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1、3.小小竹排畫中游 課時安排： 兩課時 教具準備：詞卡 第1課時 學習目標： 1、能準確流利地朗讀課文； 2、會認12 個生字，認識木字旁、草字頭、絞絲旁。 教學過程： 一、談話導入，板題示標 同學們，你們喜歡旅游嗎？那你都到過哪些地方（指名答）？這節(jié)課，老師就帶你們去一個美麗富饒的地方去看看，好，這節(jié)課我們來學習第3課。（板題齊讀）本節(jié)課我們的學習目標有兩個：1、能準確流利地朗讀課文；2、會認12 個生字，認識木字旁、草字頭、絞絲旁。大家有信心完成嗎？ 二、初讀課文，掃除生子（第一次“先學后教”） 現在

2、給大家3分鐘時間，請同學們借助拼音自己拼讀，待會我們來比賽。 1、生自由讀。 2、指名讀（后進生），有錯及時糾正。（讀的同學我們比誰的字音準確，聲音響亮，聽的同學我們比誰的坐姿最端正，誰聽得最認真。） 3、指名糾錯。 4、齊讀易錯音。 三、會認字（第二次“先學后教”） 課文讀得這么準確了，課文中挑出來的生字大家認識嗎？ A 出示帶拼音詞語。 zh pi zhōng jiān sh mio yu yǒng li shuǐ chng gē liǎng n 竹 排 中 間 樹 苗 游 泳 流 水 唱 歌 兩 岸 lǜ s

3、jiāng nn 綠 色 江 南 1、生自由讀。 2、同桌互讀。 3、指名讀（后進生）。 B 出示去拼音詞語。 （那老師把拼音去掉你們還認識么？） 竹 排 中 間 樹 苗 游 泳 流 水 唱 歌 兩 岸 綠 色 江 南 1、自由讀。（讀會了么？快考考你的同桌吧。） 2、同桌互讀。 3、指名讀（后進生）。 C 出示單獨生字（讀得這么好，老師要加大難度考你們了）。 排、中、游、流、唱、兩 岸、樹、苗、綠、江、南 1、生自由讀，遇到不會的可以問同桌。（要求組詞） 2、同桌互讀。 3、指名讀

4、（后進生）。 重難點：樹=木+對（木字旁最后一筆是點而不是捺） 苗=草字頭+田 比一比：雨——兩 四、再讀課文，要求流利（第三次“先學后教”） 會認字我們都認會了，那回到課文中，相信大家一定能夠讀得流利。 1、生自由讀。 2、指名領讀（誰敢來當小老師給大家領讀）（優(yōu)等生0。 3、同桌互讀。 4、小組賽讀。 5、指名讀(后進生)。 6、齊讀。 五、師生合作，賞讀課文 1、講解句號，數一數這首詩有幾句話。 2、讀中感悟。 自由練讀→指名讀出自己喜歡的那句話。 3、討論、你覺得這首詩美嗎？朗讀時注意什么？（聽錄音） 4、練讀，賞

5、讀（自由讀，指名讀，男女賽讀）。 5、熟讀成誦。 六、小結 七、布置作業(yè) 認會本課的12個會認字。 八、板書設計 3.小小竹排畫中游 江南 江水 禾苗 樹苗 數目 樹葉 竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地 第2課時 學習目標： 1、背誦課文； 2、會寫3個字。 教學過程： 一、板題示標 這節(jié)課我們接著來學習第3課《小小竹排畫中游》，本節(jié)課我們有2個學習目標有兩個：1、背誦課文；2、會寫3個字。 二、背誦課文 首先咱們來比背課文，老師給大家3分鐘時間背課文，3分鐘后我們來比賽。 1、自由背。 2、同桌互

6、背。 3、指名背（后進生）。 4、齊背。 三、書寫指導 下面我們來比一比誰能把會寫字寫得最漂亮。 1、生觀察，指名回答。 2、生描紅。 3、指名上臺寫（后進生）。 4、師生共評。 5、生練寫，強調書寫姿勢（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）。 重難點：口：新筆畫橫折，要領：口字要寫好，上大下要?。? 日：新筆畫橫折鉤：注意“日”的兩豎要直； 中：最后一筆豎要寫在豎中線上。 四、總結全文，情感升華 1.讓學生談談對“江南”的贊美之情； 2.生自由討論，贊美自己

7、的故鄉(xiāng)。 五、小結 六、布置作業(yè) 口、日、中每個生字寫3遍組2個詞 七、板書設計 3.小小竹排畫中游 魚米鄉(xiāng) 鳥兒唱 魚兒游 畫中游 樹木密 禾苗綠 教學反思：《小小竹排畫中游》是一首詩歌,它主要通過對江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色的介紹，讓學生體會到江南的美麗,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。在教學這一課時，我主要以學生為主體，依據學生的需求和興趣愛好，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生帶入江南美麗的風光中，感受江南的美好，讓學生在具體的語言環(huán)境中學語言。在學習“竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)”等詞語時，我讓學生利用生活經驗、圖片、聯系上下文等方式來幫助理解詞語。在教學中我重視朗讀，讀中感悟。其實一年級的孩子剛剛接觸課文，別看這么短的兒歌，有些孩子要讀上好幾遍才能讀通順。在學生理解了字詞、理解了課文后，我讓學生朗讀課文、背誦課文，采取自讀、自背，小組內讀、背，等多種方式，有很多同學學完課文就會背了，而且很輕松，效果非常好。