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1、湖北省江夏區(qū)高三上學(xué)期語文期末考試試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1. （2分） 下列各句中劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 隨著家用電器市場的快速發(fā)展，市場瞬息萬變，產(chǎn)品更新?lián)Q代也日益加快，新概念、新功能不斷涌現(xiàn)，更多的新型家電產(chǎn)品也登堂入室。 B . 民眾對司法的一些負(fù)面情緒，固然跟司法腐敗有莫大關(guān)系，但確實也有部分無良媒體，從非專業(yè)角度對案件進(jìn)行了情緒化炒作，導(dǎo)致負(fù)面消息甚囂塵上。 C . 為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去

2、練鋼琴，學(xué)圍棋，上英語興趣班，真是費盡心思，無所不為。 D . 這次活動承蒙貴公司慷慨解囊，熱情相助，取得了圓滿成功。他日有托，本人定當(dāng)投桃報李，鼎力相助。 2. （2分） (2017高二上邯鄲期末) 下列各句中，沒有語病的一項是（ ） A . 據(jù)高德地圖和交通部科學(xué)研究院的報告顯示，在共享單車項目推出之后，廣州和深圳的交通擁堵程度分別下降了6．8%和4．1%。 B . 19日，陜西省舉辦了“誠信點亮中國”全國巡回活動，是培育誠信意識，弘揚誠信文化，推動社會誠信建設(shè)的重要舉措。 C . 葉綠體內(nèi)有大量的基粒和類囊體，極大地擴(kuò)大了受光面積，據(jù)計算，lg菠菜葉中類囊體的總面積竟接

3、近60m2左右。 D . 第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會將于12月3日至5日在浙江烏鎮(zhèn)舉辦，本屆大會將集中展示世界互聯(lián)網(wǎng)的前沿技術(shù)。 3. （2分） (2019高三下石家莊月考) 下列交際用語使用得體的一項是（ ） A . 推薦信：茲有我校黎明同學(xué)，擬參加貴校自招考試，望該生能得到貴校垂青。 B . 書信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！ C . 某領(lǐng)導(dǎo)給下級的批示：這個問題事關(guān)重大，望你組織群眾討論后再行鈞裁。 D . 請柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，將于府上備下薄酒，恭請光臨。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共42分) 4. （

4、6分） (2017臺山模擬) 閱讀下面的文字，完成下列各題。 文字是記錄和傳達(dá)語言的書寫符號。語言是有聲的思維，文字是有形的思維。二者都是思維的外化。像語言一樣，文字也是思維能力的反映，蘊含著思維的特點。從某種意義上說，古文字是對思維進(jìn)行考古的工具。 古人類主要運用形象進(jìn)行思維。這種特點反映在古詩歌中，人們喜歡用比興來說明某種道理；反映在原始神話中，人們通過具體的故事來說明某個道理，抽象的道理是沒用的。形象思維曾是人類最得心應(yīng)手的思維方式。抽象思維是在形象思維的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來的。從文字的創(chuàng)造特點看，繪畫文字是最早的文字。這種文字的主要特點是象形。不僅中國的古文字用形象來表示，古巴比倫人

5、、古雅瑪人、古埃及人等無一不是從象形開始來創(chuàng)造古文字的。 創(chuàng)造文字的時代，人們抽象思維的能力還比較薄弱。人們進(jìn)行抽象思維，還很難脫離具體形象來進(jìn)行，往往要依賴于對形象的類比、比較、聯(lián)想來進(jìn)行。表現(xiàn)在文字的創(chuàng)造上，形與義密切結(jié)合在一起，人們是從形象來了解符號的意義的。文字的產(chǎn)生一方面是以人類抽象思維的能力達(dá)到一定水平為基礎(chǔ)的。但另一方面，象形文字又標(biāo)志著人類抽象思維能力還不發(fā)達(dá)，這種低下的抽象思維能力不可能創(chuàng)造太抽象的符號。 抽象思維能力的低下還主要表現(xiàn)在古文字上的詞類上，表現(xiàn)為形容詞的極端貧乏。從甲古文看，形容詞數(shù)量相當(dāng)少，只有白、厚、明、光、赤、美、麗等為數(shù)不多的形容詞。事物的性質(zhì)包含在

6、事物之中，與事物不可分離，只能通過人的思維才能把事物的性質(zhì)從事物本身分開。在近代一些少數(shù)民族那里，要說熱，只能說“像火一樣”。 早期文字中的“魚”字是各種各樣的魚類象形，后來逐漸概括出一種共同的魚的特征的象形文字，作為各種各樣魚的代表。早期文字中，幾乎每個文字都經(jīng)歷了一定的概括過程。沒有概括過程，就不可能產(chǎn)生一般意義上的文字。這種概括能力使人們能概括出事物的共同性質(zhì)，撇開了同類事物之間的差別性、個性和偶然性，產(chǎn)生了最初的種、類概念。 在概括能力發(fā)展的同時，形象思維本身也在不斷發(fā)展著。形象思維從自身中演化出了抽象思維。抽象思維的發(fā)展又推動著形象思維的發(fā)展。古人類從事物中抽象出事物的性質(zhì)，從而

