《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)授課課件-第2課時(shí) 簡(jiǎn)單的組合》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)授課課件-第2課時(shí) 簡(jiǎn)單的組合（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、R二 年 級(jí) 上 冊(cè)第 2課 時(shí) 簡(jiǎn) 單 的 組 合 【 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 】1.經(jīng) 歷 探 索 簡(jiǎn) 單 事 物 組 合 規(guī) 律 的 過(guò) 程 ， 找 出 最 簡(jiǎn) 單 事物 的 組 合 數(shù) 。2.感 受 數(shù) 學(xué) 與 生 活 的 密 切 聯(lián) 系 ， 養(yǎng) 成 與 他 人 合 作 學(xué) 習(xí)的 良 好 習(xí) 慣 。 【 學(xué) 習(xí) 重 、 難 點(diǎn) 】1.經(jīng) 歷 探 索 簡(jiǎn) 單 事 物 組 合 規(guī) 律 的 過(guò) 程 。2.初 步 理 解 簡(jiǎn) 單 事 物 組 合 的 規(guī) 律 。 一 、 復(fù) 習(xí) 導(dǎo) 入有 3個(gè) 數(shù) 5、 7、 9， 任 意 選 取 其 中 的 2個(gè) 數(shù) ， 能 組 成 幾個(gè) 兩 位 數(shù) ？ 是 哪 幾

2、個(gè) 兩 位 數(shù) ？快 點(diǎn) 開(kāi) 動(dòng) 腦 筋 吧 ！ 7 95 有 6個(gè) ， 它 們 分 別是 57、 59、 75、79、 95、 97。想 一 想 如 果 從 5、 7、 9中 任 意 選 取 其 中 2個(gè) 求 和 ， 得 數(shù) 有 幾 種 可 能 ？ 二 、 自 主 探 究想 一 想 題 目 要 求 的 是 什 么 ？有 3個(gè) 數(shù) 5、 7、 9， 任 意 選 取 其 中 2個(gè) 求 和 ，得 數(shù) 有 幾 種 可 能 ？ 該 怎 么 做 呢 ？ 可 以 用 填 表 的方 法 試 試 。去 掉 重 復(fù) 的 情況 ， 有 3種 可 能 。 有 3種 是 重 復(fù) 的 。5 77 127 169 165

3、 149 141257995 還 可 以 這 樣 做 。得 數(shù) 有 種 可 能 。37 9512 1614 兩 個(gè) 數(shù) 的 和 與順 序 沒(méi) 有 關(guān) 系 ！ 因 為 兩 個(gè) 數(shù)的 和 與 順 序沒(méi) 有 關(guān) 系 。為 什 么 都 是 選 2個(gè) 數(shù) ， 而 結(jié) 果 卻不 同 呢 ？有 3個(gè) 數(shù) 5、 7、 9， 任 意選 取 其 中 的 2個(gè) 數(shù) ， 能組 成 幾 個(gè) 兩 位 數(shù) ？ 有 3個(gè) 數(shù) 5、 7、 9， 任 意選 取 其 中 2個(gè) 求 和 ， 得 數(shù)有 幾 種 可 能 ？ 歸納小結(jié) 用兩個(gè)數(shù)字組數(shù)，只要把兩個(gè)數(shù)字調(diào)換位置，組成的兩個(gè)數(shù)就不同，而兩個(gè)數(shù)的和，無(wú)論兩個(gè)數(shù)怎樣調(diào)換位置，和都不

4、變。所以說(shuō)組合與排列不同，它與順序沒(méi)有關(guān)系。你 理 解 了 嗎 ？ 三 、 鞏 固 深 化1. 每 兩 個(gè) 人 握 1次 手 ，3人 一 共 握 幾 次 手 ？想 一 想 一 共 握 幾 次 手 ？ 你 是 怎 么 知 道 的 ？ 我 是 用 連 線(xiàn) 法 解 決 的 。3人 一 共 握 了 3次 手 。你 還 有 別 的 方 法 嗎 ？ 2.買(mǎi) 1個(gè) 拼 音 本 ， 可 以 怎 樣 付 錢(qián) ？ 你 知 道 了 什 么 ？1 元 4 角 有 4 種 付 錢(qián) 的 方 法 。 四 、 課 堂 小 結(jié) 組 合 問(wèn) 題 與順 序 無(wú) 關(guān)7 9512 1614 五 、 課 后 作 業(yè)1.從 課 后 習(xí) 題

5、 中 選 取 ；2.完 成 練 習(xí) 冊(cè) 本 課 時(shí) 的 習(xí) 題 。 六 、 教 學(xué) 反 思 本 節(jié) 課 我 運(yùn) 用 了 分 組 合 作 、 共 同 探 究 的 學(xué) 習(xí) 模 式 ，讓 學(xué) 生 在 擺 一 擺 、 寫(xiě) 一 寫(xiě) 、 畫(huà) 一 畫(huà) 等 活 動(dòng) 中 了 解 并 發(fā)現(xiàn) 最 簡(jiǎn) 單 事 物 的 組 合 數(shù) 的 基 本 思 路 和 解 決 方 法 ， 培 養(yǎng)了 學(xué) 生 有 序 、 全 面 地 思 考 問(wèn) 題 的 意 識(shí) ， 初 步 體 會(huì) 組 合的 思 想 方 法 。 基 于 學(xué) 生 已 有 的 排 列 問(wèn) 題 的 解 題 策 略 和方 法 ， 讓 學(xué) 生 在 操 作 中 探 究 組 合 問(wèn) 題

6、 的 解 決 方 法 ， 引導(dǎo) 學(xué) 生 有 序 、 全 面 地 思 考 問(wèn) 題 ， 在 解 決 交 流 的 過(guò) 程 中 體 會(huì) 解 法 多 樣 化 ， 同 時(shí) 能 比 較 出 排 列 問(wèn) 題 和 組 合 問(wèn) 題 的 相同 點(diǎn) 和 不 同 點(diǎn) ， 并 在 鞏 固 提 高 的 過(guò) 程 中 體 會(huì) 到 數(shù) 學(xué) 和 生 活的 密 切 聯(lián) 系 ， 同 時(shí) 幫 助 學(xué) 生 感 悟 數(shù) 學(xué) 思 想 。 讓 學(xué) 生 在 “ 擺一 擺 ” 的 活 動(dòng) 中 回 顧 解 決 排 列 問(wèn) 題 的 策 略 和 方 法 ， 調(diào) 動(dòng) 學(xué)生 已 有 的 知 識(shí) 經(jīng) 驗(yàn) ， 為 探 究 今 天 的 新 知 奠 定 基 礎(chǔ) ， 進(jìn) 一 步培 養(yǎng) 學(xué) 生 全 面 地 思 考 問(wèn) 題 的 意 識(shí) ， 增 強(qiáng) 學(xué) 生 的 動(dòng) 手 能 力 。