài)她的爸爸媽媽就是幸福?。? 其實(shí)呀！你們也和我的女兒一樣，都是在爸爸媽媽和長(zhǎng)輩們的關(guān)心疼愛(ài)中長(zhǎng)

6、大的。 師：同學(xué)們，請(qǐng)想一想，平時(shí)你的爸爸媽媽、你的爺爺奶奶是怎么關(guān)心你、疼愛(ài)你的。 生說(shuō)師評(píng)（上學(xué) 生病 摔傷 批評(píng) 夾菜 怕著涼 不舍得吃……） 師：說(shuō)得多感人?。?天冷時(shí)，有人為你披上暖暖的外套；生病時(shí)，有人一夜起來(lái)好幾次一會(huì)摸摸額頭，一會(huì)再為你蓋上踢掉的被子；在你過(guò)生日的時(shí)候，有人會(huì)早早為你準(zhǔn)備好生日禮物。這都是家人的愛(ài)啊！當(dāng)你感受到這是家人的愛(ài)時(shí)你也就長(zhǎng)大了！懂事了! 師：孩子們,其實(shí)啊，家人的愛(ài)就包含在日常的生活里,伴隨在你成長(zhǎng)的腳步中啊?。ù藭r(shí)輕柔的音樂(lè)響起） 師生共同朗誦(出示): 家是成長(zhǎng)的搖籃， 家是溫馨的港灣. 家是濃濃的親情。 家是幸福的源泉

7、. 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)列舉的一個(gè)個(gè)生活中的父母愛(ài)自己的小事，讓學(xué)生深刻的感受到不同方式的愛(ài)的力量，也正是這種愛(ài)的力量，讓學(xué)生成長(zhǎng)，從而學(xué)生對(duì)家人的感激之情油然而生。】 （四）真情連線(xiàn) 師：爸爸媽媽給了我們生命,給我們一個(gè)溫暖幸福的家。如果此時(shí)你的爸爸媽媽就站在你面前，你一定有很多心里話(huà)想對(duì)他們說(shuō)？你想說(shuō)什么？ 生：辛苦了！ 生：我以后不惹媽媽生氣了 生：謝謝！我愛(ài)你們！…… 師：聽(tīng)到這發(fā)自肺腑的心里話(huà)啊，老師都被你們感動(dòng)了！，爸爸媽媽若能聽(tīng)到，他們一定感動(dòng)的流下幸福的淚水,為了你們,他們?cè)倏嘣倮垡捕际切母是樵傅摹Ｄ銈冋媸嵌碌暮煤⒆?！從你們高舉的手中老師知道你們要說(shuō)的話(huà)一定還有很

8、多很多，但是這句話(huà)：（出示課件：爸爸媽媽我愛(ài)你們）一定最能表達(dá)我們共同的心聲了，同學(xué)們，一起喊出你的心里話(huà)：爸爸媽媽我們愛(ài)你！ 師：我們不只要愛(ài)自己的媽媽爸爸，還要愛(ài)你的爺爺奶奶，愛(ài)所有關(guān)心你疼愛(ài)你的家人！在一個(gè)家里，就是要互相關(guān)心互相體貼！ 師：有一則公益廣告，你們一定很熟悉，它講述了一個(gè)愛(ài)的故事。請(qǐng)你們用心看：（播放課件： 洗腳） 師： 是的，每當(dāng)看到這個(gè)短片，我也會(huì)被那濃濃的情、深深的愛(ài)所感染。同學(xué)們，你有話(huà)要說(shuō)嗎？就這樣一個(gè)小孩，都為我們做出了榜樣，作為三年級(jí)的大孩子了，你打算為愛(ài)你的家人做點(diǎn)什么？ 生1：為父母打掃衛(wèi)生。 生2：為父母洗衣服。 生3：為父母做一頓豐盛的

9、飯菜。 生4：當(dāng)父母回家時(shí)為他們倒一杯水。 師：看來(lái)你們的心里都有自己的想法了，心動(dòng)不如行動(dòng)，老師給每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一張愛(ài)心卡，請(qǐng)把你想要做的事簡(jiǎn)要的寫(xiě)在上面，來(lái)制定一個(gè)愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃，待會(huì)兒，我們來(lái)交流，看誰(shuí)的愛(ài)心計(jì)劃制定的好。 （學(xué)生制作愛(ài)心卡片） 師：請(qǐng)把你的愛(ài)心計(jì)劃讀一讀好嗎？你想為他們做些什么呢？指生說(shuō)。 生：也為奶奶洗洗腳。 生：為家人分擔(dān)家務(wù)。 生…… 師：你還有不同的創(chuàng)意嗎？ 過(guò)渡語(yǔ)：你們這些充滿(mǎn)愛(ài)的計(jì)劃非常好！老師也相信你們會(huì)做到的是嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：由感受到家人的愛(ài)，到愛(ài)家人，再到用行動(dòng)去愛(ài)家人，學(xué)生不僅從思想上有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并且用行動(dòng)來(lái)表達(dá)，讓他們

