《詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧 語(yǔ)文教學(xué)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧 語(yǔ)文教學(xué)課件（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、詩(shī)詩(shī) 歌歌 鑒鑒 賞賞 之之 表表 達(dá)達(dá) 技技 巧巧1.1.（20112011年江蘇高考）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。年江蘇高考）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春日憶李白春日憶李白 杜杜 甫甫白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍。清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹(shù)，江東日暮云。渭北春天樹(shù)，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。注：庾開(kāi)府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名注：庾開(kāi)府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。詩(shī)人。渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所

2、在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩(shī)。論文：此處指論詩(shī)。“渭北春天樹(shù)，江東日暮云渭北春天樹(shù)，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4 4分）分）“渭北春天樹(shù)，江東日暮云渭北春天樹(shù)，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4 4分）分）答：答：表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。念友人李白，想象李白也在思念自己。用了用了借景抒情、寓情于景借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。的表現(xiàn)

3、手法。2.2.（20112011年福建高考）閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（年福建高考）閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（6 6分）分）曉至湖上曉至湖上 清清 歷鶚歷鶚 出郭曉色微，出郭曉色微，臨水人意靜。臨水人意靜。水上寒霧生，水上寒霧生，彌漫與天永。彌漫與天永。折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影。折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影。稍見(jiàn)初日開(kāi)，稍見(jiàn)初日開(kāi)，三兩列舴艋。三兩列舴艋。安得學(xué)野鳧，安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景。泛泛逐清景。（選自（選自清詩(shī)選清詩(shī)選）注注 湖：杭州西湖。湖：杭州西湖。折：彎曲。折：彎曲。景：影。景：影。（2 2）請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)）請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)“折葦動(dòng)有折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影聲，遙山淡無(wú)影”

4、進(jìn)行賞析。（進(jìn)行賞析。（3 3分）分）（2 2）請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)）請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)“折葦動(dòng)有聲，遙山折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影淡無(wú)影”進(jìn)行賞析。（進(jìn)行賞析。（3 3分）分）（2 2）答題要點(diǎn)：）答題要點(diǎn)：對(duì)比：對(duì)比：以以“有聲有聲”與與“無(wú)影無(wú)影”對(duì)比，遠(yuǎn)寫(xiě)視覺(jué)，對(duì)比，遠(yuǎn)寫(xiě)視覺(jué)，突出層次的遠(yuǎn)近的景致的深闊。突出層次的遠(yuǎn)近的景致的深闊。對(duì)偶：對(duì)偶：以以“折葦折葦”對(duì)對(duì)“遙山遙山”，近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合；，近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合；以以“動(dòng)有聲動(dòng)有聲”對(duì)對(duì)“淡無(wú)影淡無(wú)影”，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合；，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合；節(jié)奏優(yōu)美（或形象豐富，或?qū)哟畏置鳎?，意境深?jié)奏優(yōu)美（或形象豐富，或?qū)哟畏置鳎饩成铋?、淡雅（?/p>

5、幽靜、清新）。闊、淡雅（或幽靜、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）（其它看法，言之成理亦可。）1 1閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（1010分）分）小寒食舟中作小寒食舟中作 杜甫杜甫 佳辰強(qiáng)飲食猶寒，佳辰強(qiáng)飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠隱幾蕭條戴鹖冠。春水船如天上坐，春水船如天上坐，老年花似霧中看。老年花似霧中看。娟娟戲蝶過(guò)閑幔，娟娟戲蝶過(guò)閑幔，片片輕鷗下急湍。片片輕鷗下急湍。云白山青萬(wàn)余里，云白山青萬(wàn)余里，愁看直北是長(zhǎng)安。愁看直北是長(zhǎng)安。【注】【注】這首詩(shī)寫(xiě)于大歷五年春詩(shī)人淹留潭州時(shí)，這首詩(shī)寫(xiě)于大歷五年春詩(shī)人淹留潭州時(shí)，即詩(shī)人去世前半年多。即詩(shī)人去世前半年多。