7、創(chuàng)造了形容詞后，又創(chuàng)造著代表新的形象的詞。例如，從羊的肥大的形象創(chuàng)造了“美”字，進(jìn)一步又創(chuàng)造了“美服”“美女”等新的名詞。形容詞產(chǎn)生后，也使原有的一些代表具體形象的詞成為更形象生動的新詞。例如月字、鏡字，在抽象出了“明”字后變成了“明鏡”“明月”，使形象更逼真。古人類從眾多的個別的事物中概括出代表一般意義的詞后，又以此為指導(dǎo)去認(rèn)識新的個別事物，創(chuàng)造新的字。 從古文字的演變進(jìn)化過程中，我們可以看到形象思維與抽象思維在互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)中辯證地發(fā)展，使人類的思維能力不斷由低級向高級發(fā)展，從而使人類能夠更探更廣地認(rèn)識世界。 （摘編自朱長超《從古文字看原始思維及其發(fā)展》，有刪改） （1） 下

8、列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ ） A . “語言”與“文字”都是思維的外化，如同可以通過古代語言來考察原始思維一樣，我們也可以從古文字來考察原始思維。 B . 創(chuàng)造文字的時代里，人們常需要依賴形象的類比、比較、聯(lián)想來進(jìn)行抽象思維。那時候，人們從形象來了解符號的意義。 C . 概括讓人們認(rèn)識到了事物的共性，沒有概括就不可能產(chǎn)生一般意義上的文字，因而幾乎每個文字都經(jīng)歷了一定的概括過程。 D . 古人類充滿智慧，能夠從眾多個別的事物中概括出代表一般意義的詞之后，又以此為指導(dǎo)去認(rèn)識新的個別事物，創(chuàng)造新字。 （2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ） A

9、. 因為文字是有形的思維，是思維能力的反映，蘊含著思維的特點，所以從某個意義上而言，古文字是對思維進(jìn)行考古的工具。 B . 人們在古詩歌中喜歡用比興來說明某種道理，在原始神話中用具體故事來說明某種道理。這種形象思維的主要特點便是象形。 C . 事物的性質(zhì)與事物不可分離。形容詞是對事物性質(zhì)的抽象概括，當(dāng)人們具備一定的抽象思維能力之后，形容詞才有可能出現(xiàn)。 D . 形象思維與抽象思維關(guān)系密切、辯證發(fā)展。形象思維從自身中演化出了抽象思維，抽象思維的發(fā)展又推動著形象思維的發(fā)展。 （3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ） A . 古文字是考察原始思維的寶貴資源，因而，

10、當(dāng)下對古文字的研究與保護(hù)，不僅是對人類文化的尊重，更是對人類歷史的尊重。 B . 古中國人、古巴比倫人、古雅瑪人、古埃及人都是從象形開始創(chuàng)造古文字。這說明古代東西方人的思維中存有相同的因子。 C . 文字的產(chǎn)生是以人類抽象思維能力達(dá)到一定水平為基礎(chǔ)的，因而，如果人類抽象思維的能力不太發(fā)達(dá)，人類就不太可能創(chuàng)造出文字。 D . 抽象思維與形象思維在相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)中辯證地發(fā)展，推動人類思維能力不斷發(fā)展，使人類更好地認(rèn)識世界。 5. （12分） (2020大同模擬) 閱讀下面的作品，完成下面小題。 哦，香雪 鐵凝 如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進(jìn)深山，你怎么也不會發(fā)現(xiàn)

11、臺兒溝這個小村、不久，這條線正式營運了，人們擠在村口，看見那綠色的長龍一路呼嘯，挾帶著來自山外的陌生、新鮮的清風(fēng)，擦著臺兒溝貧弱的脊背匆匆而過。 可是，記不清從什么時候起，列車時刻表上，還是多了“臺兒溝”這一站，每晚七點鐘，由首都方向開往山西的這列火車在這里停留一分鐘。 這短暫的一分鐘攪亂了臺兒溝以往的寧靜.臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風(fēng)塵，露出粗糙、紅潤的面色，把頭發(fā)梳得鳥亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過年時才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點胭脂。然后，她們就朝村口，朝火車經(jīng)過的地方跑去。 香雪

