《2017-2018高中地理 第四章 環(huán)境污染及其防治課件 選修6》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2017-2018高中地理 第四章 環(huán)境污染及其防治課件 選修6（14頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、章末整合章末整合 章末整合章末整合 網絡構建區(qū)網絡構建區(qū) 本專題欄目開關本專題欄目開關 網絡構建區(qū)網絡構建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 教材教材P60 活動思考活動思考 材料一主要是物理污染；材料二主要是生物污染；材料材料一主要是物理污染；材料二主要是生物污染；材料三主要是化學污染。三主要是化學污染。 教材教材P6162 活動探究活動探究 1水體富營養(yǎng)化。水體富營養(yǎng)化。 2生活污水、工業(yè)廢水生活污水、工業(yè)廢水(如食品、化肥生產工業(yè)等如食品、化肥生產工業(yè)等)以及以及農田排水。農田排水。 工業(yè)廢水控制，加強對廢水的脫氮，除磷處理及排污總工業(yè)廢水控制，加強對廢水的脫氮，除磷處理及排污總量控制；農業(yè)管理，

2、強化肥料儲存管理，改進施肥方式，減量控制；農業(yè)管理，強化肥料儲存管理，改進施肥方式，減 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 本專題欄目開關本專題欄目開關 網絡構建區(qū)網絡構建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 少化肥施用量，推廣農家肥，建立農村污水處理設施；生少化肥施用量，推廣農家肥，建立農村污水處理設施；生活污水控制，減少含磷洗滌劑的使用?；钗鬯刂?，減少含磷洗滌劑的使用。 3水體富營養(yǎng)化是指在人類活動的影響下，生物所水體富營養(yǎng)化是指在人類活動的影響下，生物所需的氮、磷等營養(yǎng)物質大量進入湖泊、河口、海灣等緩流需的氮、磷等營養(yǎng)物質大量進入湖泊、河口、海灣等緩流水體，引起藻類及其他浮游生物迅速繁殖，水體

3、溶解氧量水體，引起藻類及其他浮游生物迅速繁殖，水體溶解氧量下降，水質惡化，魚類及其他生物大量死亡的現(xiàn)象。下降，水質惡化，魚類及其他生物大量死亡的現(xiàn)象。 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 本專題欄目開關本專題欄目開關 網絡構建區(qū)網絡構建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 教材教材P63 活動實踐活動實踐 對于小城鎮(zhèn)和農村生活污水的處理，可以采取以下幾種對于小城鎮(zhèn)和農村生活污水的處理，可以采取以下幾種措施：一是污水處理與發(fā)展副業(yè)相結合，將生活用水用來發(fā)措施：一是污水處理與發(fā)展副業(yè)相結合，將生活用水用來發(fā)展農村副業(yè)服務，如把生活廢水用于養(yǎng)豬、養(yǎng)雞等；二是把展農村副業(yè)服務，如把生活廢水用于養(yǎng)豬、養(yǎng)雞等；二

4、是把污水處理與發(fā)展能源相結合，把農村的人、畜糞便以及污染污水處理與發(fā)展能源相結合，把農村的人、畜糞便以及污染水體的有機物用于發(fā)展農村沼氣，既解決了污染，又發(fā)展了水體的有機物用于發(fā)展農村沼氣，既解決了污染，又發(fā)展了能源；三是把污水處理與農業(yè)生產相結合，如把人、畜糞便能源；三是把污水處理與農業(yè)生產相結合，如把人、畜糞便作為農作物的有機肥，把富含氨、磷、鉀等的污水收集在一作為農作物的有機肥，把富含氨、磷、鉀等的污水收集在一起，經過沉淀等過程，變成肥沃的土壤，用于農業(yè)生產；四起，經過沉淀等過程，變成肥沃的土壤，用于農業(yè)生產；四是大力植樹造林，涵養(yǎng)水源，增強水體的自凈能力。是大力植樹造林，涵養(yǎng)水源，增強

5、水體的自凈能力。 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 本專題欄目開關本專題欄目開關 網絡構建區(qū)網絡構建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 教材教材P64 活動探究活動探究 家庭煤煙屬于人為污染源，具有間歇性，間隔時間短家庭煤煙屬于人為污染源，具有間歇性，間隔時間短的特點。工業(yè)廢氣屬于人為污染源，工業(yè)生產排放廢氣具的特點。工業(yè)廢氣屬于人為污染源，工業(yè)生產排放廢氣具有持續(xù)性，一般每時每刻都在向大氣排放污染物?；鹕奖谐掷m(xù)性，一般每時每刻都在向大氣排放污染物?；鹕奖l(fā)屬于天然污染源，排放污染物具有偶發(fā)性，爆發(fā)時間不發(fā)屬于天然污染源，排放污染物具有偶發(fā)性，爆發(fā)時間不確定，間隔時間一般很長。確定，間隔時間一般