6、鶡冠：傳說(shuō)為楚隱者鶡冠子所戴的鶡羽所制之鶡冠：傳說(shuō)為楚隱者鶡冠子所戴的鶡羽所制之冠。冠。（2 2）頸聯(lián)寫(xiě)舟中江上的景物。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析）頸聯(lián)寫(xiě)舟中江上的景物。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析它的表達(dá)特色。（它的表達(dá)特色。（4 4分）分）（2 2）頸聯(lián)寫(xiě)舟中江上的景物。請(qǐng)簡(jiǎn)要）頸聯(lián)寫(xiě)舟中江上的景物。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析它的表達(dá)特色。（賞析它的表達(dá)特色。（4 4分）分）（2 2）1 1由近及遠(yuǎn)寫(xiě)景由近及遠(yuǎn)寫(xiě)景，蝴蝶翩躚，穿空而，蝴蝶翩躚，穿空而過(guò)，是近景；片片輕鷗，逐流飛翔，過(guò)，是近景；片片輕鷗，逐流飛翔，是遠(yuǎn)景。層次分明；是遠(yuǎn)景。層次分明；2 2運(yùn)用疊詞運(yùn)用疊詞，有韻律美；，有韻律美；3 3以蝶鷗自在輕快以蝶鷗自在輕快反襯反襯詩(shī)人

7、心情的沉詩(shī)人心情的沉重。重。（答全（答全3 3點(diǎn)給點(diǎn)給4 4分，少一點(diǎn)扣分，少一點(diǎn)扣1 1分）分）2 2閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。（閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。（1212分）分）鵲橋仙鵲橋仙 夜聞杜鵑夜聞杜鵑 陸游陸游 茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜、常啼杜宇。鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜、常啼杜宇。催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽(tīng)，況半世、飄然羈旅。山猶自不堪聽(tīng)，況半世、飄然羈旅。詞中詞中“林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜常啼杜林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜常啼杜宇宇”兩句，采用了怎樣的藝術(shù)手法？這

8、樣兩句，采用了怎樣的藝術(shù)手法？這樣寫(xiě)有什么好處？（寫(xiě)有什么好處？（3 3分）分）詞中詞中“林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜常啼杜林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜常啼杜宇宇”兩句，采用了怎樣的藝術(shù)手法？這樣兩句，采用了怎樣的藝術(shù)手法？這樣寫(xiě)有什么好處？（寫(xiě)有什么好處？（3 3分）分）（2 2）反襯。（反襯。（1 1分）分）暮春之時(shí)，夜闌人靜，村中黃鶯、巢里燕暮春之時(shí)，夜闌人靜，村中黃鶯、巢里燕子都不飛鳴，只有杜鵑常在月夜悲鳴，（子都不飛鳴，只有杜鵑常在月夜悲鳴，（1 1分）分）以無(wú)聲襯有聲，以無(wú)聲襯有聲，從而更突出了杜鵑啼鳴的悲涼和因之勾起從而更突出了杜鵑啼鳴的悲涼和因之勾起的作者的愁緒。（的作者的愁緒。（1 1分

9、）分）3.3.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送嚴(yán)士元送嚴(yán)士元 劉長(zhǎng)卿劉長(zhǎng)卿 春風(fēng)倚棹闔閭城春風(fēng)倚棹闔閭城，水國(guó)春寒陰復(fù)晴。水國(guó)春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。日斜江上孤帆影，日斜江上孤帆影，草綠湖南萬(wàn)里情。草綠湖南萬(wàn)里情。君去若逢相識(shí)問(wèn)，君去若逢相識(shí)問(wèn)，青袍青袍今已誤儒生。今已誤儒生。注注:嚴(yán)士元，吳（今江蘇蘇州）人，曾官員外郎。嚴(yán)士元，吳（今江蘇蘇州）人，曾官員外郎。闔閭城，蘇州城。闔閭城，蘇州城。青袍，貞觀四年規(guī)定，八品青袍，貞觀四年規(guī)定，八品九品官員的官服是青色的。九品官員的官服是青色的。（2 2）中間兩聯(lián)寫(xiě)景

10、用了哪些表現(xiàn)手法？抒發(fā)）中間兩聯(lián)寫(xiě)景用了哪些表現(xiàn)手法？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？（了詩(shī)人怎樣的情感？（4 4分）分）（2 2）中間兩聯(lián)寫(xiě)景用了哪些表現(xiàn)手法？抒）中間兩聯(lián)寫(xiě)景用了哪些表現(xiàn)手法？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？（發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？（4 4分）分）（2 2）視聽(tīng)結(jié)合（視聽(tīng)結(jié)合（1 1分），分），虛實(shí)相生（虛實(shí)相生（1 1分，想象或虛寫(xiě)亦可）的表現(xiàn)分，想象或虛寫(xiě)亦可）的表現(xiàn)手法。手法。情感：情感：依依惜別之情（依依惜別之情（1 1分）分）和對(duì)朋友的牽掛（和對(duì)朋友的牽掛（1 1分）。分）。1 1閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。江上江上 王安石王安石 江北秋陰一半開(kāi)，晚