12、總是第一個出門，隔壁的鳳嬌第二個就跟了出來。 哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂! 日久天長，她們又在這一分鐘里增添了新的內(nèi)容，她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地作買賣，換回臺兒溝少見的掛面、火柴，以及姑娘們喜愛的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍襪。香雪平時話不多，膽子又小，但作起買賣卻是姑娘中最順利的一個，有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學(xué)要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”。 臺兒溝沒有學(xué)校，香雪每天上學(xué)要到十五里以外的公社。公社中學(xué)雖然女同學(xué)不少，但她們的言談舉止，一個眼神，一聲輕輕的笑，好像

13、都是為了叫香雪意識到，她是小地方來的，窮地方來的。 “你上學(xué)怎么不帶鉛筆盒呀?”她們問。每到這時，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑籵鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學(xué)們對于她的再三盤問，明白了臺兒溝是多么貧窮。 深秋，山風(fēng)漸漸凜列了，天也黑得越來越早。但香雪和地的姐妹們對于七點鐘的火車，是照等不誤的，她們仿照火車上那些城里姑娘的樣子把自己武裝起來，整齊地排列在鐵路旁像是等待歡迎遠(yuǎn)方的貴賓，又像是準(zhǔn)備著接受檢閱。 火車停了，它對臺兒溝表現(xiàn)了少有的冷漠。 香雪順著車身一直向前走去，它的出現(xiàn)，使她再也不想往前走了。她認(rèn)清了，放在一個女學(xué)生面前的真是一只裝有吸

14、鐵石的自動鉛筆盒。不知怎么的，她就朝車門跑去。當(dāng)她在門口站定時，還一把攥住了扶手。香雪終于站在火車上了，這時車身忽然悸動，接著車門被人關(guān)上了香雪撲到車門上，看見鳳嬌的臉在車下一晃。地拍打著玻璃，沖風(fēng)嬌叫喊著:“風(fēng)嬌!我怎么辦呀!” 列車無情地載著香雪一路飛奔，下一站叫西山ロ，西山ロ離臺兒溝三十里。這里上車的人不少，下車的卻只有一位旅客。 她胳膊上少了那只籃子，她把它悄悄塞在女學(xué)生座位下面。在車上，當(dāng)她紅著臉告訴女學(xué)生想用雞蛋換鉛筆盒時，女學(xué)生一定要把鉛筆盒送給香雪，但香雪收下了鉛筆盒，到底還是把雞蛋留在了車上。臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西。 一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷，灰

15、白的小路，照亮了秋日的敗草，粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石、還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子她這才想到把它舉起來仔細(xì)端詳。她看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她打開盒蓋，覺得應(yīng)該立刻裝點東西進(jìn)去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子。只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。 她站了起來，忽然感到心里很滿，風(fēng)也柔和了許多，她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯;那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺她在枕木上跨著大步、一直朝前走去、臺兒溝一定會是“這樣的”那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三

16、盤問?；疖嚿系钠列』镒佣紩笊祥T來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會向臺兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從從容容地下車。 臺兒溝在哪兒?香雪向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點在鐵軌上蠕動。再近一些她才看清，那是臺兒溝的姐妹們。香雪忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來，那是歡樂的淚水，滿足的淚水。面對嚴(yán)峻而又溫厚的大山、她心中升起一種從未有過的驕做。她舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去。 迎面，那靜止的隊伍也流動起來了。同時，山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊。古老的群山終于被感動得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。 哦，香雪!香雪!

17、(原載《青年文學(xué)》1982年第5期，有刪改) （1） 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A . 火車象征著現(xiàn)代文明，它為臺兒溝打開了一扇瞭望外面世界的窗口，喚醒了山村姑娘心中的精神向往和對未來的美好憧憬。 B . “迎候貴賓”“接受檢閱”，姑娘們將自己客體化，自覺地將自己放在低微的地位上，體現(xiàn)了她們謙卑、好客的形象特征。 C . 作者通過人物外貌和心理活動的描寫，表現(xiàn)了山村少女們純真善良、潔白無瑕的心靈洋溢著濃郁的浪漫主義氣息。 D . 作者選取了第三人稱的敘述視角，把敘述者確定在城市人的位置上，根據(jù)情感抒發(fā)的內(nèi)在邏輯將情節(jié)片段加以組接。 （2）