6、很長。 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 本專題欄目開關本專題欄目開關 網絡構建區(qū)網絡構建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 教材教材P66 活動探究活動探究 1二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能。太陽短波輻射二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能。太陽短波輻射可以透過大氣射入地面，而地面增溫后放出的長短輻射卻被可以透過大氣射入地面，而地面增溫后放出的長短輻射卻被大氣中的二氧化碳等物質所吸收，并以大氣逆輻射的形式返大氣中的二氧化碳等物質所吸收，并以大氣逆輻射的形式返回地面，從而對地面起到保溫效應。其作用類似于栽培農作回地面，從而對地面起到保溫效應。其作用類似于栽培農作物的溫室，結果是地球表面變熱起來。物的

7、溫室，結果是地球表面變熱起來。 2全球氣候變暖的可能影響全球氣候變暖的可能影響 (1)使冰川消融，海平面上升；改變海岸線，給沿海地區(qū)使冰川消融，海平面上升；改變海岸線，給沿海地區(qū)帶來巨大影響，海拔較低的沿海地區(qū)面臨被淹沒的危險。帶來巨大影響，海拔較低的沿海地區(qū)面臨被淹沒的危險。 (2)影響農業(yè)：氣候變暖預示著積溫增加，生長期延長，影響農業(yè)：氣候變暖預示著積溫增加，生長期延長，提高作物產量；但是溫度升高伴隨著干旱加重，供水不足，提高作物產量；但是溫度升高伴隨著干旱加重，供水不足，使作物減產。使作物減產。 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 本專題欄目開關本專題欄目開關 網絡構建區(qū)網絡構建區(qū)

8、教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) (3)影響水循環(huán)：可能使蒸發(fā)加大，改變區(qū)域降水量和影響水循環(huán)：可能使蒸發(fā)加大，改變區(qū)域降水量和降水分布格局，增加降水極端異常事件的發(fā)生，加劇水資源降水分布格局，增加降水極端異常事件的發(fā)生，加劇水資源的不穩(wěn)定性和供需矛盾，加劇自然災害。的不穩(wěn)定性和供需矛盾，加劇自然災害。 (4)改變原有生態(tài)系統(tǒng)，使動物棲息地的生態(tài)環(huán)境發(fā)生改變原有生態(tài)系統(tǒng)，使動物棲息地的生態(tài)環(huán)境發(fā)生根本性的改變。根本性的改變。 教材教材P67 活動探究活動探究 英、法無煙燃料英、法無煙燃料(爐具爐具)屬于能源防治措施和技術防治措屬于能源防治措施和技術防治措施，可以被我國借鑒。對于本地區(qū)大氣污染防治的建議，施

9、，可以被我國借鑒。對于本地區(qū)大氣污染防治的建議，可以從清潔能源、建立無煙燃料廠、建立新型燃具等方面可以從清潔能源、建立無煙燃料廠、建立新型燃具等方面回答?；卮?。 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 本專題欄目開關本專題欄目開關 網絡構建區(qū)網絡構建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 教材教材P69 活動思考活動思考 “騎車上班騎車上班”不僅能節(jié)省能源，而且能夠凈化空氣和減不僅能節(jié)省能源，而且能夠凈化空氣和減少污染，我國應該大力提倡。少污染，我國應該大力提倡。 對于當前我國的對于當前我國的“小車熱小車熱”是利大于弊還是弊大于利，是利大于弊還是弊大于利，屬于開放性題目，合理即可。屬于開放性題目，合理即可。

10、 利大于弊：家用轎車提高了人們的工作效率，改變人們利大于弊：家用轎車提高了人們的工作效率，改變人們的生活方式，促進我國汽車工業(yè)、交通及第三產業(yè)的發(fā)展。的生活方式，促進我國汽車工業(yè)、交通及第三產業(yè)的發(fā)展。 弊大于利：家用轎車的普及將進一步加劇能源危機和環(huán)弊大于利：家用轎車的普及將進一步加劇能源危機和環(huán)境污染，同時引發(fā)交通問題和土地資源占用問題。境污染，同時引發(fā)交通問題和土地資源占用問題。 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 本專題欄目開關本專題欄目開關 網絡構建區(qū)網絡構建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 教材教材 P71 活動實踐活動實踐 1993 年年 9 月， 韓國月， 韓國 7 家公司以家公司