11、云含雨卻低徊。江北秋陰一半開(kāi)，晚云含雨卻低徊。青山繚繞疑無(wú)路，忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)。青山繚繞疑無(wú)路，忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)?！巴碓坪陞s低徊晚云含雨卻低徊”運(yùn)用了什么修辭運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？手法？有什么作用？()“晚云含雨卻低徊晚云含雨卻低徊”運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？有什么作用？()答案答案 擬人。擬人。“低徊低徊”本來(lái)是指人的徘徊沉思，這里用本來(lái)是指人的徘徊沉思，這里用來(lái)表現(xiàn)含雨的暮云低垂而緩慢移動(dòng)的情形，來(lái)表現(xiàn)含雨的暮云低垂而緩慢移動(dòng)的情形，靜中有動(dòng)，情趣橫生。靜中有動(dòng)，情趣橫生。2 2閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。同諸隱者夜登四明山

12、同諸隱者夜登四明山 施肩吾施肩吾 注注 半夜尋幽上四明，手攀松桂觸云行。半夜尋幽上四明，手攀松桂觸云行。相呼已到無(wú)人境，何處玉簫吹一聲。相呼已到無(wú)人境，何處玉簫吹一聲。注施肩吾，字希圣。北宋道士。自號(hào)華陽(yáng)注施肩吾，字希圣。北宋道士。自號(hào)華陽(yáng)子。生卒年不詳。少年習(xí)佛，博學(xué)經(jīng)史，工子。生卒年不詳。少年習(xí)佛，博學(xué)經(jīng)史，工詞章，后轉(zhuǎn)而學(xué)道，隱居西山詞章，后轉(zhuǎn)而學(xué)道，隱居西山(在今江西南在今江西南昌昌)學(xué)仙。學(xué)仙。這首詩(shī)寫(xiě)出了四明山山高幽靜的特點(diǎn)，詩(shī)人這首詩(shī)寫(xiě)出了四明山山高幽靜的特點(diǎn)，詩(shī)人是怎樣描寫(xiě)這一特點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。是怎樣描寫(xiě)這一特點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。()這首詩(shī)寫(xiě)出了四明山這首詩(shī)寫(xiě)出了四明山山高幽靜

13、山高幽靜的特點(diǎn)，詩(shī)的特點(diǎn)，詩(shī)人是怎樣描寫(xiě)這一特點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。人是怎樣描寫(xiě)這一特點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。()答案答案(1)(1)采用了側(cè)面描寫(xiě)的手法寫(xiě)出四明山的高：采用了側(cè)面描寫(xiě)的手法寫(xiě)出四明山的高：本詩(shī)第二句寫(xiě)手攀松桂在浮云中行走，側(cè)本詩(shī)第二句寫(xiě)手攀松桂在浮云中行走，側(cè)面表現(xiàn)了四明山山高的特點(diǎn)。面表現(xiàn)了四明山山高的特點(diǎn)。(2)(2)用以聲襯靜的手法寫(xiě)出四明山的幽靜：用以聲襯靜的手法寫(xiě)出四明山的幽靜：本詩(shī)三、四句寫(xiě)在本詩(shī)三、四句寫(xiě)在“無(wú)人境無(wú)人境”聽(tīng)到不知何聽(tīng)到不知何處傳來(lái)的一聲簫鳴，反襯出山的幽靜。處傳來(lái)的一聲簫鳴，反襯出山的幽靜。3 3閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題

14、。觀雨觀雨 注注 陳與義陳與義 山客龍鐘不解耕，開(kāi)軒危坐看陰晴。山客龍鐘不解耕，開(kāi)軒危坐看陰晴。前江后嶺通云氣，萬(wàn)壑千林送雨聲。前江后嶺通云氣，萬(wàn)壑千林送雨聲。海壓竹枝低復(fù)舉，風(fēng)吹山角晦復(fù)明。海壓竹枝低復(fù)舉，風(fēng)吹山角晦復(fù)明。不嫌屋漏無(wú)干處，正要群龍洗甲兵。不嫌屋漏無(wú)干處，正要群龍洗甲兵。注南宋建炎四年注南宋建炎四年(1130)(1130)金兵大舉南侵，金兵大舉南侵，陳與義避寇逃難，輾轉(zhuǎn)流徙，詩(shī)即寫(xiě)于其陳與義避寇逃難，輾轉(zhuǎn)流徙，詩(shī)即寫(xiě)于其時(shí)。時(shí)。尾聯(lián)運(yùn)用了什么抒情方式？請(qǐng)簡(jiǎn)要進(jìn)行賞尾聯(lián)運(yùn)用了什么抒情方式？請(qǐng)簡(jiǎn)要進(jìn)行賞析。析。()尾聯(lián)運(yùn)用了什么抒情方式？請(qǐng)簡(jiǎn)要進(jìn)行賞尾聯(lián)運(yùn)用了什么抒情方式？請(qǐng)簡(jiǎn)要進(jìn)