10、明確到：愛(ài)，一定要付出行動(dòng)?！? 三、課后踐行，內(nèi)化感悟 （一）感恩大行動(dòng) 師：其實(shí)啊，愛(ài)家人不用做多大的事，一個(gè)甜甜的笑臉、一聲輕輕的問(wèn)候；洗手時(shí)遞上一條毛巾、下班時(shí)，送上一杯清茶，對(duì)家人來(lái)說(shuō)就非常開(kāi)心、幸福了！ 就這樣，你關(guān)心著我，我關(guān)心著他；你愛(ài)著我，我想著他，這樣的家才是一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)、幸福、和愛(ài)的家。（師畫(huà)一個(gè)心形） 師：同學(xué)們，老師畫(huà)的是什么？ 生：心 師：心代表著什么？ 生：心代表著愛(ài)。 師：是的，心代表著你的愛(ài)，有愛(ài)的家才是最好的家。就讓愛(ài)住在我們的家吧！舉起你的愛(ài)心卡和全家福，讓我們一起唱起來(lái)吧！ 【設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)家人的感情進(jìn)一步的升華，升華到一種永恒，這是人

11、與人之間愛(ài)的承諾，也是一種希望。】 教師總結(jié)：讓我們一起祝愿：讓愛(ài)住在你的家、讓愛(ài)住在我的家，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們的家。 【教后反思】： 道德就在于兒童的生活之中，因此，道德認(rèn)識(shí)教育應(yīng)該是一個(gè)在生活中發(fā)展的過(guò)程。《我愛(ài)我的家人》這一課的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生感受到父母和長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài),體會(huì)家庭成員之間的親情,激發(fā)對(duì)父母和長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的感激之情。教育學(xué)生能夠以各種恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)父母和長(zhǎng)輩表示感激，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，知道感激父母和長(zhǎng)輩，懂得怎樣去關(guān)愛(ài)家人。 現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，得到了父母太多的寵愛(ài)，卻往往不能夠真正從心靈上體會(huì)這一份份關(guān)愛(ài)。因此在課堂活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，要有意識(shí)地挖

12、掘情感要素，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情感的世界，洞悉和感受包含在活動(dòng)中的情感要素。 （1）利用動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》導(dǎo)入，了解這是一個(gè)非常溫馨的家庭。由此，讓學(xué)生聯(lián)想到自己的一家人，及家人對(duì)自己的愛(ài)。有了這個(gè)認(rèn)識(shí)后，學(xué)生開(kāi)始用行動(dòng)來(lái)表示對(duì)家人的愛(ài)。由不斷強(qiáng)化的學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，并延伸到生活中去，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭的溫馨，并學(xué)會(huì)用自己的方式去感恩。那么，孩子們的內(nèi)心也會(huì)有較強(qiáng)的感觸。 （2）向孩子們講述自己親身經(jīng)歷的親情故事，激發(fā)他們也在回憶尋找他們自己家里的親情故事。在課堂中，我的故事起到了創(chuàng)設(shè)親情氛圍的作用。但是學(xué)生在講述自己家庭的親情故事時(shí)，顯得仍然還是那么表面，那么蒼白。沒(méi)

13、有更深一步的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。我覺(jué)得這里面有老師的引導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)不足。例如：當(dāng)一個(gè)孩子說(shuō)自己過(guò)生日的時(shí)候，媽媽從外地趕回來(lái)給自己過(guò)生日時(shí)，我給予了肯定。但接著后面的幾個(gè)孩子還是停留在這樣的故事中時(shí)，我卻沒(méi)有成功地把孩子們的內(nèi)心世界引導(dǎo)出去，所以在談自己家里的親情故事時(shí)，顯得有些千篇一律。 （3）我設(shè)計(jì)了真情連線(xiàn)的活動(dòng)，因?yàn)槠返陆虒W(xué)的最終目的是使學(xué)生形成良好的道德行為。然而，教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的事情。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“在學(xué)生的思想和行為中間，有一條小小的鴻溝，需要用實(shí)踐把這條鴻溝填滿(mǎn)”。可見(jiàn)，學(xué)生良好的道德品質(zhì)只有在不斷的實(shí)踐中才能逐漸形成。這就需要學(xué)生在以后的生活中拿出實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)識(shí)的“后延”。 曾經(jīng)，有人這樣概括新課程理念下的理想的課堂：課堂應(yīng)是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話(huà)的舞臺(tái)；課堂應(yīng)是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡潛能的時(shí)空；課堂應(yīng)是向在場(chǎng)的每一顆心靈都敞開(kāi)溫情雙手的懷抱；課堂應(yīng)是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把。我想說(shuō)，課堂還應(yīng)該是真情蕩漾的幸福的港灣。