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內(nèi)蒙古鄂溫克族自治旗高三7月質(zhì)量檢測語文試題

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1、內(nèi)蒙古鄂溫克族自治旗高三7月質(zhì)量檢測語文試題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題;共29分) 1. (6分) (2015高二上柳州期中) 現(xiàn)代文閱讀 藝術(shù)實(shí)踐證明,要塑造出具有較高審美價(jià)值的典型人物,就必須深刻揭示人物性格的內(nèi)在矛盾性。如果不能把握和揭示人物靈魂深處的真實(shí)和社會歷史的真實(shí),不能把人物性格的內(nèi)在矛盾性成功地揭示出來,就沒有活生生的真實(shí)的人,就沒有真正深刻的典型。 巴金曾經(jīng)指出:“為了應(yīng)付新的需要,有人注意到了優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),于是在正面人物身上加入一些缺點(diǎn),在動(dòng)搖人物身

2、上加入一些優(yōu)點(diǎn),總之使得每個(gè)人甚至反面人物都帶有‘人情味’。但是作品里面的那些人仍然沒有血色,不像真人。為什么呢?我想有一個(gè)原因是,除了優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以外,活人的身上還有別的東西?!比祟悘?fù)雜的內(nèi)心圖景,不是用幾筆鮮明的色彩可以描畫清楚的,不是“優(yōu)點(diǎn)”“缺點(diǎn)”這種具有確定范圍的概念性語言可以概括的。事實(shí)上,人的性格世界有很大的模糊性特征,了解人物形象的模糊性,對作家塑造人物性格,將產(chǎn)生積極的影響。 性格元素模糊性主要包括兩層意思。 一是構(gòu)成性格整體的各種性格元素之間往往是不同向的,甚至是彼此矛盾對立的:一部分性格元素表現(xiàn)為肯定性方向,表現(xiàn)為善,表現(xiàn)為美,表現(xiàn)為真,表現(xiàn)為圣潔;另一部分性格元素表現(xiàn)

3、為否定性方向,表現(xiàn)為惡,表現(xiàn)為丑,表現(xiàn)為偽,表現(xiàn)為鄙俗。這種雙向性,使一個(gè)人的性格表象變得紛紜復(fù)雜,使一個(gè)人有時(shí)像他自己,有時(shí)又不像他自己;有時(shí)忠于他自己,有時(shí)又背叛他自己。這就是說,構(gòu)成性格整體的各種元素往往不能按照同一確定的方向運(yùn)動(dòng),而正是這種非同向發(fā)展的各種性格因素,才形成人物性格的模糊性。例如構(gòu)成阿Q性格整體的元素是非常復(fù)雜的,而這些雜多的性格元素,又表現(xiàn)為雙向性:質(zhì)樸愚昧又狡黠圓滑,率真任性又正統(tǒng)衛(wèi)道,自尊自大又自輕自賤,爭強(qiáng)好勝又忍辱屈從……這些元素在自身運(yùn)動(dòng)的過程中,互相碰撞,互相交叉,形成復(fù)雜的性格表象。 性格元素模糊性的另一層意思,則是每一個(gè)性格元素內(nèi)部都帶有二重性,肯定中

4、包含著否定,否定中包含著肯定。因此,性格元素自身的性質(zhì)不可能完全確定,它在不同的情境中總是顯示出不同的內(nèi)容和形式,不斷變化。例如,當(dāng)一個(gè)人在追求真理時(shí),“倔強(qiáng)”的性格元素就表現(xiàn)為肯定性質(zhì)的“韌性”,而當(dāng)真理不復(fù)存在時(shí)還要硬去碰撞,“倔強(qiáng)”元素就轉(zhuǎn)化為否定性質(zhì)的“固執(zhí)”。一個(gè)人的勇敢,在某種情況下可表現(xiàn)為見義勇為的善,在某種情況下則又可能表現(xiàn)為不義亦為的惡。李逵的勇猛有時(shí)表現(xiàn)為非??蓯鄣膽?zhàn)斗精神,有時(shí)則表現(xiàn)為“排頭砍去”的魯莽。 此外,性格元素的本質(zhì)往往不是直接袒露著的,它會被假象包裹著,從而顯現(xiàn)出表里矛盾、似是而非的情狀,使人們感到難以捉摸。狄德羅曾說:“說人是一種力量與軟弱、光明與盲目、渺