15、行賞析。析。()答案答案 尾聯(lián)尾聯(lián)用典抒情用典抒情，上句化用了杜甫的上句化用了杜甫的“床頭屋漏無(wú)干處床頭屋漏無(wú)干處”的的詩(shī)句，詩(shī)句，表達(dá)作者心系天下，不顧個(gè)人利害，渴望表達(dá)作者心系天下，不顧個(gè)人利害，渴望取得抗金勝利的愿望。取得抗金勝利的愿望。4.4.閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。馬嵬馬嵬 (清清)袁枚袁枚 莫唱當(dāng)年莫唱當(dāng)年長(zhǎng)恨歌長(zhǎng)恨歌，人間亦自有銀河。，人間亦自有銀河。石壕村里夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多。石壕村里夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多。這首詩(shī)最主要的表達(dá)技巧是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)這首詩(shī)最主要的表達(dá)技巧是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。要分析。()這首詩(shī)最主要的表達(dá)技巧是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要這

16、首詩(shī)最主要的表達(dá)技巧是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。分析。()答案答案 這首詩(shī)用了對(duì)比這首詩(shī)用了對(duì)比(映襯映襯)的表達(dá)技巧，的表達(dá)技巧，將將長(zhǎng)恨歌長(zhǎng)恨歌所描寫(xiě)的唐玄宗和楊貴妃的愛(ài)所描寫(xiě)的唐玄宗和楊貴妃的愛(ài)情悲劇與情悲劇與石壕吏石壕吏所表現(xiàn)的普通百姓遭受所表現(xiàn)的普通百姓遭受徭役離亂而家破人亡的苦難作了尖銳的對(duì)比。徭役離亂而家破人亡的苦難作了尖銳的對(duì)比。5 5閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。唐多令唐多令 (南宋南宋)劉過(guò)劉過(guò) 蘆葉滿(mǎn)汀洲，寒沙帶淺流。二十年，重過(guò)南樓蘆葉滿(mǎn)汀洲，寒沙帶淺流。二十年，重過(guò)南樓 注注。柳下系船猶未穩(wěn)，能幾日，又中秋。柳下系船猶未穩(wěn)，能幾日，又中秋。黃鶴

17、斷磯頭，故人今在不？舊江山，渾是新愁。黃鶴斷磯頭，故人今在不？舊江山，渾是新愁。欲買(mǎi)桂花同載酒，終不似，少年游。欲買(mǎi)桂花同載酒，終不似，少年游。注南樓：又名安遠(yuǎn)樓，在武昌黃鵠山上。注南樓：又名安遠(yuǎn)樓，在武昌黃鵠山上。當(dāng)時(shí)武昌是南宋和金人交戰(zhàn)的前方。當(dāng)時(shí)武昌是南宋和金人交戰(zhàn)的前方。這首詞的開(kāi)頭兩句在全詞中起什么作這首詞的開(kāi)頭兩句在全詞中起什么作用？用？()這首詞的開(kāi)頭兩句在全詞中起什么作用？這首詞的開(kāi)頭兩句在全詞中起什么作用？()5 5、答案、答案 交代重游故地時(shí)的環(huán)境，交代重游故地時(shí)的環(huán)境，渲染蕭瑟凄清渲染蕭瑟凄清(蕭瑟清寒蕭瑟清寒)的氣氛，的氣氛，定下全文的情感基調(diào)定下全文的情感基調(diào)(或答或