18、 自動鉛筆盒多次出現(xiàn)，簡析其對香雪這個人物形象刻畫的映襯作用。 （3） 探究本文的豐富意蘊。 6. （24分） (2016高三上朝陽期中) 閱讀下面材料，完成文后各題。 材料一 2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予屠呦呦、威廉坎貝爾和大村智，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了治療瘧疾的開創(chuàng)性療法和治療線蟲感染的新療法。 數(shù)千年來，寄生蟲引發(fā)的疾病一直是全球一項重大的醫(yī)療問題，對全球最貧窮人口的影響尤其嚴(yán)重。今年三位獲獎?wù)哚槍ζ茐男宰畲蟮膸追N寄生蟲病研發(fā)的療法，使治療這些疾病的手段得到了革新。 盤尾絲蟲?。ㄋ追Q“河盲癥”）和淋巴絲蟲病都是由寄生蟲引發(fā)的。河盲癥會造成患者角膜感染，最終導(dǎo)致失明。淋巴絲

19、蟲病會導(dǎo)致慢性腫脹，造成終生的紅斑并致殘。 日本微生物學(xué)家大村智是分離天然產(chǎn)物的專家，他專注于研究鏈霉菌，從土壤樣品中分離了能夠產(chǎn)生包括鏈霉素在內(nèi)的多種抗菌物質(zhì)的鏈霉菌的新菌株，并在實驗室成功進(jìn)行了純化培養(yǎng)，從中篩選了50株最有前途的菌株，分析它們在對抗有害微生物方面的能力。 寄生蟲生物學(xué)家威廉坎貝爾利用大村智的鏈霉菌菌株，分離并純化出了一種能有效對抗家養(yǎng)和畜牧動物體內(nèi)寄生蟲的成分——阿維菌素。阿維菌素隨后被進(jìn)一步化學(xué)修飾成為一種叫“伊維菌素”的物質(zhì)。后經(jīng)人體試驗，發(fā)現(xiàn)①它從根本上降低了河盲癥和淋巴絲蟲病的發(fā)病率，同時對治療其他寄生蟲病也有效果。大村智和坎貝爾的貢獻(xiàn)使一類能有效對抗寄生蟲病

20、的新藥得以發(fā)現(xiàn)。 瘧疾的病原體瘧原蟲是一種單細(xì)胞寄生生物，這種生物會入侵紅細(xì)胞，導(dǎo)致發(fā)燒，在嚴(yán)重情況下會造成腦損傷甚至死亡。全世界有超過3億人面臨瘧疾感染風(fēng)險，每年有超過45萬人死于瘧疾，其中絕大多數(shù)是兒童。自上世紀(jì)六十年代起，原有抗瘧藥氯喹因瘧原蟲產(chǎn)生抗藥性而失效停用。此時，屠呦呦將研究視線轉(zhuǎn)向傳統(tǒng)草藥，鎖定從黃花蒿中提取純化青蒿素。她又從與陶淵明生活在同時代的葛洪所著《肘后備急方》中的“青蒿一握，以水兩升漬，絞取汁，盡服之”中獲得啟發(fā)，提出用乙醚代替水或酒精來提取青蒿素這一關(guān)鍵方法，終于在1971年獲得黃花蒿粗提取物的有效單體——青蒿素。經(jīng)臨床試驗，證實它具有勝于氯喹的滿意療效，抗瘧新藥

21、青蒿素由此誕生。之后，屠呦呦率領(lǐng)的研究團(tuán)隊又對青蒿素的化學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，最終確定了青蒿素的立體結(jié)構(gòu)。②它是一個具有過氧基團(tuán)的新型倍半萜內(nèi)酯，打破了過去認(rèn)為“抗瘧藥必須含氮雜環(huán)”的斷言，為尋找新的抗瘧藥開辟了一條新的途徑。 （取材于環(huán)球科技觀光團(tuán)相關(guān)文章） 材料二 2011年，屠呦呦獲得拉斯克臨床醫(yī)學(xué)獎，理由是“發(fā)現(xiàn)青蒿素——一種用于治療瘧疾的藥物”。國內(nèi)媒體在報道這一事件時把青蒿素稱為中藥，并說它讓人們重新燃起中藥創(chuàng)新的希望。 其實青蒿素不是中藥，而是從植物中提取的成分單一、結(jié)構(gòu)明確的化學(xué)藥。所謂中藥，應(yīng)該是指中醫(yī)傳統(tǒng)上用來治療疾病的中藥材。中醫(yī)雖然傳統(tǒng)上也用青蒿治瘧疾，但是中醫(yī)所用的

22、那種青蒿并不含青蒿素，已被證明對治療瘧疾無效。青蒿素是從與青蒿同屬的黃花蒿中提取的。而中醫(yī)幾乎不用黃花蒿入藥，更從來不用它治瘧疾。青蒿素一開始也稱為黃花素或黃花蒿素，后來為了表明其與中藥的關(guān)系，才統(tǒng)一叫做青蒿素。再后來干脆在藥典里把黃花蒿改叫青蒿，定為青蒿的正品，讓人誤以為青蒿素真的是從青蒿提取的。 況且，黃花蒿最初被用來代替青蒿使用時，里面的青蒿素并沒有起到作用。因為中醫(yī)的傳統(tǒng)做法是把藥物煎成湯藥來治病的，而一旦加熱到60℃，青蒿素的結(jié)構(gòu)就被破壞，失去了活性，殺不死虐原蟲了。屠呦呦的關(guān)鍵作用就是發(fā)現(xiàn)了這一點，因而想到了用乙醚提取。屠呦呦稱，她是受到古代醫(yī)方的啟發(fā)才恍然大悟，不能用加熱的方式