5、小與偉大的復(fù)合物,這并不是責(zé)難人,而是為人下定義?!币虼耍獙懗鲺r活的人物形象,確實(shí)值得寫作者多下一番功夫! (節(jié)選自劉再復(fù)《性格組合論》,有刪改) (1) 下列對本文主旨的概括,正確的一項(xiàng)是( ) A . 文學(xué)作品中一個(gè)個(gè)活生生的真實(shí)的人物形象,其性格充滿著內(nèi)在的矛盾性,具有較高的審美價(jià)值。 B . 多向的性格構(gòu)成,雜多的性格元素,相互影響,相互交叉,使人物性格表象紛紜復(fù)雜,不斷變化。 C . 性格元素模糊性對塑造人物形象有重要作用,要刻畫鮮明的人物,離不開對人物性格模糊性的體察。 D . 性格元素之間的非同向和每一個(gè)性格元素內(nèi)部的二重性,是構(gòu)成性格元素模糊性的兩層主要

6、意思。 (2) 下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是( ) A . 有人將人物的“優(yōu)點(diǎn)”“缺點(diǎn)”機(jī)械疊加,以寫出“人情味”,但這樣還體現(xiàn)不出人物性格的模糊性。 B . 人物性格具有模糊性,這要求創(chuàng)作者塑造人物不能從表象入手,以避免人物形象的明確性和概念化。 C . 一個(gè)人追求真理時(shí)的堅(jiān)定和自以為是時(shí)的固執(zhí),顯示了倔強(qiáng)這一性格元素在不同情境中的不同表現(xiàn)。 D . 要解讀人物性格元素的本質(zhì),不能僅僅看他外在的言談舉止,更要努力深入他的內(nèi)心和靈魂。 (3) 根據(jù)原文內(nèi)容,下列表述不正確的一項(xiàng)是( ) A . “所有的人,正像我一樣,都是黑白相間的花斑馬——好壞相間

7、,好好壞壞,亦好亦壞?!边@句話道出了人的性格模糊性特征。 B . 某作家說自己的寫作經(jīng)歷過“把好人當(dāng)壞人寫,把壞人當(dāng)好人寫,把自己當(dāng)罪人寫”三個(gè)階段,這體現(xiàn)了他對人物性格模糊性的重視。 C . 曹禺在《雷雨》中塑造的周樸園這一人物,既偽善霸道,又對侍萍懷有某種真摯的情感,具有很強(qiáng)的性格元素模糊性。 D . 魯迅在《祝?!分型ㄟ^“我”的敘述,來展現(xiàn)祥林嫂性格元素的模糊性,而“我”自身性格元素的模糊性是缺失的。 2. (13分) (2017高二下湖北期中) 閱讀下面文章,完成下列各題。 戰(zhàn)爭打得很苦,一個(gè)連的兵力被吞噬。敵人的炮火還在猛攻,連長放下望遠(yuǎn)鏡,掏出煙,指指身后的山崖,對身邊的

8、丁二娃說,看到了吧,那有一線天,不怕死就從那攀上去,或許有救;還有就是做假投降,等敵人上來和他們同歸于盡。 丁二娃想了想,說,聽你的連長,我這命,活著是你的,死了是閻王的。 連長拍著丁二娃的肩說,好小子,下輩子若帶兵,我還帶你。 丁二娃嘿嘿地笑,黑一塊白一塊的臉,到處是憨相。 鬼子的又一輪沖鋒開始了。連長把十幾顆手榴彈依次捆在內(nèi)衣里。連長瘦,穿上衣服和沒捆一個(gè)樣。 丁二娃也想像連長那樣往腰間捆,可是辦不到,沒有了,他除了有七顆子彈,別的什么都沒有了,這讓他很沮喪,有一身的力氣沒處使,只等著送死。 連長捆好手榴彈,他回過頭對丁二娃說,娃子,你上一線天吧,全國解放那天,你給我立個(gè)碑,也

