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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,永遠的歌聲,語文S版 六年級 語文 上冊 第三單元,第1頁,第1頁,淙淙 齜牙咧嘴 鼻涕,剃頭 小辮兒 拽住 吆喝,cng,z,t,t,bin,zhui,yo,第2頁,第2頁,中心話題,1.文章為什叫做永遠歌聲？,2.當“我們”向老師獻上草藥和小魚時候，老,師為何摟著“我們”哭了？,第3頁,第3頁,默讀25自然段，找出與老師相關語,句，讀讀這些句子，你從中感受到了什么？,“我們老師是個從城里來女學生,又美麗?！?“她用好聽嗓音教我們唱,小歌劇?！?“我還和姐姐爭論過,還是我們老師唱好聽。”,“我說，,天下第

2、一好。”,“我們”這些山鄉(xiāng)孩子對老師非常熱愛。,第4頁,第4頁,自由讀6、7自然段，說說你讀懂了什么？,明知進山有危險，還要進山為老師采藥。,學生對老師愛,學生愛老師,老師嗓子啞了，學生很著急，想盡一切辦法為老師治病。,第5頁,第5頁,練習有感情朗讀。,同桌分角色對讀第7自然段，讀出對老,師熱愛之情。,第6頁,第6頁,自由讀810自然段，哪句話最令你感動？為何？,“眼尖二蘭忽然又發(fā)覺溪里有小魚,把它們一條一條穿起來”,“老師是南方城里人，愛吃魚”,“我和二牛干脆下了水”,“摸、捉、追、堵、甩、穿”,學生心多細呀！,為老師抓魚不顧一切。,想盡一切辦法抓小魚。,學生對老師濃濃愛,第7頁,第7頁,當孩子們委屈地獻上自己為老師采草藥、抓,小魚時，老師為何摟住“我們”臟乎乎身子，,哭了？,閱讀思考,假如此時你就是那位深受學生愛戴教師，看,到學生這樣表現(xiàn)，你會如何說，如何做呢？,第8頁,第8頁,1.自由讀文章開頭和結尾部分，你發(fā)覺了什么？,首尾呼應,2.文章為何以永遠歌聲作為題目，現(xiàn)在,你能回答這個問題嗎？,歌聲是老師留給我們，但那遙遠歌聲已化為美,好記憶，那真摯師生情感留在了同窗們心里，永,生難忘。,體會寫法,第9頁,第9頁,1.完畢熟后練習。,2.朗讀最使你感動段落。,第10頁,第10頁,再見！,第11頁,第11頁,