《《研究性學習設計方案模板》作業(yè)(七年級綜合實踐）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《研究性學習設計方案模板》作業(yè)(七年級綜合實踐）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 研究性學習設計方案 研究課題名稱： 《農村垃圾現(xiàn)狀及其處理》 說明：由于研究性學習的特殊性決定了研究性學習的教學設計方案是在研究性學習的實施過程中逐步豐富和完善的，因此模版只是提供了一個供大家思考的框架模型，輔助教師們在真正組織進行研究性學習時做到思路清晰明確。只有在具體實施過程中間，逐步豐富和完善方案，最終才能形成真正的研究性學習的教學設計方案。 設計者單位：第二初級中學 設計日期：2013.3.12 所屬年級：七年 指導教師： 課題組成員（有哪些人參與本課題的研究）： 一、研究性學習開展的背景 　背景說明（怎么

2、會想到本課題的）： 因為我生活在農村，每天都看到農村里的垃圾都是隨地亂扔的，周圍的衛(wèi)生環(huán)境比較惡劣。我希望通過這個課題的開展，能培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣、進而影響家人講究衛(wèi)生，讓“愛護環(huán)境、保護地球”的意識深入人心。 　課題的意義與價值（為什么要進行本課題的研究）： 通過對農村垃圾現(xiàn)狀及處理處置調查的基礎上，加強“愛護環(huán)境、保護地球”的意識。 二、研究性學習的教學目的 　按照新課程標準的三緯目標闡述進行研究性學習的教學目的。 　知識與技能： 1、學生通過學習調查認識農村垃圾現(xiàn)狀相關基本知識； 2、學生了解農村垃圾現(xiàn)狀所帶來的嚴重性后果。 過程與方法： 1、 學生參加社

3、會實踐活動，經歷研究過； 2、 學生通過研究活動培養(yǎng)自主能力，增強收集、整理和加工； 3、 學生通過和小組同伴的協(xié)作互助，經歷合作學習的過程。 　情感態(tài)度與價值觀： 1、學生在調查農村垃圾的現(xiàn)狀及處理過程中，從惡劣的衛(wèi)生； 2、強化愛護環(huán)境、美化環(huán)境、保護地球的意識，自覺做到講。 三、學習者特征分析 七年級的學生進入了身心急速發(fā)展的新階段，他們的求知欲更強了，思維更活躍了，他們善于探索，敢于質疑，勇于創(chuàng)新。該年齡階段的學生開始注意身邊的人和事物的現(xiàn)狀及發(fā)展，并對其具有強烈的責任感。 參加本課學習的對象是七年級的學生，學生的計算機操作能力能夠勝任本課需要。 因為學生都來自農村，

4、因而對農村里垃圾的現(xiàn)狀及處理比較清楚，可是對這樣處理所帶來的嚴重性后果，意識比較模糊。 四、研究的目標與內容 “農村垃圾的現(xiàn)狀及處理”這一調查活動目的是讓學生在調查、了解的過程中，讓學生知道其危害性、重要性和迫切性，強化學生愛護環(huán)境的意識。通過小組之間的協(xié)作去收集材料，通過實地調查、情況交流、上傳資料、網(wǎng)站建設等活動來達到目標。 學生可能的選題： （1）農村垃圾的現(xiàn)狀及處理的方法； （2）農村垃圾的現(xiàn)狀及處理所存在的危害； （3）如何合理地解決農村垃圾的處理問題； （4）新方法實施可能會遇到的困難及對策； （5）我們可以怎樣做？ 預期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的

5、形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物還是其他形式）： 研究的最終成果以體會、圖片、實驗報告、網(wǎng)站、多媒體的形式展現(xiàn)出來。 五、資源設計 根據(jù)主題教師提供的資源： 教師提供的資源：相關的主題活動網(wǎng)站、輔助研究的量表和樣張。 學生自行準備的資源： 學生自行準備的資源：筆、紙張、相機（攝像機）等。 六、研究性學習的階段設計 研究性學習活動時間計劃為12周 研究性學習的階段 學生活動 教師活動 起止時間 第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法） 聽介紹、提出自己的疑難和想法 激發(fā)興趣，選定課題 范例引路，激發(fā)學生活動的興趣 從兩方面