23、來提取青蒿素。由于這個說法，人們說青蒿素的發(fā)現(xiàn)至少受益于中醫(yī)。 事實上，葛洪記載的偏方是否真的能治瘧疾，還值得商榷。青蒿素幾乎不溶于水，用兩杯水浸泡一把青蒿，就算用的是黃花蒿，也不太可能泡出達(dá)到藥理濃度的青蒿素。即使葛洪記載的青蒿偏方真的對治療瘧疾有效，它也并沒有被葛洪特別關(guān)注。葛洪在書中共搜集了43個治療瘧疾的偏方，而青蒿一條只是其中很不起眼的一條，只出現(xiàn)了一次，也沒有說其療效有多好。中醫(yī)和民間仍然在不停地尋找治療瘧疾的方法，記錄的藥方更是多達(dá)數(shù)千個。中國古人從來就沒能抗擊瘧疾，每次瘧疾流行都死人無數(shù)。直到1950年，全中國還有瘧疾病人3000萬，每年病死數(shù)十萬人。 （取材于方舟子《青蒿

24、素和中藥的關(guān)系》） 材料三 除了屠呦呦的發(fā)現(xiàn)之外，中國過去一個世紀(jì)最重要的來自中藥的藥物發(fā)現(xiàn)還有，張亭棟等人發(fā)現(xiàn)了砒霜中三氧化二砷在治療白血病中的作用，為白血病患者帶來福音。 砒霜的化學(xué)成分為三氧化二砷。用砒霜治病，中醫(yī)古已有之，北宋的《開寶詳定本草》、明朝李時珍的《本草綱目》都記載了砒霜的藥性。西方在十九世紀(jì)和二十世紀(jì)三十年代也曾用三氧化二砷治療白血病，但未獲普遍接受。 上世紀(jì)七十年代，張亭棟的同事韓太云從民間中醫(yī)得知用砒霜、輕粉（氯化亞汞）和蟾酥等治療淋巴結(jié)核和癌癥的方法，并將它們改制成水針劑，稱“癌靈注射液”（后稱“癌靈1號”），通過肌肉注射，對某些腫瘤病例見效，但因毒性太大而放

25、棄。 其后，張亭棟與韓太云合作繼續(xù)此工作。1972年后，張亭棟等一方面主要集中做砒霜治療白血病的探索，另一方面分別檢測“癌靈1號”的組分，發(fā)現(xiàn)只要有砒霜就有效，而腎臟毒性、血壓升高的副作用則是輕粉和蟾酥帶來的，且這兩者對白血病本身并無治療作用。 1973年他們發(fā)表第一篇論文，介紹了用“癌靈1號”治療6例慢性粒細(xì)胞白血病病人的過程。他們明確知道主要用了砒霜的化學(xué)成分亞砷酸（三氧化二砷）和微量輕粉（氯化低汞）。經(jīng)過治療，6例病人癥狀都有改善，其中一例慢性白血病發(fā)生急性變的患者病情也有所緩解。該文還提到正在研究對急性白血病的治療效果。 1979年張亭棟等又發(fā)表論文，總結(jié)了他們從1973年至19

26、78年的研究成果，認(rèn)為對55例急性粒細(xì)胞型白血病的治療效果最好。其中1973年至1974年單獨使用“癌靈1號”治療23例病人，1例兒童存活已經(jīng)4年。他們指出，在與其他中藥同時用藥時，其他中藥只用來支撐病人身體狀況。1975年至1976年用“癌靈1號”加其他中藥和少量化療藥物治療20例，1977年至1978年用“癌靈1號”加其他中藥和少量化療手段治療12例。對每一個病例，他們都根據(jù)血象分型，有明確的療效觀察。實驗結(jié)果全部55例都有不同程度的好轉(zhuǎn)，緩解率70%，12例完全緩解，而且，藥物對病人的毒副作用也很小。如果說，1973年的論文是他們發(fā)現(xiàn)“癌靈1號”的開創(chuàng)性論文，1979年這篇則是張亭棟等有