11、以“其它燃料油其它燃料油”名義， 將名義， 將 1 228 噸廢舊物由韓國運抵南京港，經查船上裝的全都是污水、噸廢舊物由韓國運抵南京港，經查船上裝的全都是污水、醯性腐蝕性醯性腐蝕性液液體等化工廢棄物。體等化工廢棄物。 1995 年年 6 月， 從德國進口月， 從德國進口 678噸貨物抵運江西，名稱為進口廢塑料，經海關人員開箱檢查，噸貨物抵運江西，名稱為進口廢塑料，經海關人員開箱檢查，發(fā)現(xiàn)箱中全是食品袋、飯盒、發(fā)現(xiàn)箱中全是食品袋、飯盒、飲料罐等生活廢棄物。同年飲料罐等生活廢棄物。同年 7月，上海寶山海關查獲從日本進口的月，上海寶山海關查獲從日本進口的 46 噸名為回收塑料，實噸名為回收塑料，實為

12、廢棄農用薄膜的洋垃圾。為廢棄農用薄膜的洋垃圾。2005 年年 3 月，在荷蘭鹿特丹港截月，在荷蘭鹿特丹港截獲的一艘前往中國的英國貨船上，獲的一艘前往中國的英國貨船上，54 個集裝箱內裝滿了食品個集裝箱內裝滿了食品垃圾、塑料廢品、飲料罐、舊衣服、廢電池以及廢舊手提袋等垃圾、塑料廢品、飲料罐、舊衣服、廢電池以及廢舊手提袋等生活垃圾。從生活垃圾。從 2004 年開始，歐洲大陸出口到中國的塑料垃圾年開始，歐洲大陸出口到中國的塑料垃圾高達高達 20 萬噸， 廢紙和硬紙板多達萬噸， 廢紙和硬紙板多達 50 萬噸， 比三年前有了大幅萬噸， 比三年前有了大幅度增加。度增加。 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳

13、解區(qū) 本專題欄目開關本專題欄目開關 網絡構建區(qū)網絡構建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 教材教材P72 圖圖411 “衛(wèi)生填埋場剖面示意衛(wèi)生填埋場剖面示意” 1排氣口的作用：固體垃圾填埋后會發(fā)酵產生沼氣，沼排氣口的作用：固體垃圾填埋后會發(fā)酵產生沼氣，沼氣積聚到一定濃度，若不及時排出會爆炸，排氣口作用就是氣積聚到一定濃度，若不及時排出會爆炸，排氣口作用就是排沼氣。排沼氣。 2防滲透層的作用：防滲透層是一層不透水層，防止垃防滲透層的作用：防滲透層是一層不透水層，防止垃圾在堆積過程中產生的滲濾液污染地下水?；诙逊e過程中產生的滲濾液污染地下水。 3衛(wèi)生填埋的優(yōu)點：衛(wèi)生填埋的優(yōu)點：占地面積小，土地利用率高；占

14、地面積小，土地利用率高；填埋后，土地可重新利用；填埋后，土地可重新利用；不會對水體和大氣造成污染。不會對水體和大氣造成污染。 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 本專題欄目開關本專題欄目開關 網絡構建區(qū)網絡構建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 教材教材P73 活動思考活動思考 家庭噪聲主要來源：交通運輸噪聲、工業(yè)機械噪聲家庭噪聲主要來源：交通運輸噪聲、工業(yè)機械噪聲(各種各種動力機、工作機做功時產生的撞擊、摩擦、噴射以及振動動力機、工作機做功時產生的撞擊、摩擦、噴射以及振動)、城市建筑噪聲、社會生活和公共場所噪聲城市建筑噪聲、社會生活和公共場所噪聲(商業(yè)噪聲、餐廳、商業(yè)噪聲、餐廳、公共汽車、旅客列車

15、、人群集會、高音喇叭公共汽車、旅客列車、人群集會、高音喇叭)、家用電器、家用電器(電視電視機、收錄機、空調機、電腦、冰箱機、收錄機、空調機、電腦、冰箱)直接造成室內噪聲污染。直接造成室內噪聲污染。 室內噪聲防治方法有：室內噪聲防治方法有： (1)對外部環(huán)境的噪聲，可安裝隔音門、雙層隔聲玻璃窗對外部環(huán)境的噪聲，可安裝隔音門、雙層隔聲玻璃窗來隔音；來隔音； (2)給家里的地板鋪上地毯或者吸音棉，以減弱室內振給家里的地板鋪上地毯或者吸音棉，以減弱室內振動、摩擦產生的噪聲，也可安裝厚質窗簾以減低噪聲分貝；動、摩擦產生的噪聲，也可安裝厚質窗簾以減低噪聲分貝； 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 本專