9、好在人世留個(gè)念想兒。丁二娃聽了連長的話,打了個(gè)立正,連長,丁二娃誓死陪你戰(zhàn)斗到底! 鬼子越來越近了,前一排已經(jīng)直起了腰身。 二娃,把前邊那個(gè)軍官干掉。連長說。二娃躲在樹后,只一抬手,那個(gè)軍官應(yīng)聲倒下。二娃退下來,跑向南邊的陣地,還是手起槍落,又一個(gè)鬼子應(yīng)聲倒下。 鬼子開始小心了,他們由站著迫近改為匍匐前進(jìn),而二娃的子彈也快用完了。 二娃只有在死去的戰(zhàn)友身上尋找武器,正翻著,就聽連長哼了一聲,之后倒在了他的腳下。二娃看到,一顆子彈,正中連長的眉心,就像小時(shí)候,媽媽在姐姐的眉心點(diǎn)上個(gè)小紅點(diǎn)。 媽的小日本!二娃向著鬼子的隊(duì)伍甩了兩槍,可是子彈太貴重了,就剩三顆了,由不得他浪費(fèi)。他勉強(qiáng)在一戰(zhàn)

10、友身下翻出一顆手榴彈,迅速拋了出去。隨著轟隆一聲巨響,二娃突然改了主意,何不趁機(jī)逃跑,逃跑可比和敵人同歸于盡更有賺頭。二娃看一眼連長說,連長,反正你也死了,我就不跟你去了,我會給你報(bào)仇的!他把剛才對連長的許諾忘個(gè)一干二凈。 二娃雙手遮住嘴巴對著鬼子喊,別開槍,我們投降! 二娃又喊,我們身上都捆著手榴彈,你們?nèi)糸_槍,就連你們一起炸飛嘍。 鬼子真就沒有開槍,但也沒有向前半步,二娃趁機(jī)把連長抱起放在戰(zhàn)壕沿上,只露出上半身,兩邊用戰(zhàn)友的尸體支撐著。連長的頭一直傲立著,不偏也不倒,兩眼怒目圓睜,身旁的戰(zhàn)友也簇?fù)碇?,如同抬一部轎子,去和小日本算賬。陣地靜了下來,小鬼子在一步步靠近,而這會兒的二娃,

11、已經(jīng)不在連長的身邊了,他憑著一身好功夫,兩腿蹬住崖壁,雙手倒換著,一點(diǎn)一點(diǎn)攀上一米寬、二十幾米高的一線天。 幾乎是一眨眼的光景,鬼子上來了,他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、層層疊疊圍住了連長,判斷他是否還活著,就在他們舉棋不定,想上前試試連長還有沒有氣息時(shí),不知從什么方向,射來三槍,一槍打死鬼子為首的軍官,一槍打翻了想試連長是否還活著的那個(gè)士兵,而第三槍則打在連長腰間那捆手榴彈上。 頓時(shí),數(shù)聲爆炸,火光沖天,一朵朵紅磨菇瞬間綻放,染紅了半個(gè)陣地。 (有刪改) (1) 下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不正確的兩項(xiàng)是( ) A . 連長為丁二娃指出了兩條路,他希望丁二娃選擇生路,因

12、為丁二娃很年輕,而且非常服從命令。 B . 文中寫連長往身上捆手榴彈時(shí),強(qiáng)調(diào)“連長瘦,穿上衣服和沒捆一個(gè)樣”,是為結(jié)尾鬼子被炸死埋伏筆。 C . 連長被子彈擊中的眉心使丁二娃聯(lián)想到媽媽在姐姐的眉心上點(diǎn)的小紅點(diǎn),這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)出了戰(zhàn)爭的殘酷。 D . 丁二娃最后僅剩下三顆子彈這個(gè)情節(jié)非常重要,與后文的三槍相呼應(yīng),可見此處并非閑筆,體現(xiàn)了作者的精心構(gòu)思。 E . 本文有明暗兩條線索,明線是連長和丁二娃打鬼子,暗線是鬼子步步緊逼連長和丁二娃,雙線交織使小說主題更加深刻。 (2) 小說中丁二娃是一個(gè)怎樣的形象?請簡要分析。 (3) 有人認(rèn)為小說的標(biāo)題應(yīng)該是“第三條路”,也有人認(rèn)為小說

13、的標(biāo)題應(yīng)該是“英雄”,你認(rèn)為哪一個(gè)標(biāo)題更合適?請結(jié)合文本談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和理由。 3. (10分) 閱讀下面的文字,完成小題。 材料一:(本報(bào)北京2月14日電(記者李韻))日前,文化部在其官網(wǎng)首頁發(fā)布《各地貫徹落實(shí)<中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法>情況評估報(bào)告》。報(bào)告顯示,《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》(以下簡稱《非遺法》)頒布五年來,各地落實(shí)情況喜憂參半。 2011年6月1日,《非遺法》正式實(shí)施。為掌握法律實(shí)施五年來的落實(shí)情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,文化部于2016年組織開展了《非遺法》貫徹落實(shí)情況檢查,并委托中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心對貫徹落實(shí)情況進(jìn)行評估。 評估報(bào)告顯