27、關(guān)“癌靈1號”的成果性論文。 以屠呦呦和張亭棟為代表的研究人員取得的成果都得到了普遍應(yīng)用，直接產(chǎn)生了治病救人的效果。青蒿素和三氧化二砷的發(fā)現(xiàn)清晰地肯定了古老的中藥在今天仍然有益，傳統(tǒng)中還沉睡著尚未開發(fā)的、可能進(jìn)一步改善人類健康的潛力。 （取材于饒毅《中藥的科學(xué)研究豐碑》） （1） 下列對“材料一”中①②兩處畫線的“它”指代內(nèi)容，分析都正確的一項是（ ） A . ①指代伊維菌素 ②指代青蒿素 B . ①指代阿維菌素 ②指代青蒿素 C . ①指代阿維菌素 ②指代青蒿素的立體結(jié)構(gòu) D . ①指代伊維菌素 ②指代青蒿素的立體結(jié)構(gòu) （2） 根據(jù)“材料一”，下列說法不符合文

28、意的一項是（ ） A . 寄生蟲引發(fā)的疾病不只對全球最貧窮人口產(chǎn)生嚴(yán)重影響。 B . 河盲癥和淋巴絲蟲病是由寄生蟲引發(fā)的疾病，瘧疾也是。 C . 全世界有超過3億人感染瘧疾，其中兒童的發(fā)病率最高。 D . 氯喹在上世紀(jì)六十年代就因瘧原蟲產(chǎn)生抗藥性而被棄用。 （3） 根據(jù)“材料二”，下列說法不符合文意的一項是（ ） A . 目前藥典里的青蒿實際包括青蒿和黃花蒿兩種植物。 B . 黃花蒿在60℃以下服用就能夠起到治療瘧疾的作用。 C . 屠呦呦研究的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)是用乙醚來提取青蒿素。 D . 中國古代治療瘧疾的藥方雖很多但療效卻無從證實。 （4） 作者認(rèn)為青

29、蒿素不是中藥的理由有哪些？請根據(jù)“材料二”分條概括。 （5） 根據(jù)“材料一”“材料二”完成下列填空。 ①“材料二”中“結(jié)構(gòu)明確的化學(xué)藥”，“結(jié)構(gòu)”具體指的是________。 ②“材料二”中“她是受到古代醫(yī)方的啟發(fā)才恍然大悟”，“古代醫(yī)方”具體指的是________。 （6） 下列對“材料一”“材料二”中劃線的部分，解說不正確的一項是（ ） A . 瘧疾：“瘧”字書寫的第7筆是“?（豎折）”。 B . 畜牧：“畜”作動詞時讀作x，作名詞時讀作ch。 C . 葛洪：與陶淵明生活在同時代，是東漢時期人。 D . 搜集：此處不能換作“收集”。 （7） 根據(jù)“材料三

30、”，下列對白血病有治療作用的是（ ） A . 砒霜 B . 砒霜和輕粉 C . 輕粉和蟾酥 D . 砒霜、輕粉和蟾酥 （8） 根據(jù)“材料三”，下列說法符合文意的一項是（ ） A . 中國古代和西方都有過用砒霜治療白血病的記錄，只是未獲普遍接受。 B . 張亭棟等人在1973年的論文中證明了砒霜對慢性粒細(xì)胞白血病有療效。 C . 張亭棟在用砒霜治療白血病時會適當(dāng)加入其他中藥來降低砒霜的毒性。 D . 根據(jù)材料三的內(nèi)容可推知，青蒿素和砒霜能夠完全治愈瘧疾和白血病。 （9） 根據(jù)“材料一”“材料三”，簡述屠呦呦和張亭棟的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的意義。 三、 文言文閱讀 (

31、共1題；共31分) 7. （31分） 閱讀下面語段，完成后面練習(xí)題 范曄，字蔚宗，順陽人，車騎將軍泰少子也。母如廁產(chǎn)之，額為磚所傷，故以磚為小字。出繼從伯弘之，襲封武興縣五等侯。少好學(xué)，博涉經(jīng)史，善為文章，能隸書，曉音律。年十七，州辟主簿，不就。高祖相國掾，彭城王義康冠軍參軍，隨府轉(zhuǎn)右軍參軍，入補(bǔ)尚書外兵郎，出為荊州別駕從事史。尋召為秘書丞，父憂去職。服終，為征南大將軍檀道濟(jì)司馬，領(lǐng)新蔡太守。道濟(jì)北征，曄憚行，辭以腳疾，上不許，使由水道統(tǒng)載器仗部伍。軍還，為司徒從事中郎。頃之，遷尚書吏部郎。元嘉元年冬，彭城太妃薨，將葬，祖夕，僚故并集東府。曄弟廣淵，時為司徒祭酒，其日在直。曄與司徒左西屬王