16、題欄目開關本專題欄目開關 網絡構建區(qū)網絡構建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) (3)在進行居室裝飾時，盡可能采用吸聲隔音材料，多用在進行居室裝飾時，盡可能采用吸聲隔音材料，多用布藝裝飾和軟性裝飾，布藝產品具有很好的吸音作用；布藝裝飾和軟性裝飾，布藝產品具有很好的吸音作用； (4)看電視、聽音樂時盡量調低音量；合理布置家庭音響看電視、聽音樂時盡量調低音量；合理布置家庭音響設備，避免產生共振和共鳴聲。在冰箱，洗衣機與地面接觸設備，避免產生共振和共鳴聲。在冰箱，洗衣機與地面接觸的部位安裝墊片，減輕工作時的機器震動污染；的部位安裝墊片，減輕工作時的機器震動污染； (5)注意室內不同功能房間之間的封閉，而且墻壁

17、不宜過注意室內不同功能房間之間的封閉，而且墻壁不宜過于光滑；于光滑； (6)用木制家具吸收噪音，木質纖維具有多孔性，能吸收用木制家具吸收噪音，木質纖維具有多孔性，能吸收噪音。噪音。 (7)購買符合國家標準的電冰箱、空調器、吸塵器、空氣購買符合國家標準的電冰箱、空調器、吸塵器、空氣凈化器、加濕器和洗衣機等家用電器，以保證工作時噪聲不凈化器、加濕器和洗衣機等家用電器，以保證工作時噪聲不超標。超標。 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 本專題欄目開關本專題欄目開關 網絡構建區(qū)網絡構建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 教材教材P74 活動實踐活動實踐 1不使用不可分解的包裝袋；使用購物籃、減少或不不使用不

18、可分解的包裝袋；使用購物籃、減少或不使用塑料袋；少食用對人體有害又污染環(huán)境的物品。使用塑料袋；少食用對人體有害又污染環(huán)境的物品。 2略。略。 教材教材P77 活動思考活動思考 南京市南京市2002年前在城市年前在城市30多條主要交通干道實施機動車多條主要交通干道實施機動車禁止鳴號；禁止鳴號； 濟南市二環(huán)路以內的道路上，禁止機動車鳴喇叭；濟南市二環(huán)路以內的道路上，禁止機動車鳴喇叭； 上海市社會生活噪聲污染防治若干規(guī)定上海市社會生活噪聲污染防治若干規(guī)定(草案草案)第八條第八條(公公共場所噪聲污染防治共場所噪聲污染防治)： 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 本專題欄目開關本專題欄目開關 網絡構

19、建區(qū)網絡構建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 禁止在中心城、新城、新市鎮(zhèn)范圍內使用高音喇叭。但禁止在中心城、新城、新市鎮(zhèn)范圍內使用高音喇叭。但屬于下列情況的，允許在一定時間內使用，并控制音量：經屬于下列情況的，允許在一定時間內使用，并控制音量：經依法批準的大型社會活動；課、工間操；搶險救災等緊急情依法批準的大型社會活動；課、工間操；搶險救災等緊急情況。況。 在街道、廣場、公園等公共場所組織娛樂、集會等活在街道、廣場、公園等公共場所組織娛樂、集會等活動，禁止使用帶功放設施的音響設備。使用其他音響設備可動，禁止使用帶功放設施的音響設備。使用其他音響設備可能產生噪聲污染的，活動組織者應當提前與街道、廣場、公能產生噪聲污染的，活動組織者應當提前與街道、廣場、公園等公共場所管理單位協(xié)商，限定活動的時間、地點和音量園等公共場所管理單位協(xié)商，限定活動的時間、地點和音量控制范圍。達成的限定活動的時間、地點和音量控制范圍應控制范圍。達成的限定活動的時間、地點和音量控制范圍應當在活動場所周邊公示。當在活動場所周邊公示。 章末整合章末整合 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū) 本專題欄目開關本專題欄目開關 網絡構建區(qū)網絡構建區(qū) 教材詳解區(qū)教材詳解區(qū)