14、示,截至2016年8月31日,全國有24個(gè)省(區(qū)、市)頒布了非遺的地方性法規(guī)共72部。其中,17個(gè)省(區(qū)、市)的省級法規(guī)是在《非遺法》實(shí)施后制定的。但是,從全國范圍看,法律法規(guī)體系尚不完善,北京市、天津市、內(nèi)蒙古自治區(qū)、吉林省、海南省、四川省、青海省7?。▍^(qū)、市)省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)地方性法規(guī)尚未出臺,立法工作亟待推進(jìn)。 評估報(bào)告顯示,2011年至2015年底,全國各省級財(cái)政累計(jì)投入163731萬元,有10?。ㄊ校├塾?jì)投入5000萬元以上。盡管五年來,各省財(cái)政投入逐年增加,但是依然不能滿足實(shí)際工作的需要,各省普遍存在保護(hù)經(jīng)費(fèi)不足的問題。 截至2016年,文化部命名了四批共1986名國家級非遺

15、項(xiàng)目代表性傳承人,各?。▍^(qū)、市)批準(zhǔn)公布了14928名省級非遺項(xiàng)目代表性傳承人。評估報(bào)告顯示,非遺代表性傳承人老齡化問題較為突出,在世的國家級代表性傳承人中超過70周歲的已達(dá)50%以上,開展傳承人搶救性記錄工作迫在眉睫。有些傳承人在搶救性記錄過程中,就已經(jīng)離開人世:一些傳承人年事已高,無法完全展現(xiàn)技藝。部分藝術(shù)院團(tuán)改制后,面臨著經(jīng)營壓力,有的傳承人待遇因此受到影響,出現(xiàn)了無人肯學(xué)、后繼乏人的狀況。 (摘編自《光明日報(bào)》2017年2月15日) 材料二:“我們就是要把非遺文化傳承作為工作、作為職業(yè),通過現(xiàn)代工作室的打造和經(jīng)營,希望能夠找到一條非遺文化傳承的職業(yè)化道路,避免因?yàn)槿氩环蟪觥⑸铍y以

16、為繼而面臨失傳的窘境。”糖畫傳承人高光耀說。雖然近兩年商業(yè)演出市場機(jī)會增多,但是相比于其他演出形式,他們的收入不算高,由此可以看出大眾對于傳統(tǒng)文化的接受度還有待提高,而這其中,既需要傳承人自身的堅(jiān)持與創(chuàng)新,也需要更多社會力量投入。 (摘編自《大眾日報(bào)》2017年2月15日《非遺文化傳承路在何方》) 材料三:《中國詩詞大會》的成功形象地告訴我們一個(gè)道理,只要優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠借鑒現(xiàn)代模式,激發(fā)出人們的興趣,就能打造成現(xiàn)代時(shí)尚,就能成為網(wǎng)紅,就能很好地圈粉。我們應(yīng)該做好非遺+互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)加法,讓非遺的文化魅力在互聯(lián)網(wǎng)靚麗起來,普及起來,傳播起來??梢圆捎脛?dòng)畫開發(fā)、趣味知識比拼、全國非遺知識接龍等方

17、式,非遺在互聯(lián)網(wǎng)火了,關(guān)注的人就多了。 (摘編自“南方網(wǎng)”《落實(shí)<非遺法>還需做加法》2017年2月16日) (1) 下列針對上述材料的理解,正確的一項(xiàng)是( ) A . 材料一顯示,《非遺法》實(shí)施后,多?。▍^(qū)、市)頒布了地方性法規(guī),財(cái)政投入逐年增加,這是可喜的現(xiàn)象。 B . 材料二認(rèn)為,非遺傳承人面臨人不敷出、生活難以為繼的窘境是大眾不接受傳統(tǒng)文化造成的。 C . 材料三提出,非遺文化要吸引大眾,就要在內(nèi)容和形式上做出改變,以符合現(xiàn)代時(shí)尚,成為網(wǎng)紅。 D . 三則材料表明,非遺保護(hù)需要非遺傳承人有創(chuàng)新能力,更需要他們有不計(jì)報(bào)酬的無私奉獻(xiàn)精神。 (2) 下列針對上述材料的分