18、答“統(tǒng)攝全詩(shī)統(tǒng)攝全詩(shī)”)。6 6閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。蜀先主廟蜀先主廟 劉禹錫劉禹錫 天下英雄氣，千秋尚凜然。天下英雄氣，千秋尚凜然。勢(shì)分三足鼎，業(yè)復(fù)五銖錢(qián)勢(shì)分三足鼎，業(yè)復(fù)五銖錢(qián)。得相能開(kāi)國(guó)，生兒不象賢得相能開(kāi)國(guó)，生兒不象賢。凄涼蜀故妓，來(lái)舞魏宮前。凄涼蜀故妓，來(lái)舞魏宮前。注：注：蜀先主即劉備，先主廟在夔州，作者曾任夔州刺史蜀先主即劉備，先主廟在夔州，作者曾任夔州刺史（821-824821-824），此詩(shī)當(dāng)作于此時(shí)。），此詩(shī)當(dāng)作于此時(shí)。五銖錢(qián)：漢武帝時(shí)的貨五銖錢(qián)：漢武帝時(shí)的貨幣。王莽代漢時(shí)，曾廢，至光武帝時(shí)恢復(fù)五銖錢(qián)，比喻劉備幣。王莽代漢時(shí)，曾廢，至光武帝時(shí)恢

19、復(fù)五銖錢(qián)，比喻劉備振興漢室的勃勃雄心。振興漢室的勃勃雄心。象賢：學(xué)習(xí)先祖的賢才。象賢：學(xué)習(xí)先祖的賢才。（1 1）首聯(lián)）首聯(lián)“千秋尚凜然千秋尚凜然”的的“尚尚”字有何妙處？（字有何妙處？（3 3分）分）（2 2）試分析頷、頸兩聯(lián)的表現(xiàn)手法及其各自的作用。（）試分析頷、頸兩聯(lián)的表現(xiàn)手法及其各自的作用。（4 4分）分）（3 3）尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣復(fù)雜的思想感情？（）尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣復(fù)雜的思想感情？（3 3分）分）（1 1）首聯(lián)）首聯(lián)“千秋尚凜然千秋尚凜然”的的“尚尚”字有何字有何妙處？（妙處？（3 3分）分）(1)(1)尚，尚，“尚且尚且”“”“還還”“”“依舊、依然依舊、依然”之之意，先主之廟堂

20、尚且威勢(shì)逼人，其當(dāng)年叱意，先主之廟堂尚且威勢(shì)逼人，其當(dāng)年叱咤風(fēng)云的英雄氣概似存；咤風(fēng)云的英雄氣概似存；境界雄闊，凸顯了先主萬(wàn)古長(zhǎng)存的英雄境界雄闊，凸顯了先主萬(wàn)古長(zhǎng)存的英雄氣；氣；表達(dá)了作者面對(duì)先主的表達(dá)了作者面對(duì)先主的崇敬景仰之情崇敬景仰之情。（每點(diǎn)（每點(diǎn)1 1分，意思對(duì)即可）分，意思對(duì)即可）（2 2）試分析頷、頸兩聯(lián)的表現(xiàn)手法及其各）試分析頷、頸兩聯(lián)的表現(xiàn)手法及其各自的作用。（自的作用。（4 4分）分）(2)(2)分別是分別是用典和對(duì)比用典和對(duì)比的手法。的手法。頷聯(lián)用典故頌揚(yáng)了劉備興復(fù)漢室的英雄之頷聯(lián)用典故頌揚(yáng)了劉備興復(fù)漢室的英雄之志，意蘊(yùn)豐富；志，意蘊(yùn)豐富；頸聯(lián)用劉備的長(zhǎng)于任賢與他的短于教子和頸聯(lián)用劉備的長(zhǎng)于任賢與他的短于教子和子嗣不肖相對(duì)比，抒發(fā)了子嗣不肖相對(duì)比，抒發(fā)了“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難更難”的感嘆。（每點(diǎn)的感嘆。（每點(diǎn)2 2分只答出手法不分只答出手法不解析得分不超過(guò)解析得分不超過(guò)2 2分）分）（3 3）尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣復(fù)雜的思想感情？）尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣復(fù)雜的思想感情？（3 3分）分）(3)(3)感嘆后主劉禪的不肖；感嘆后主劉禪的不肖；對(duì)劉備身后事業(yè)消亡的無(wú)限嗟悼之情；對(duì)劉備身后事業(yè)消亡的無(wú)限嗟悼之情；總結(jié)了古今興亡的深刻教訓(xùn)，警策昏庸總結(jié)了古今興亡的深刻教訓(xùn)，警策昏庸無(wú)能的唐朝統(tǒng)治者。（每點(diǎn)無(wú)能的唐朝統(tǒng)治者。（每點(diǎn)1 1分，意思對(duì)即分，意思對(duì)即可）可）