《新課改下的中學(xué)作文教學(xué)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新課改下的中學(xué)作文教學(xué)（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,新課改背景下,作文教學(xué),一、給學(xué)生的人生禮物,1、尋覓愛(ài)的真諦,2、誰(shuí)是真的英雄,3、我的人生自白,1、人文與工具應(yīng)該是“一張皮”。,2、讓我們比較清楚地認(rèn)識(shí)素質(zhì)與應(yīng)試的關(guān)系。,3、作文教學(xué)具有隨機(jī)生成的特點(diǎn)，充滿了智慧。,二、作文是語(yǔ)文素養(yǎng)的核心,作文是一個(gè)人綜合能力的體現(xiàn)；,是語(yǔ)文素養(yǎng)的基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；,一個(gè)語(yǔ)文老師作文教學(xué)搞好了，語(yǔ)文教學(xué)就不會(huì)差。,讀寫(xiě)結(jié)合是寫(xiě)作進(jìn)步，語(yǔ)文素養(yǎng)提高的不二法門(mén),。,胡適說(shuō)：“發(fā)表是吸收的利器”，“手到是心到的法門(mén)”。,朱光潛也說(shuō)：讀過(guò)的書(shū)用自己的話說(shuō)出來(lái)那書(shū)的內(nèi)容才能成為

2、自己的。,讀寫(xiě)結(jié)合就是多讀與多記相結(jié)合。,要有“言語(yǔ)化”的思想積累,，要多讀書(shū)，用寫(xiě)來(lái)推動(dòng)讀。,三、作文教學(xué)的特點(diǎn),1、目前作文教學(xué)存在的問(wèn)題,應(yīng)試化。,自由化。,沒(méi)興趣。,總之是不作為。,怎樣形成良好的班級(jí)寫(xiě)作風(fēng)氣：,（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的寫(xiě)作負(fù)責(zé)任；,（2）重視講評(píng)中的激勵(lì)，重視學(xué)生的發(fā)展；,（3）要樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣；,（4）要形成一個(gè)教學(xué)回路。,（5）要養(yǎng)成喜歡作文、,渴望作文進(jìn)步的,氛圍和愿景,。,寫(xiě)作具有很大的,隨機(jī)生成,的特點(diǎn)。,教師要自主地確立寫(xiě)作實(shí)踐的目標(biāo)；,想方設(shè)法營(yíng)造寫(xiě)作的情境，充滿創(chuàng)意地構(gòu)建寫(xiě)作實(shí)踐的過(guò)程；,精心命制作文題目；,要有一個(gè)與寫(xiě)作相匹配的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。,作文教

3、學(xué)的核心問(wèn)題是：,（1）作文有沒(méi)有知識(shí)；,（2）作文的知識(shí)形態(tài)是怎樣的；,（3）怎樣在教學(xué)中教這種知識(shí)。,令狐沖的劍學(xué)淵源,“有困難找警察”的英譯,把精彩留給后面,大題小作是智慧，小題大做是功力，大題大作猶可為，小題小作最俗氣！,每篇作文寫(xiě)完，都要問(wèn)一遍自己：我是否能興味盎然的再讀一遍。,“必修五”第四專題“寫(xiě)作實(shí)踐”,1、寫(xiě)作指導(dǎo)：讓你的認(rèn)識(shí)更加深刻,2、從下列三題中任選一題作文，也可根據(jù)話題范圍和寫(xiě)作提示自擬題目寫(xiě)作。,（1）,請(qǐng)以“我的精神小屋”為題，寫(xiě)篇800字左右的議論文。,（2）“莊周夢(mèng)蝶”是一個(gè)美麗的故事。莊周夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只翩翩飛舞的蝴蝶，遨游各處，優(yōu)游自在。醒來(lái)后，卻不知道是

4、莊周做夢(mèng)化為蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢(mèng)化為莊周。物我對(duì)峙，萬(wàn)物差別，本來(lái)出自于觀念與時(shí)空的區(qū)別。因此，人類的思想也同樣能夠消除物我的界限，使萬(wàn)物融為一體，使得“我”沖破觀念與時(shí)實(shí)的束縛，在精神的天地間自由飛翔。,請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇800字左右的議論文。,（3）閱讀下面的材料，按要求作文。,同情是一切道德的基準(zhǔn)。（德尼采）,同情是你所能給別的最佳禮物。（美馬爾登）,對(duì)不幸的人寄予同情，是一種德行。（意薄伽丘）,請(qǐng)以“同情”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。,尊重知識(shí)才是力量,培根有個(gè)著名的論斷，叫“知識(shí)就是力量”，許多人在談?wù)撝R(shí)的問(wèn)題時(shí)，都會(huì)毫不猶豫地引用這句話。其實(shí)，培根的這句話只有在知識(shí)被尊