18、析,較為合理的兩項(xiàng)是( ) A . 材料一提出了一系列問題,旨在引起地方政府對非遺保護(hù)的重視。 B . 材料二肯定了非遺傳承人在面臨困境時(shí)自尋出路的精神,也含蓄地批評了大眾對非遺保護(hù)工作的不重視。 C . 三則材料都直面非遺保護(hù)的現(xiàn)實(shí)困境,材料二、三針對材料一提出的問題給出了具體的解決辦法。 D . 三則材料來源不同,有報(bào)紙,有網(wǎng)站,但遣詞造句都很規(guī)范,語言樸實(shí)通俗,三者的語言風(fēng)格是一致的。 E . 三家媒體都關(guān)注非遺保護(hù)這一文化熱點(diǎn),與國家重視傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一致,體現(xiàn)媒體的社會責(zé)任感。 (3) 如何保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?請根據(jù)上述材料談?wù)勀愕目捶ā? 二、 文

19、言文閱讀 (共1題;共9分) 4. (9分) (2017高二下福建期中) 閱讀下面的文字,完成下列小題。 晉文公攻原,裹十日糧,遂與大夫期十日。至原十日而原不下,擊金而退,罷兵。士有從原中出者,曰:“原三日即下矣?!比撼甲笥抑G曰:“夫原之食竭力盡矣,君姑待之?!惫唬骸拔崤c士期十日,不去,是亡吾信也。得原失信,吾不為也。”遂罷兵而去。原人聞曰:“有君如彼其信也,可無歸乎?”乃降公。衛(wèi)人聞曰:“有君如彼其信也,可無從乎?”乃降公??鬃勇劧浿?,曰:“攻原得衛(wèi)者,信也。” 文公問箕鄭曰:“救餓奈何?”對曰:“信?!惫唬骸鞍残??”曰:“信名、信事、信義。信名,則群臣守職,善惡不逾,百事不?。?/p>

20、信事,則不失天時(shí),百姓不逾;信義,則近親勸勉而遠(yuǎn)者歸之矣?!? 吳起出,遇故人而止之食。故人曰:“諾。”令返而御。吳子曰:“待公而食。”故人至暮不來,起不食待之。明日早,令人求故人。故人來,方與之食。 魏文侯與虞人期獵,明日會天疾,左右止文侯不聽曰不可以風(fēng)疾之故而失信吾不為也遂自驅(qū)車往犯風(fēng)而罷虞人。 曾子之妻之市,其子隨之而泣。其母曰:“女還,顧反為女殺彘?!逼捱m市來,曾子欲彘殺之。妻止之曰:“特與嬰兒戲耳?!痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也,待父母而學(xué)者也,聽父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非以成教也?!彼炫脲橐?。 楚厲王有警,為鼓以與百姓為戍。飲酒醉,過而擊

21、之也,民大警。使人止之,曰:“吾醉而與左右戲,過擊之也。”民皆罷。居數(shù)月,有警,擊鼓而民不赴。乃更令明號而民信之。 李悝警其兩和曰:“謹(jǐn)警!敵人旦暮且至擊汝?!比缡钦咴偃鴶巢恢?。兩和懈怠,不信李悝。居數(shù)月,秦人來襲之,至,幾奪其軍。此不信之患也。 衛(wèi)嗣公使人偽客過關(guān)市,關(guān)市呵難之,因事關(guān)市以金,關(guān)市乃舍之。嗣公謂關(guān)市曰:“某時(shí)有客過而予汝金,因遣之。”關(guān)市大恐,以嗣公為明察。 (《韓非子外儲說左上》,有刪改) (1) 對下列句子中劃線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( ) A . 明日/會天疾風(fēng)/左右止/文侯不聽/曰/不可以風(fēng)疾之故而失信/吾不為也/遂自驅(qū)車往/犯風(fēng)而罷虞人 B