6、舉例： 1．講述名人故事。 2．我們周圍同學參加實踐活動的事例 第1周 第二階段 課題準備階段 提出和選擇課題 全班討論提出子課題（頭腦風暴） 揭示研究內容，選定課題： 在我們的身邊有很多美麗的風景，但是也有很多的“大煞風景”——到處的垃圾。這些隨處亂扔的垃圾到底會對我們的生活環(huán)境、生存環(huán)境現(xiàn)狀怎樣的影響呢？我們應該怎樣應對它呢？本次活動的主題就定為“農村垃圾的現(xiàn)狀及處理” 第2~6周 成立課題組 學生選擇感興趣的課題或者參與同伴的課題 分組指導：成立小組的原則、技巧等介紹，以及幫助學生建立學習小組等 形成小組實施方案 根據(jù)附表1，形成小組的實施方案 提供附表

7、1：“農村垃圾的現(xiàn)狀及處理”研究計劃書 第三階段：課題實施階段 1．摘抄、自主采訪、現(xiàn)場查看、收集各方面資料 2．拍好照片，有條件可以錄像 3．寫一些活動的體會 過程指導：研究方法的使用指導 提供附表及其樣例： 附表2：農村垃圾現(xiàn)狀調查表 附表3：農村垃圾處理調查表 附表4：評價量表 附表5：學習經歷表 第7~10周 第四階段：評價、總結與反思階段 各小組匯報： 1.垃圾到處亂扔的圖片 2.被污染的周圍環(huán)境 3.周圍村民對環(huán)境的評價及愿望 4.我們應該怎樣做 5.填寫評價量表 同學們，經過這段時間的訪問、調查，我們收集整理了不少資料。今天，“農村垃圾現(xiàn)

8、狀及處理”調查活動終于迎來了回報展示課，讓我們一起來分享同學們的勞動成果吧！ 總結： 　在今天的活動中我們班的同學表現(xiàn)得非常出色，展示的作品豐富多彩，充分顯示了同學們的聰明才智。希望我們在以后的活動中表現(xiàn)得更加出色。 提供討論區(qū)BBS 第11~12周 七、總結提高 總結、反思整個研究性學習過程，提出意見與建議（在研究性學習結束時，根據(jù)研究性學習的實施情況進行填寫）。 表1　“農村垃圾的現(xiàn)狀及處理”研究計劃書 小組名稱 小組成員 及分工 正組長 副組長 發(fā)言人 聯(lián)絡員 資料保管 要研究的內容 研究的方法 成果展示

9、的方法 表2　農村垃圾現(xiàn)狀調查表 調查時間 調查 方式 調查對象 調查者 調查 內容 生活垃圾 的現(xiàn)狀 農業(yè)生產所 現(xiàn)狀的垃圾 表3　農村垃圾處理調查表 調查時間 調查方式 調查對象 調查者 這樣處理垃圾有什么好處和壞處？會對環(huán)境現(xiàn)狀怎樣的深遠影響？ 我的感想 表4：評價量表 班別 姓名 小組成員 編號 評價 項目 評價內容 評價等級 優(yōu) 良 一般 需努力 1 情感 態(tài)度 ①積極參與活動 ②主動提出設想、建議

10、 2 合作 交流 ①主動和同學配合、樂于幫助同學 ②認真傾聽同學的觀點和意見 3 學習 技能 ①會用多種方法收集、處理信息 ②實踐方法、方式多樣 4 實踐 活動 ①積極動腦、動口、動手參與 ②會與別人交往 5 成果 展示 成果有新意 6 綜合 評價 表5　學習經歷表 班 別 姓 名 在學習過程中我最感興趣的 是哪方面（打“√”） 垃圾的現(xiàn)狀 垃圾的處理 其他 在學習之前我已經知道 通過學習我希望知道 我的學習過程 我學會了