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1、《兒童與發(fā)明》教學設計 　　【教學目標】 　　　1．正確認讀文中注音的生字，借助工具書理解課文中生字新詞的意思。 　　　2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。 　　　3．自主搜集有關的發(fā)明故事，通過閱讀與交流了解發(fā)明與兒童的生活密切相關。 　　　4．通過自讀課文、自悟，概括課文的主要內容及各部分的內容，體會表達的條理性及寫作方法。 　　【教學重難點】 　　　通過閱讀與交流文本了解發(fā)明與兒童的生活密切相關，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察和思考生活，敢于創(chuàng)新、敢于實踐的意識。 　　【教學時間】一課時 　　【課前準備】多媒體課件 　　教學過程： 　　一、情景導入，板書課題。 　　　1

2、.（教師播放奧運錄像片段）師：同學們，這個場面你看到過嗎？誰能說說開幕式上的這些畫面給世界展示的是什么主題？（四大發(fā)明） 　　　2.師：奧運會開幕式向全世界人民展示了中國的四大發(fā)明。今天，我們這節(jié)課就從兒童一些小發(fā)明說起。（出示課題） 　　二、自讀課文，了解大意。 　　　1．初讀課文，學習生字 　　　?。?）邊聽錄音，邊看課文，注意讀音。 　　　?。?）輕聲自由朗讀課文，要求： 　　　　　?、倏雌匆糇x準字音； 　　　　　?、谙朕k法記住字形； 　　　　　?、勐撓稻渥酉胂胍馑?； 　　　?。?）檢查指導 　　　?。?）讀通課文。 　　　　　?、僦该首x課文，注意糾錯。 　　　

3、　　?、诜怕曌杂衫首x。說說這篇課文的主要內容是什么？ 　　三、再讀課文，理解感悟 　　　　課件出示中心話題： 　　　　自由讀課文，邊讀邊想課文中介紹了幾種與兒童發(fā)明有關的發(fā)明？ 　　　　1、自讀自悟。 　　　　2、小組交流。 　　　　3、全班交流。 　　　　　（設計意圖：自主讀文，交流感受。這是篇略讀課文，放手讓學生自讀自悟，先引導學生自讀通讀課文，，交流疑問，并進行自主解決，教師適當點拔。） 　　四、課堂總結，拓展延伸 　　　1.通過學習這篇課文給你最強烈的感受是什么？ 　　　2.出示課前搜集的有關發(fā)明與兒童的小故事，在小組講一講，并談一談自己的認識。 　　　3.師小結：課文為我們列舉了五個事例說明許多發(fā)明的奇跡都源自兒童的需要、奇想與發(fā)現，只要大家善于觀察、發(fā)現、你也能成為小發(fā)明家。