《六年級上《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)（1頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級上?百分?jǐn)?shù)應(yīng)用?第一課時教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級上冊?百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用?第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)一、本單元的根底知識本單元是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的相關(guān)問題，初步理解了百分?jǐn)?shù)的含義，會解決簡單的百分?jǐn)?shù)的問題，掌握了一些解決百分?jǐn)?shù)的根本技巧的根底上進(jìn)行教學(xué)的。二、本單元的教學(xué)內(nèi)容P87～99本單元教材內(nèi)容包括百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，進(jìn)一步運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題。三、本單元的教學(xué)目標(biāo)1.在具體情境中理解“增加百分之幾〞或“減少百分之幾〞的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。2.能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識以及方程解決一些實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。四、本單元重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。2.

2、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題。五、學(xué)情分析：本單元的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)正確理解了百分?jǐn)?shù)的意義，了解百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法的根底上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，而且在分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生對“誰比誰多〔少〕〞也有了一定的了解，知道如何用畫圖的方法表達(dá)出“誰比誰多〔少〕〞的數(shù)量關(guān)系。而對于解答方法上學(xué)生也有類似的運(yùn)用方程解決問題的經(jīng)驗(yàn)，這些都會為他們學(xué)習(xí)本單元的知識掃清障礙。第一課時百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用〔一〕首案編寫者：李xx【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第七單元P87-89內(nèi)容【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：在具體情景中理解“增加百分之幾〞或“減少百分之幾〞的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。能解決有關(guān)“增

3、加百分之幾〞或“減少百分之幾〞的實(shí)際問題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。過程與方法：在合作探究過程中，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑的精神，體驗(yàn)成功的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解“增加百分之幾〞或“減少百分之幾〞的意義，能解決有關(guān)“增加百分之幾〞或“減少百分之幾〞的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分?jǐn)?shù)問題和百分?jǐn)?shù)問題的內(nèi)在聯(lián)系【學(xué)情分析】五年級下冊已學(xué)習(xí)了簡單的百分?jǐn)?shù)知識，本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用?！窘虒W(xué)策略】通過畫線段圖來分析數(shù)量關(guān)系解決問題。【養(yǎng)成教育】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、自主學(xué)習(xí)、合作交流的好習(xí)慣?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備線段圖是把握數(shù)量

4、關(guān)系的重要方法之一你能用線段圖表示下面的數(shù)量關(guān)系嗎？在學(xué)校開展的第二課堂活動中，參加圍棋班的有32人，參加航模班的人數(shù)比參加圍棋班的多25%1.學(xué)生獨(dú)立完成線段圖2.展示學(xué)生成果3．教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價二、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用1．出示教科書P23上面的問題2．思考：“冰的體積比原來水的體積增加了百分之幾〞是什么意思？學(xué)生自由發(fā)表自己的見解教師評價冰的體積比原來水的體積增加的是原來水體積的百分之幾。3．學(xué)生獨(dú)立解答問題4．班內(nèi)交流方法一：〔50—45〕45=545≈11%方法二：5045≈111%111%－100%=11%學(xué)生在表達(dá)“誰比誰增加百分之幾〞的意義時，比較困難，繞口，可以通過畫圖幫助理解。同時要引導(dǎo)學(xué)生去理解誰比誰多百分之幾的實(shí)際意義。三、試一試出示教科書P23下面的問題1.學(xué)生畫圖分析后獨(dú)立完成2.課堂交流四、練一練1.教科書P24練一練第1題光明村今年每百戶擁有彩電121臺，比去年增加66臺，去年每百戶擁有彩電多少臺？今年比去年增長了百分之幾？2.科書P24練一練第2題3.教科書P24練一練第3題五、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用〔一〕(50-45)455045≈111%=545111%-100%=11%