32、深宿廣淵許，夜中酣飲，開北牖聽挽歌為樂。義康大怒，左遷曄宣城太守。不得志，乃刪眾家《后漢書》為一家之作。在郡數(shù)年，遷長沙王義欣鎮(zhèn)軍長史，加寧朔將軍。兄皓為宜都太守，嫡母隨皓在官。 十六年，母亡，報之以疾，曄不時奔赴；及行，又?jǐn)y妓妾自隨，為御史中丞劉損所奏。太祖愛其才，不罪也。服闋，為始興王濬后軍長史，領(lǐng)南下邳太守。及濬為揚州，未親政事，悉以委曄。尋遷左衛(wèi)將軍、太子詹事。曄長不滿七尺，肥黑，禿眉須。善彈琵琶能為新聲上欲聞之屢諷以微旨曄偽若不曉終不肯為上彈。上嘗宴飲歡適，謂曄曰：“我欲歌，卿可彈。”曄乃奉旨。上歌既畢，曄亦止弦。 (選自《宋書》卷六九) （1） 下列加線詞用法不同的一組是

33、（ ） A.辭以腳疾 復(fù)造候風(fēng)地動儀以精銅鑄成 B.為御史中丞劉損所奏 又多豪右，共為不軌。衡下車 C.乃刪眾家《后漢書》為一家之作 乃作《思玄賦》以宣寄情志。 D.頃之，遷尚書吏部郎 未之有也 （2） 下列句子中加線的詞語解釋有誤的一項是（ ） A . 州辟主簿，不就　　 就：到職，就任。 B . 尋召為秘書丞 尋：不久。 C . 未親政事，悉以委曄 委：托付，委托。 D . 上嘗宴飲歡適 適：恰好。 （3） 下列各組句子中加線虛詞的意義和用法相同的一項是 （ ） A . 曄憚行，辭以腳疾　　　　　 乃作《思玄賦》以宣寄情志 B

34、 . 頃之 ， 遷尚書吏部郎 自書典所記，未之有也 C . 乃刪眾家《后漢書》為一家之作 衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》 D . 為御史中丞劉損所奏 嘗問衡天下所疾惡者 （4） 下列對文章內(nèi)容的分析，理解不正確的一項是 （ ） A . 范曄做秘書丞的時候因父親擔(dān)心而卸職，服喪期滿他擔(dān)任了征南大將軍檀道濟(jì)的司馬。檀道濟(jì)北征的時候，范曄害怕隨行，借口腳有疾病，皇上沒有允許。 B . 為彭城太妃設(shè)奠祭那天晚上，范曄與司徒左西屬王深暢飲，打開北面的窗戶聽挽歌取樂。義康大怒，把范曄貶為宣城太守。在宣城待了好幾年，范曄才升任長沙王劉義欣的鎮(zhèn)軍長史。 C . 范曄的母親

35、去世后，但來人只說母親有病，范曄沒有及時奔赴。等到范曄啟程(去看望他母親時)，又?jǐn)y帶了妓妾跟從，這件事被御史中丞劉損上奏了，太祖愛范曄的才華，沒有降罪。 D . 范曄善彈琵琶，能夠作曲?；噬舷肼牱稌系膹椬?，多次委婉地表達(dá)這一要求，范曄卻假裝聽不懂，不肯為皇上彈奏。 （5） 翻譯：尋召為秘書丞，父憂去職。 （6） 翻譯：曄與司徒左西屬王深宿廣淵許，夜中酣飲，開北牖聽挽歌為樂。 （7） 翻譯：上欲聞之，屢諷以微旨，曄偽若不曉，終不肯為上彈。 （8） 斷句：給下面這句話用//斷開，使其停頓合理。 善彈琵琶能為新聲上欲聞之屢諷以微旨曄偽若不曉終不肯為上彈。 四、 詩歌鑒賞

36、 (共1題；共8分) 8. （8分） 閱讀下面這首詞，完成下列各題。 感皇恩 陸游 小閣倚秋空，下臨江渚。漠漠孤云未成雨。數(shù)聲新雁，回首杜陵何處。壯心空萬里，人誰許①！ 黃閣紫樞，筑壇開府。莫怕功名欠人做。如今熱計，只有故鄉(xiāng)歸路。石帆山腳下，菱三畝。 【注】①許，贊賞、信任。②黃閣，宰相官署，借指宰相；紫樞，宋代戎服多用紫色，故以紫樞指樞密使。③筑壇，用了漢高祖設(shè)壇場拜韓信為大將的典故；開府，開幕府，置僚屬。 （1） 下面對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵? ） A . 上闕寫景視覺與聽覺結(jié)合，遠(yuǎn)近上下結(jié)合，從秋空到江渚到孤云到雁聲，營造了冷清開闊的意境。 B . 杜陵原

