《地理學(xué)業(yè)水平復(fù)習：區(qū)域環(huán)境問題--水土流失》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《地理學(xué)業(yè)水平復(fù)習：區(qū)域環(huán)境問題--水土流失（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、,*,*,*,學(xué)業(yè)水平復(fù)習必修三：區(qū)域環(huán)境與發(fā)展,【學(xué)業(yè)考試說明要求】,考試要點,具體考試內(nèi)容要求,區(qū)域環(huán)境與發(fā)展,結(jié)合,實例,，說明,區(qū)域,存在的環(huán)境與發(fā)展問題，了解其危害和綜合治理措施。,學(xué)業(yè)水平復(fù)習必修三：區(qū)域環(huán)境與發(fā)展,第,24,課時 區(qū)域水土流失及其治理,以黃土高原為例,【考點解讀】,1,、以,黃土高原,實例：,了解黃土高原,水土流失,的,危害,（對經(jīng)濟、生態(tài)、社會）,理解黃土高原水土流失的,成因,（自然原因；人為原因）,了解黃土高原水土流失的,綜合治理措施,（工程措施；農(nóng)業(yè)技術(shù)措施；生物措施）,2.,結(jié)合黃土高原水土流失案例，構(gòu)建區(qū)域環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展的分析思路,3.,利用近幾年

2、小高考題中的典型試題，進行解題訓(xùn)練，歸納解題方法和解題技巧。,考點詮釋,1,：水土流失成因及危害,探究活動,1,：閱讀有關(guān)地圖及“黃土高原位置的過渡性示意圖”,(,圖,1,），說出其地理環(huán)境特征，分析黃土高原水土流失的原因及危害。,考點詮釋,1,：水土流失成因及危害,探究活動,1,：閱讀有關(guān)地圖及“黃土高原位置的過渡性示意圖”,(,圖,1,），說出其地理環(huán)境特征，分析黃土高原水土流失的原因及危害。,400,毫米,考點詮釋,1,：水土流失成因及危害,探究活動,1,：閱讀有關(guān)地圖及“黃土高原位置的過渡性示意圖”,(,圖,1,），說出其地理環(huán)境特征，分析黃土高原水土流失的原因及危害。,地理位置的過渡

3、性,生態(tài)環(huán)境,.,圖1,400mm,干濕地區(qū)：,.,距海洋的距離,地勢,黃 土 高 原,干濕地區(qū)：,.,.,植被：,.,植被：,農(nóng)業(yè)類型：,.,農(nóng)業(yè)類型：,.,低,高,近,遠,考點詮釋,1,：水土流失成因及危害,探究活動,1,：閱讀有關(guān)地圖及“黃土高原位置的過渡性示意圖”,(,圖,1,），說出其地理環(huán)境特征，分析黃土高原水土流失的原因及危害。,(1),回顧黃土高原地理環(huán)境特征，讀圖,1,填空，理解黃土高原地理位置的過渡性。,半干旱地區(qū),半濕潤地區(qū),草原,森林,牧業(yè),農(nóng)業(yè)（耕作業(yè)）,脆弱,考點詮釋,1,：水土流失成因及危害,探究活動,1,：閱讀有關(guān)地圖及“黃土高原位置的過渡性示意圖”,(,圖,1

4、,），說出其地理環(huán)境特征，分析黃土高原水土流失的原因及危害。,(2),分析黃土高原水土流失的原因。,自然原因：,（生態(tài)環(huán)境脆弱）,氣候：,土壤：,地質(zhì)：,人為原因,：（人地矛盾尖銳）,人為破壞,.,如：濫墾、濫伐、過度放牧等。,土地的,。如：輪荒、開礦、修路等。,溫帶（大陸性）季風，降水集中于夏季，多暴雨。,黃土土質(zhì)疏松，抗沖性弱,地質(zhì)災(zāi)害頻繁，加劇了水土流失,植被,不合理利用,考點詮釋,1,：水土流失成因及危害,探究活動,1,：閱讀有關(guān)地圖及“黃土高原位置的過渡性示意圖”,(,圖,1,），說出其地理環(huán)境特征，分析黃土高原水土流失的原因及危害。,人口增長,人均耕地減少,燃料需求增加,破壞植被,

5、水土流失,土地退化,農(nóng)業(yè)單產(chǎn)不穩(wěn)不高,開墾荒地,需要更多的勞動力,人口繼續(xù)增長,考點詮釋,1,：水土流失成因及危害,探究活動,1,：閱讀有關(guān)地圖及“黃土高原位置的過渡性示意圖”,(,圖,1,），說出其地理環(huán)境特征，分析黃土高原水土流失的原因及危害。,（,3,）黃土高原水土流失對當?shù)丶捌渌貐^(qū)的危害。（主要從,經(jīng)濟、社會和生態(tài)環(huán)境,等方面）,對土地（經(jīng)濟）：,對生態(tài)（生態(tài)）：,對黃河（社會）：,使耕地土層變薄，土壤養(yǎng)分流失，耕地質(zhì)量下降，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。,大量泥沙匯入黃河，黃河泥沙含量劇增，泥沙淤積在,下游河床,，使下游河床抬升成為“,地上懸河,”。,造成當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境惡化，誘發(fā)和加劇了的自然災(zāi)害發(fā)