22、 . 明日/會天疾風(fēng)/左右止文侯/不聽/曰/不可/以風(fēng)疾之故而失信/吾不為也/遂自驅(qū)車往/犯風(fēng)而罷虞人 C . 明日會天疾風(fēng)/左右止/文侯不聽/曰/不可/以風(fēng)疾之故而失信/吾不為也/遂自驅(qū)車往/犯風(fēng)而罷虞人 (2) 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是( ) A . 晉文公用十天時(shí)間沒有攻下原國而主動(dòng)撤兵,由于堅(jiān)守誠信,晉文公感動(dòng)了原國和衛(wèi)國的人,反而得到了兩地??鬃訉Υ吮硎举澷p。 B . 吳起在“故人至暮不來”時(shí)仍堅(jiān)持不食而等待,魏文侯在刮大風(fēng)的天氣里仍不失信于虞人,體現(xiàn)出了高尚的誠信品格,令人欽佩。 C . 楚厲王因醉酒擊鼓為戲而失信于民,致使有警而百姓不來;

23、李悝因失信于軍,險(xiǎn)致全軍覆沒。這兩個(gè)故事從反面強(qiáng)調(diào)了誠信的重要。 D . 衛(wèi)嗣公派人假扮客商通過關(guān)口的集市,卻受到百般刁難,衛(wèi)嗣公知道后要罷免掌管集市的官吏,關(guān)市的人都認(rèn)為衛(wèi)嗣公能明察秋毫。 (3) 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①吾與士期十日,不去,是亡吾信也。得原失信,吾不為也。 ②其母曰:“女還,顧反為女殺彘?!逼捱m市來,曾子欲彘殺之。 三、 詩歌鑒賞 (共1題;共7分) 5. (7分) (2017高一下深圳期中) 古詩閱讀 春江晚景(唐張九齡) 江林皆秀發(fā),云日復(fù)相鮮。征路那逢此,春心益渺然。 興來只自得,佳處莫能傳。薄暮津亭下,余花滿客船。 詠懷古跡(其三

24、) 杜甫 群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村。 一去紫臺連朔漠,獨(dú)留青冢向黃昏。 畫圖省識春風(fēng)面,環(huán)佩空歸月夜魂。 千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論。 (1) 對《春景晚景》分析正確的一項(xiàng)是( ) A . 本詩用典與寫實(shí)相結(jié)合,含蓄而又自然。 B . 本詩以詠物為題材,脈絡(luò)清晰而且順暢。 C . 全詩的語言清新淡雅,又不失樸實(shí)之風(fēng)。 D . 頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗工整,符合律詩的要求。 (2) 請結(jié)合詩歌《詠懷古跡》內(nèi)容分析,昭君怨恨什么?表達(dá)了作者怎樣的情懷? 四、 默寫 (共1題;共6分) 6. (6分) (2019高三上長春模擬) 補(bǔ)寫出下列句子中空缺的部分。

25、 (1) 《荀子勸學(xué)》中曾形象地說:“青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)?!表n愈則在《師說》中將這種認(rèn)識直接表述為“ ________,________”。 (2) 辛棄疾在《永遇樂京口北固亭懷古》中運(yùn)用了劉裕父子的典故,劉裕是“ ________”的氣概,劉義隆卻是“________”的狼狽結(jié)局。 (3) 在《曹劌論戰(zhàn)》,魯莊公認(rèn)為自己祭祀神靈時(shí)從不虛報(bào)祭品的數(shù)目,做到了誠實(shí)可信,曹劌卻認(rèn)為:“ ________,________”。 五、 選擇題 (共3題;共6分) 7. (2分) (2017高三上定州月考) 下列句子中,劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ) A . 外面謠言很多

26、,說晚上恐怕會發(fā)生搶劫的事情。高家是北門一帶的首富,不免要首當(dāng)其沖 , 所以還是早早避開為好。 B . 世界上很難再找到像巴黎這樣的城市:古典高雅的韻味和現(xiàn)代時(shí)尚的潮流融為一體,既充滿反差,又相得益彰。 C . 入夜,月色溶溶,水天寥廓,我們或坐在樹下談笑自若 , 或坐在船上叩弦高歌,或立于小石橋上對月凝思。 D . 新的學(xué)期,新的希望!學(xué)校社團(tuán)的招新活動(dòng)成為一道亮麗的風(fēng)景線,男女同學(xué)紛至沓來 , 踴躍報(bào)名。 8. (2分) (2017新課標(biāo)Ⅲ) 下列各句中,沒有語病的一句是( ) A . 今天參觀的石窟造像群氣勢宏偉,內(nèi)容豐富,堪稱當(dāng)時(shí)的石刻藝術(shù)之冠,被譽(yù)為中國古代雕刻藝術(shù)的