5、重的環(huán)境中才是正確的，在不尊重知識(shí)的環(huán)境里，知識(shí)本身毫無(wú)力量，無(wú)能為力。因此，對(duì)我們這樣一個(gè)正在崛起的民族來(lái)說(shuō)，造就一個(gè)尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)的大環(huán)境，是何等重要??！,“為什么式”,沉默不是金,也許，沉默是一種無(wú)奈，但我要說(shuō)，沉默也是一種默許；也許，沉默是一種抵制，但我要說(shuō)，沉默更是一種縱容；也許，沉默是一種逃避，但我要說(shuō)，沉默也是一種參與；也許，沉默是一種蔑視，但我要說(shuō)，沉默更是一種膽怯沉默不是金！,但是式,給你一個(gè)支點(diǎn)，也不能撬動(dòng)地球,到一家公司辦事，看到墻上寫(xiě)了古希臘數(shù)學(xué)家阿基米德說(shuō)的一句話：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)整個(gè)地球?！?應(yīng)該承認(rèn)，這是一句很鼓舞人的話，但是不客氣地說(shuō)，這是一

6、句偉大的廢話、空話。前一個(gè)分句提出條件，后一個(gè)分句說(shuō)明在這種條件下所產(chǎn)生的結(jié)果。所以，這句話便成了：條件，給我一個(gè)支點(diǎn)；結(jié)果，我撬動(dòng)地球。就是說(shuō)，,不是,把成功建立在自己的主觀努力上，,而是,建立在外部的客觀條件上，只有當(dāng)外部的條件具備了才能做出一番事業(yè)來(lái)。,如果沒(méi)有人給一個(gè)支點(diǎn)，他便無(wú)能為力，什么也干不成，這是一個(gè)干事業(yè)的人的大忌。不是而是式,理解不能萬(wàn)歲,我不但要說(shuō)理解不能萬(wàn)歲，倒還希望不理解萬(wàn)歲。,我對(duì)資源的破壞不能理解，對(duì)環(huán)境的惡化不能理解，對(duì)教育的濫收費(fèi)不能理解，對(duì)大學(xué)生交不起學(xué)費(fèi)不能理解，對(duì)大學(xué)生交不起學(xué)費(fèi)不能理解，對(duì)阜陽(yáng)的大頭娃娃不能理解，對(duì)南丹礦難的瞞報(bào)不能理解，對(duì)吉林商廈的大

7、火不能理解，對(duì)城市的野蠻拆遷不能理解，對(duì)政府拖欠民工的活命錢(qián)不能理解，對(duì)足球的黑哨不能理解，對(duì)個(gè)體老板的逃稅不能理解，對(duì)以義演的名義分錢(qián)的勾當(dāng)不能理解，對(duì)私分賑災(zāi)款項(xiàng)更是不能理解,不理解是我的權(quán)利，任何人不能以“理解萬(wàn)歲”來(lái)剝奪我的不理解的權(quán)利！,中國(guó)是一個(gè)崇尚中庸的國(guó)家，人們有太多的理解，而極少有不理解，所以中國(guó)極少有拍案而起的人，極少有據(jù)理力爭(zhēng)的人，更多的是逆來(lái)順受的人，息事寧人的人，忍氣吞聲的人。于是便養(yǎng)虎遺患，便濁流橫行；于是便有了為所欲為，便有了無(wú)可奈何。,一個(gè)充滿理解的社會(huì)，不是一個(gè)正常的社會(huì)。只有有了不同的意見(jiàn)，才是一個(gè)充滿生機(jī)，充滿希望的社會(huì)。,一組思維題,1、熟讀唐詩(shī)三百首，

8、不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟,2、細(xì)節(jié)決定成敗,3、興趣是最好的老師,4、“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”,5、失敗是成功之母,預(yù)習(xí)“寫(xiě)作指導(dǎo)”，勾畫(huà)其中介紹的“使認(rèn)識(shí)更加深入”的幾種常用方法。,提供一組名言，要求學(xué)生選擇其中的2個(gè)展開(kāi)思考，列出構(gòu)思提綱，準(zhǔn)備在課堂上討論交流。,印發(fā)思維引導(dǎo)例文，要求學(xué)生事先閱讀，加上自己的評(píng)點(diǎn)，準(zhǔn)備在課堂上討論交流。,第一次寫(xiě)作后，教師批改中選擇優(yōu)、中、劣三個(gè)檔次的學(xué)生作文，事先印出來(lái)發(fā)給學(xué)生，為第二次集體修改做好準(zhǔn)備。,課前準(zhǔn)備,1、選題目,2、找思路,3、找方法,4、找材料,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,四、作文教學(xué)的智慧,1、智慧在于權(quán)衡利弊,2、智慧在于減法,3、智慧在于規(guī)范,4、智慧在于常識(shí)和常規(guī),5、智慧在于融通,6、智慧在于對(duì)人心和人性的洞察,其中比較重要的觀點(diǎn)有：,作文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“象教”,寫(xiě)作無(wú)法而又有法,寫(xiě)作無(wú)“序列”而有“系列”，寫(xiě)一篇帶動(dòng)一類,作文要求制度化,作文教學(xué)智慧本質(zhì)上說(shuō)是一種人生智慧,五、語(yǔ)文教師的基本素養(yǎng),1、,是雜家也是行家。,2、能說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、巧讀、善聽(tīng)。,3、個(gè)性鮮明、有人格魅力的人。,4、對(duì)言語(yǔ)充滿崇拜敬畏的人。,謝謝！,