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1、初中音樂案例教學設計
課題
七年級(上)第三單元《當兵的人》
課型
學唱歌曲
授課教師
課時
一學時
授課班級
七年級
上課地點
多媒體 教室
教學 內(nèi)容
七年級上冊P21《當兵的人》
教學 準備
教案、音樂教學光盤、課件、多媒體等設備。
教
學
目
標
知識 與 能力
1.初步了解進行曲的特征:音樂的節(jié)奏和行進的步伐是一致的。
2一通過學唱當兵的人來感受行進中的歌,感受它的豪邁有力,以及 感受歌曲的意境。
過程 與 方法
1、調(diào)動學生積極地參與音樂活動;引導學生有節(jié)奏地演唱歌曲。
2、通過音樂作品的欣賞與演唱,啟發(fā)、引導學生養(yǎng)成聆聽音樂作
2、品的良好 習慣,積極參與感受與體驗,充分展開想像。
3、保護和鼓勵學生在音女體驗中的獨立見解。
情感 態(tài)度 與價 值觀
通過學唱歌曲抒發(fā)學生情感,從而使愛國主義的感性認識得到升華,得到思 想上的教育。
教學 重點
1、有節(jié)奏地演唱歌曲《當兵的人》 。
2、培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣。
教學 難點
進行曲的特征。
教學 方法
聽唱法、范唱法、跟唱法、啟發(fā)式聆聽、對比欣賞法等。
學法 引導
1、創(chuàng)設意境;
2、專心聆聽,培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣;
3、積極引導學生自主參與演唱,采用跟唱法和模唱等方式來充分體驗歌曲的情感。
教學過程
備注
★組織教學:
3、
1、課前播放歌曲《打靶歸來》,讓學生在意境中走進多媒體教 室。
2、師生問好!
★導入新課:(課件)
播放77周年駐香港部隊大閱兵片段(引出進行曲的特征)
★播放歌曲《當兵的人》
一、歌唱準備
發(fā)聲練習:斷音練習。(課件)
二、聆聽歌曲
1、 歸納:是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲,常
用于隊列行進中。這種音樂作品的結構嚴整、節(jié)奏鮮明、旋 律鏗鏘有力,富有強烈的號召性。這樣的音樂叫做進行
曲。 2/4前半部豪邁有力的, 后半部相對抒情,緩和一
占 八、、
2、教師范唱,讓學生更直接地理解歌詞含義,有利于更好地學 唱歌曲。
3、學唱歌曲,引導學生有感情地演唱歌曲。
4、先跟唱,再有感情 的唱,注意咬字、力口強音的運用,強調(diào)前后部分的不問點,前 半部鏗鏘有力,后半部相對緩和
4、藝術處理歌曲:當兵的人跟我們有什么不一樣,有什么是一
樣的呢?一一新中國成立之前,為了全國人民的解放,多少戰(zhàn)
士們拋頭顱、灑熱血,把生命獻給了黨和人民。今天他們依舊 沒有放棄手中的槍,保衛(wèi)著祖國家園。。他們是我們世界上最 可愛的人。
設計意圖:
情境創(chuàng)設
體現(xiàn)軍人的形象
為歌唱做準備
感受歌曲并思考
關注歌曲 了解歌曲特點
熟悉歌曲
理解歌曲
學習現(xiàn)歌曲
升華音樂
5、表演唱(音樂伴奏) 。
三、總結
提問:1.當兵的人是不是進行曲呢? (是)
5、2.進行曲有哪些特征呢節(jié)奏和步伐一致, 為行進的隊伍而寫的歌
曲,器樂曲。
(在歌聲中結束)
★結語:
今天我們在海洋音樂里相識, 讓我們熱愛軍人、 熱愛生活,
共同歌唱軍人的雄偉身姿,一起歌頌軍人寬闊的胸襟吧!
采用聽辨、哼唱、欣賞 等交流形式,來打開學 生音樂文化視野,希望 能起到一定的感染力。 激勵他們熱愛干奏分明 的音樂作品,熱愛軍人、 熱愛祖國的情感相信也 會油然而生。
鞏固音樂知識
歸納
教學反思:在本節(jié)課的教學中,我創(chuàng)設了一種平等和諧的教學氛圍, 注重學生的發(fā)展,運用 現(xiàn)代化教學手段,充分調(diào)動學生參與、學習的積極性。通過感知, 引導學生從多方面來理解 和表現(xiàn)音樂的美。如果在課堂上能夠詢問一下學生: 有沒有家長是軍人,他們是怎么樣的形 象,他們在什么情況下唱歌,唱什么樣的歌,就更有特色。