6、生,29.,在黃土分布區(qū)水土流失過程中，該區(qū)域地理要素可能發(fā)生的相應(yīng)變化是,A.,降水變化率減少,B.,土壤肥力增加,C.,河流含沙量增大,D.,風力堆積明顯,考點詮釋,1,：水土流失成因及危害,【,小高考鏈接,】,（,2016,年卷）圖,15,為“黃河流域黃土分布區(qū)圖”。讀圖回答,2930,題。,C,典型例題,1,圖,2,分別為秦漢時期和明清時期黃土高原土地利用圖。讀圖完成,(1),(2),題。,與秦漢時期相比，明清時期,黃土高原土地利用的變化及其,主,要原因組合合理的是,A,森林減少礦山開采,B,耕地增加草地退化,C,荒漠擴大水土流失,D,草地減少過度開墾,圖,2,考點詮釋,1,：水土流失

7、成因及危害,D,(2),與秦漢時期相比，明清時期黃土高原土地利用的變化對圖中大河下游地區(qū)自然環(huán)境的影響敘述正確的是,河流含沙量增大,河口海岸線后退,徑流季節(jié)變化減小,通航能力下降,A,B,C,D,圖,2,考點詮釋,1,：水土流失成因及危害,典型例題,1,圖,2,分別為秦漢時期和明清時期黃土高原土地利用圖。讀圖完成,(1),(2),題。,D,探究活動,2,：梳理“黃土高原的治理措施”，完成圖,3,，歸納解決生態(tài)環(huán)境問題的具體措施。,考點詮釋,2,：水土流失的治理措施,（1）,措施,（2）,措施,（3）,措施,.,基本原則,.,確定中心,綜合治理,綜合治理,具體措施,區(qū)域可持續(xù)發(fā)展,圖3,黃土高原

8、水土流失的治理措施,水土保持,因地制宜、綜合利用,小流域,生物,工程,農(nóng)業(yè)技術(shù),黃變綠始自“退耕還林”,考點詮釋,2,：水土流失的治理措施,典型例題,2,（,2015,泰州模擬改編）讀下列材料，回答下列問題。,材料,1,：“黃土高原景觀圖”,材料,2,：下表為黃土高原某地,1978,年和,2007,年相關(guān)統(tǒng)計資料。,統(tǒng)計項目,1978,年,2007,年,耕地面積,(,萬公頃,),4.0,4.6,森林、草原比重,(%),18,10,氣溫年較差,(),33,36,年降水量,(,毫米,),440,380,水土流失范圍,小,大,糧食平均畝產(chǎn),(,千克,),160,150,糧食總產(chǎn)量,(,萬噸,),9.

9、6,10.5,人口,(,萬人,),32,40,考點詮釋,2,：水土流失的治理措施,典型例題,2,（,2015,泰州模擬）讀下列材料，回答下列問題。,（,1,）造成黃土高原地區(qū)形成材料一中地貌特征的最主要外力原因是,。,（,2,）從材料,2,可知，黃土高原水土流失的主要原因是,。,（,3,）黃土高原的治理需要因地制宜、綜合開發(fā)，針對材料,1,圖中陡坡地貌，適宜采取的措施是,(),A,平整土地，建立高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的基本農(nóng)田,B,封坡育林育草，提高植被覆蓋率,C,修建水庫，提高水資源的利用率,D,改善交通條件，大力發(fā)展旅游業(yè),流水侵蝕,植被破壞,B,考點詮釋,3,：區(qū)域環(huán)境問題分析思路,圖5 中國水土流失

10、分布圖,探究活動,3,：讀“南方低山丘陵地區(qū)水土流失成因圖”（圖,6,），找一找黃土高原與南方低山丘陵水土流失的相同原因，對應(yīng)的治理措施有那些？,圖6,考點詮釋,3,：區(qū)域環(huán)境問題分析思路,分析,存在,區(qū)域位置,區(qū)域可持續(xù)發(fā)展,影 響,環(huán)境問題,可持續(xù)發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展,產(chǎn)生的原因,造成的危害,防治的措施,主要環(huán)境問題：,水土流失、荒漠化、森林銳減、濕地萎縮等,圖,1,（,where,）,（,what,）,（,why,）,（,how,）,（,when,）,考點詮釋,3,：區(qū)域環(huán)境問題分析思路,中國環(huán)境問題及對策,黃土高原,:,危害：,成因：自然：,人為：,措施：,西北地區(qū),:,危害：

11、,成因：自然：,人為：,措施：,長江下游地區(qū),:,開發(fā)重點：,問題：,治理措施：,長江上游地區(qū),:,開發(fā)重點：,問題：,治理措施：,長江中游地區(qū),:,開發(fā)重點：,問題：,治理措施：,珠江三角洲,:,問題：,措施：,江南丘陵地區(qū),:,成因：自然：,人為：,措施：,華北地區(qū),:,成因：自然：,人為：,措施：,東北地區(qū),:,林區(qū)：,平原區(qū)：,濕地區(qū)：,考點詮釋,3,：區(qū)域環(huán)境問題分析思路,.,【,小高考鏈接,】,（,2010,年卷）,圖,13,為“我國局部地區(qū)主要土地利用類型分布示意圖”。讀圖完成,2930,題。,29,當前，甲、乙、丙三地的主要生態(tài)環(huán)境問題可能分別是,A,森林減少、土地荒漠化、水土流失,B,土地荒漠化、水土流失、森林減少,C,森林減少、水土流失、土地荒漠化,D,土地荒漠化、森林減少、水土流失,A,考點詮釋,3,：區(qū)域環(huán)境問題分析思路,.,【,小高考鏈接,】,（,2010,年卷）,圖,13,為“我國局部地區(qū)主要土地利用類型分布示意圖”。讀圖完成,2930,題。,30,乙地區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展應(yīng)采取的措施主要是,A,開辟水資源，合理灌溉,B,植樹造林，保持水土,C,保護草場，合理放牧,D,合理采伐，及時撫育,C,祝：同學(xué)們小高考再創(chuàng)佳績！,