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1、《顫抖的羽毛》教學設計 　　教學目標： 　　　1、學會略讀課文，通過略讀了解課文大意。 　　　2、理清文章的脈絡，體會作者的寫作思路。 　　　3、品味重點詞句，理解題目"顫抖的羽毛";的含義 　　　4、結(jié)合課文，聯(lián)系實際體會"自悟、自省";的重要性。 　　教學重點： 　　　品味重點詞句，理解題目"顫抖的羽毛";的含義 　　教學難點： 　　　聯(lián)系實際體會"自悟、自省";的重要性。 　　教學時間： 　　　一課時。 　　教學過程： 　　一、談話導入。 　　　　上節(jié)課我們一起了解了一個淘氣的孩子所干的一件淘氣的事"捅馬蜂窩";，這節(jié)課還有一群淘氣的孩子在等著我們?nèi)フJ識，

2、他們又闖了什么？趕緊打開書，學習第三課。 　　二、初讀課文，了解課文大意。 　　　　讀讀課文，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果幾方面思考：課文寫了一件什么事？ 　　　　指名2～3名同學概括課文主要內(nèi)容，師生共同將內(nèi)容概括為小標題并板書"美好愿望";、"捉雞拔翎";、"撈雞上岸";、"真誠彌補";。 　　三、深入探究，重點感悟。 　　?、痹僮x課文，說說大公雞和"我";分別給你留下了怎樣的印象？你是從哪些語句體會出來的？ 　　　　生可能回答：大公雞羽毛漂亮、動作敏捷、掉進水池時很可憐、很無助"我";很淘氣、做事不計后果、知錯就改、懂得彌補自己的過失等等。并讀出相關語句。師隨機板書。 　　?、仓笇?/p>

3、朗讀：用朗讀把你的理解表達出來。 　　　　生讀找出的句子。 　　　⒊如果你是本文主人公，會記住這次深刻的教訓嗎？ 　　　　（學生一定會記住，他們不會忘記大公雞落水后害怕、無助的樣子，他們明白好不容易換回的信任不能再失去。） 　　?、聪胂胝n文的題目為什么叫"顫抖的羽毛";？ 　　　⒌你覺得大公雞應該原諒"我";嗎？ 　　　　學生根據(jù)自己的想法回答。 　　四、總結(jié)升華。 　　　　師：同學們真是有愛心的，寬容的孩子。我們每個人都有犯錯誤的時候，如果因為我們的錯誤傷害到了別人，我們就應該及時真誠地想辦法去彌補自己的過失，這樣就會重新得到別人的信任。 　　五、板書設計。 　　　　　　　　　　　3、顫抖的羽毛 　　　　　　　　　　　　美好愿望　攀比 　　　　　　　　　　　　捉雞拔翎　后悔 　　　　　　　　　　　　撈雞上岸　愧疚 　　　　　　　　　　　　真誠彌補　原諒