37、為西漢宣帝陵寢，在長安附近，而長安又是漢唐舊都，詞人用借代修辭手法來借指南宋都城。 C . 上闕以寫景起而以抒情終，下闕先抒情后寫景，或因景生情，或因情見景，景語即情語，情景交融。 D . 結(jié)句“石帆山腳下，菱三畝”，描繪出一幅江南水鄉(xiāng)的美麗圖景，表現(xiàn)了詞人對理想生活的向往。 E . 此詞通過用典，豐富了作品的內(nèi)涵，引發(fā)讀者聯(lián)想，也較好地表達(dá)了詞人內(nèi)心深沉的感慨。 （2） 簡要分析這首詞中詞人所抒發(fā)的復(fù)雜情感。 五、 情景默寫 (共1題；共5分) 9. （5分） (2017高二下汕頭月考) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 ①《茍子?勸學(xué)》善用比喻說理，如第2段，運用五個比喻后，得

38、出了“________ ， ________”的結(jié)論。 ②李煜《虞美人》中“________ ， ________”兩句寫詞人夜晚在春風(fēng)里、月光下深切懷念故國的情景，傷悲之情溢于言表。 ③李商隱《錦瑟》一詩借南海鮫人的典故來表達(dá)對美好理想執(zhí)著追求卻又無法實現(xiàn)的悲哀的一句是“________”。 六、 語言表達(dá) (共2題；共5分) 10. （3分） (2015高一上高安期中) 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過I5個宇。 ①________。唐代韋應(yīng)物有詩：“性潔不可污，為飲滌塵煩”。茶納天地之靈氣，經(jīng)風(fēng)雨，歷煉造，本色如一，清香

39、依然。茶當(dāng)以滾燙開水浸泡，方能茶色如碧葉金湯，茶味甘爽入心。茶因為開水的多次沖沏，②________。人生只有在經(jīng)過一次次的磨難和坎坷后，才能徹悟生命實質(zhì)，變得成熟豁達(dá)。③________，戒污而修潔，讓喜潔成為做人的品質(zhì)。 11. （2分） (2018臨川模擬) 下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。 我國將自12月1日起，對部分消費品進(jìn)口關(guān)稅進(jìn)行下調(diào)。之所以要降低關(guān)稅，一方面，進(jìn)口關(guān)稅降低后，各類日常消費品就必然能以較低廉的價格進(jìn)入國內(nèi)市場。這定然有利于豐富國內(nèi)市場選擇，也定然引導(dǎo)國內(nèi)供給體系轉(zhuǎn)型升級；另一方面，中央提出供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革這一目標(biāo)已有好幾年，但是不

40、少企業(yè)仍然停留在舊有的思維模式上，一些產(chǎn)品明明在市場上已經(jīng)少人問津，但企業(yè)仍在按部就班地生產(chǎn)，導(dǎo)致效率低下。如果有大量進(jìn)口消費品進(jìn)入，在消費者的選擇下，就勢必會對落后的消費品形成擠壓作用，這類企業(yè)也勢必會加大自主創(chuàng)新改革。 ①進(jìn)口關(guān)稅降低后，不一定各類日常消費品都能以較低廉的價格進(jìn)入國內(nèi)市場。 ②________。 ③________。 七、 材料作文 (共1題；共5分) 12. （5分） (2017高一下黃陵月考) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 一家企業(yè)提出一個響亮的口號：“不做追隨者，要做領(lǐng)先者?！? 做一個追隨者有時候也是一個不錯的戰(zhàn)略選擇。因為追隨者

41、有領(lǐng)先者領(lǐng)跑，所以前進(jìn)的道路明晰；還有后發(fā)優(yōu)勢，在汲取領(lǐng)先者的經(jīng)驗教訓(xùn)基礎(chǔ)上，可以把資源最大化地集中在正確的方向上，少犯錯誤。 三星公司，在通訊電子領(lǐng)域，多少年來把緊緊跟隨領(lǐng)先者作為一大戰(zhàn)略，它追隨過蘋果公司的創(chuàng)意和設(shè)計，包括它的制造，但也有許多自己的創(chuàng)新和獨到之處。——《人民日報》 對于“追隨者”和“領(lǐng)先者”，你更欣賞誰？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。 第 19 頁 共 19 頁 參考答案 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1-1、 2-1、 3-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共42分) 4-1、 4-2、 4-3、 5-1、 5-2、 5-3、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 6-6、 6-7、 6-8、 6-9、 三、 文言文閱讀 (共1題；共31分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 7-6、 7-7、 7-8、 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分) 8-1、 8-2、 五、 情景默寫 (共1題；共5分) 9-1、 六、 語言表達(dá) (共2題；共5分) 10-1、 11-1、 七、 材料作文 (共1題；共5分) 12-1、