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七年級(上)第三單元《當兵的人》

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1、初中音樂案例教學設計 課題 七年級(上)第三單元《當兵的人》 課型 學唱歌曲 授課教師 課時 一學時 授課班級 七年級 上課地點 多媒體 教室 教學 內(nèi)容 七年級上冊P21《當兵的人》 教學 準備 教案、音樂教學光盤、課件、多媒體等設備。 教 學 目 標 知識 與 能力 1.初步了解進行曲的特征:音樂的節(jié)奏和行進的步伐是一致的。 2一通過學唱當兵的人來感受行進中的歌,感受它的豪邁有力,以及 感受歌曲的意境。 過程 與 方法 1、調(diào)動學生積極地參與音樂活動;引導學生有節(jié)奏地演唱歌曲。 2、通過音樂作品的欣賞與演唱,啟發(fā)、引導學生養(yǎng)成聆聽音樂作

2、品的良好 習慣,積極參與感受與體驗,充分展開想像。 3、保護和鼓勵學生在音女體驗中的獨立見解。 情感 態(tài)度 與價 值觀 通過學唱歌曲抒發(fā)學生情感,從而使愛國主義的感性認識得到升華,得到思 想上的教育。 教學 重點 1、有節(jié)奏地演唱歌曲《當兵的人》 。 2、培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣。 教學 難點 進行曲的特征。 教學 方法 聽唱法、范唱法、跟唱法、啟發(fā)式聆聽、對比欣賞法等。 學法 引導 1、創(chuàng)設意境; 2、專心聆聽,培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣; 3、積極引導學生自主參與演唱,采用跟唱法和模唱等方式來充分體驗歌曲的情感。 教學過程 備注 ★組織教學:

3、 1、課前播放歌曲《打靶歸來》,讓學生在意境中走進多媒體教 室。 2、師生問好! ★導入新課:(課件) 播放77周年駐香港部隊大閱兵片段(引出進行曲的特征) ★播放歌曲《當兵的人》 一、歌唱準備 發(fā)聲練習:斷音練習。(課件) 二、聆聽歌曲 1、 歸納:是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲,常 用于隊列行進中。這種音樂作品的結構嚴整、節(jié)奏鮮明、旋 律鏗鏘有力,富有強烈的號召性。這樣的音樂叫做進行 曲。 2/4前半部豪邁有力的, 后半部相對抒情,緩和一 占 八、、 2、教師范唱,讓學生更直接地理解歌詞含義,有利于更好地學 唱歌曲。 3、學唱歌曲,引導學生有感情地演唱歌曲。

4、先跟唱,再有感情 的唱,注意咬字、力口強音的運用,強調(diào)前后部分的不問點,前 半部鏗鏘有力,后半部相對緩和 4、藝術處理歌曲:當兵的人跟我們有什么不一樣,有什么是一 樣的呢?一一新中國成立之前,為了全國人民的解放,多少戰(zhàn) 士們拋頭顱、灑熱血,把生命獻給了黨和人民。今天他們依舊 沒有放棄手中的槍,保衛(wèi)著祖國家園。。他們是我們世界上最 可愛的人。 設計意圖: 情境創(chuàng)設 體現(xiàn)軍人的形象 為歌唱做準備 感受歌曲并思考 關注歌曲 了解歌曲特點 熟悉歌曲 理解歌曲 學習現(xiàn)歌曲 升華音樂 5、表演唱(音樂伴奏) 。 三、總結 提問:1.當兵的人是不是進行曲呢? (是)

5、2.進行曲有哪些特征呢節(jié)奏和步伐一致, 為行進的隊伍而寫的歌 曲,器樂曲。 (在歌聲中結束) ★結語: 今天我們在海洋音樂里相識, 讓我們熱愛軍人、 熱愛生活, 共同歌唱軍人的雄偉身姿,一起歌頌軍人寬闊的胸襟吧! 采用聽辨、哼唱、欣賞 等交流形式,來打開學 生音樂文化視野,希望 能起到一定的感染力。 激勵他們熱愛干奏分明 的音樂作品,熱愛軍人、 熱愛祖國的情感相信也 會油然而生。 鞏固音樂知識 歸納 教學反思:在本節(jié)課的教學中,我創(chuàng)設了一種平等和諧的教學氛圍, 注重學生的發(fā)展,運用 現(xiàn)代化教學手段,充分調(diào)動學生參與、學習的積極性。通過感知, 引導學生從多方面來理解 和表現(xiàn)音樂的美。如果在課堂上能夠詢問一下學生: 有沒有家長是軍人,他們是怎么樣的形 象,他們在什么情況下唱歌,唱什么樣的歌,就更有特色。

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