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1、第3節(jié)物質跨膜運輸的方式 一、 教學目標 1. 說明物質進出細胞的方式。 2. 進行圖表數據的解讀。 二、 教學重點和難點 1. 教學重點 物質進出細胞的方式。 2. 教學難點 主動運輸。 三、 教學方法 探究法、講述法、演示法 四、 課時安排 2 五、 教學過程 〖引入〗以“問題探討”引入，學生思考討論回答，教師提示。 〖提示〗1.從圖上可以看出，氧氣、二氧化碳、氮氣、苯等小分子（苯還是脂溶性的） 很容易通過合成的脂雙層；水、甘油、乙醇等較小的分子也可以通過；氨基酸、葡萄糖等較 大的有機分子和帶電荷的離子則不能通過合成的脂雙層。 2. 葡萄糖不能通過人工合成的

2、無蛋白的脂雙層，但小腸上皮細胞能大量吸收葡萄糖，推 測小腸上皮細胞的細胞膜上有能夠轉運葡萄糖的蛋白質。 3. 通過觀察此圖還可聯想并提出，細胞需要的離子是否也通過細胞膜上的蛋白質來運輸 等問題。 〖板書〗被動運輸：由順濃度梯度的擴散。 主動運輸：逆濃度梯度的運輸。 〖邊講邊列表』 〖思考與討論〗學生思考討論回答，教師提示。 〖提示〗1.自由擴散和協助擴散都不需要消耗能量。因為二者都是順物質的濃度梯度進 行的。 2. 自由擴散與協助擴散的共同之處是都不需要細胞消耗能量。不同之處是：前者不需要 蛋白質的協助，后者必須有蛋白質的協助才能實現。 3. 因為自由擴散和協助擴散都是順物質的

3、濃度梯度進行的，不需要細胞消耗能量，所以 統稱為被動運輸。 運輸方式 自由擴散 協助運輸 主動運輸 跨膜方向 高f低 高f低 一般：低f高 載體協助 不需要 需要 需要 消耗能量 不用 不用 用 物質舉例 氧氣、二氧化碳、氮氣、苯等 小分子（苯還是脂溶性的）水、 甘油、乙醇等較小的分子 氨基酸、葡萄糖等 較大的有機分子 K+、Mg2+、Na+、Cl-等- 帶電荷的離子 〖旁欄思考題〗學生思考討論回答，教師提示。 〖提示〗這是細胞的胞吞作用。這對于人體有防御功能，并有利于細胞新陳代謝的正常 進行。 〖技能訓練〗學生思考討論回答，教師提示。 〖提示〗1.K+和Mg2+是通過主動運輸進入細胞的。 2. Na+和Cl-是通過主動運輸排出細胞的。 3. 因為以上四種離子細胞膜內外的濃度差較大，細胞只有通過主動運輸才能維持這種狀 況。 〖小結〗見上表。 〖作業(yè)〗練習一二。 〖提示〗基礎題 1.D。 2.A。 拓展題 低溫環(huán)境肯定會影響物質的跨膜運輸。溫度會影響分子運動的速率，影響化學反應的速 率，因此，組成細胞膜的分子的流動性也會相應降低，呼吸作用釋放能量的過程也會因有關 酶的活性降低而受到抑制。這些都會影響物質跨膜運輸的速率。