27、寶庫。 B . 傳統(tǒng)文化中的餐桌禮儀是很受重視的。老人常說,看一個(gè)人的吃相,往往會暴露他的性格特點(diǎn)和教養(yǎng)情況。 C . 在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上,往往笑容更多,幸福感更強(qiáng),抗挫折能力更突出,看待世界也更加寬容。 D . 經(jīng)過幾代航天人的艱苦奮斗,中國的航天事業(yè)開創(chuàng)了以“兩彈一星”、載人航天、月球探測為代表的輝煌成就。 9. (2分) (2017高二上遂寧期末) 填入下列空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 幸福是生命意義得到實(shí)現(xiàn)的鮮明感覺。一個(gè)人在苦難中也可以感覺到生命意義的實(shí)現(xiàn)①______最高的實(shí)現(xiàn),②______苦難與幸福未必是互相排斥的。③______,在更

28、多的情況下,人們在苦難中感覺到的④______生命意義的受挫。我相信,⑤______是這樣,⑥______沒有被苦難徹底擊敗,苦難仍會深化一個(gè)人對于生命意義的認(rèn)識。 A . 以至于 即 / 是 即使 倘若 B . / 因?yàn)?然而 卻是 即使 要是 C . 尤其 / 可是 只是 正因 就算 D . 乃至 因此 但是 卻是 即使 只要 六、 語言表達(dá) (共2題;共15分) 10. (5分) 984年,年已古稀的里根同年輕的蒙代爾競選總統(tǒng)。里根發(fā)表競選演講后,一名支持蒙代爾的記者向他發(fā)問:“您不認(rèn)為在這次選舉中,年齡會成為問題嗎?”里根微微一笑后,答道:“我不打算利用我的對手年輕和閱歷不

29、深這一點(diǎn)?!? 記者的發(fā)問,貌似提出一個(gè)漫不經(jīng)心的問題,實(shí)則有言外之意:里根年事已高,可能有精力不足、反應(yīng)遲鈍等毛病,恐怕不能勝任總統(tǒng)這一職位了吧。面對記者這一帶有質(zhì)疑和詰難性質(zhì)的提問,老到的里根回答得十分巧妙,試點(diǎn)評里根這句妙答。 【點(diǎn)評】 11. (10分) (2017貴港模擬) 閱讀下面的清華大學(xué)有關(guān)自主招生調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,然后回答問題。 (1) 根據(jù)圖表內(nèi)容,寫出你的結(jié)論。(不超過26個(gè)字) (2) 針對自主招生的現(xiàn)狀,請?zhí)岢鲆粭l具體的建設(shè)性意見。(不超過20個(gè)字) 七、 命題作文 (共1題;共5分) 12. (5分) (2017高三上河北月考) 閱讀下面的材料,根

30、據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 2016年1月21日,一股強(qiáng)冷空氣的到來,影響了無數(shù)人!微信上到處都是宣傳惡劣天氣的內(nèi)容,新聞媒體對此次雨雪更是“狂轟濫炸”,有關(guān)部門也發(fā)出了停課公告。所有的通知和報(bào)道都在極力提醒學(xué)校、家長和孩子:此次風(fēng)雪天氣太可怕了。當(dāng)天下午開始,所有有可能受雨雪影響的地區(qū)的學(xué)校都被要求中止正在進(jìn)行的期終考試,提前放假。風(fēng)雪未到,學(xué)生紛紛回家避寒。所有人似乎都被這股冷空氣嚇倒了。幾乎沒有一家媒體、一個(gè)部門通過這次的雨雪天氣給孩子一次正面的生存教育和精神教育。 對于以上事件,你有怎樣的看法和思考?請綜合材料內(nèi)容及含意,自選角度,自擬文題,自定立意,完成寫作任務(wù),不得套作

31、或抄襲。 第 14 頁 共 14 頁 參考答案 一、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題;共29分) 1-1、 1-2、 1-3、 2-1、 2-2、 2-3、 3-1、 3-2、 3-3、 二、 文言文閱讀 (共1題;共9分) 4-1、 4-2、 4-3、 三、 詩歌鑒賞 (共1題;共7分) 5-1、 5-2、 四、 默寫 (共1題;共6分) 6-1、 6-2、 6-3、 五、 選擇題 (共3題;共6分) 7-1、 8-1、 9-1、 六、 語言表達(dá) (共2題;共15分) 10-1、 11-1、 11-2、 七、 命題作文 (共1題;共5分) 12-1、

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