《四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 西門(mén)豹教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 西門(mén)豹教案 人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、西門(mén)豹 教學(xué)目標(biāo) 　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解重點(diǎn)詞句。 　　2、正確，流利地朗讀課文。 3、使學(xué)生了解西門(mén)豹是怎樣破除迷信的，并受到尊重科學(xué)的教育。 教學(xué)重點(diǎn) 了解西門(mén)豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過(guò)。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。 2、教師制作課件，布置多媒體教室。 教學(xué)過(guò)程 　　一、揭示課題 　　1、今天，由我和同學(xué)們一道來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文。這篇課文講了一個(gè)歷史故事，故事中的主要人物名叫“西門(mén)豹”。(板書(shū)課題) 　　2、“西門(mén)豹”姓“西門(mén)”，(教師同時(shí)用彩筆在“西門(mén)”下畫(huà)橫線(xiàn)。)名“豹”，是距今兩千多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一位官員。 　　二、聽(tīng)錄音

2、，看錄像，總體感悟課文內(nèi)容 　　1、那么，課文中講了西門(mén)豹的什么事 下面請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)錄音，邊看屏幕動(dòng)畫(huà)。 　　(教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，放錄音，顯示錄像。) 　　2、通過(guò)聽(tīng)錄音，看錄像，你覺(jué)著這篇課文主要講了西門(mén)豹的什么是事? 　　(指二、三名學(xué)生回答，只要學(xué)生答對(duì)了大意教師都給以肯定。) 　　(戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹和群眾一道破除迷信，興修水利的事。) 　　三、小組討論，自主探究 　　這篇課文同學(xué)們已經(jīng)回家預(yù)習(xí)了，通過(guò)預(yù)習(xí)你知道了那些問(wèn)題?還有那些不明白的問(wèn)題下面請(qǐng)你在小組里和同學(xué)們交流交流：把你知道的問(wèn)題和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，把你不明白的問(wèn)題提出來(lái)，讓小組的同學(xué)幫你

3、解決，若小組同學(xué)解決不了的請(qǐng)組長(zhǎng)把它記下來(lái)，待回兒，咱全班同學(xué)解答好不好?(教師參入其中的一個(gè)小組。) 　　四、小組匯報(bào)交流，師生共同感悟 　　各小組首先產(chǎn)生一名發(fā)言人，然后由他(她)向全班同學(xué)匯報(bào)你小組同學(xué)知道的問(wèn)題。(各小組發(fā)言人說(shuō)的時(shí)候不能重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題，教師同時(shí)給以準(zhǔn)確的肯定及適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。) 　　小組各發(fā)言人提出本組同學(xué)不明白的問(wèn)題，首先讓其他小組的同學(xué)解答，若同學(xué)解答不了的問(wèn)題教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥或予以解答。 　　教師查缺補(bǔ)漏，提出問(wèn)題讓學(xué)生解答。(可能漏落下列問(wèn)題。) 　　你覺(jué)著西門(mén)豹懲治巫婆和管紳的辦法怎么樣?(非常巧妙。)你是從課文的哪些詞句中看出來(lái)的? 　　教師點(diǎn)擊鼠

4、標(biāo)，屏幕顯示下列問(wèn)題。 　　請(qǐng)讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題： 　　西門(mén)豹說(shuō)：“這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿(mǎn)意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去?！? 　　(這個(gè)姑娘是不是真的不漂亮 西門(mén)豹真的要重新選更漂亮的姑娘嗎 西門(mén)豹為什么這樣說(shuō)?) 　　等了一會(huì)兒，西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧?！?巫婆真的能回來(lái)嗎 那西門(mén)豹為什么這樣說(shuō)?) 　　你覺(jué)得西門(mén)豹是一個(gè)怎樣的人? 　　(西門(mén)豹是個(gè)勇于破除迷信，敢于懲治壞人，重視調(diào)查研究，關(guān)心老百姓的疾苦，做事講究方法的人。) 　　五、教師小結(jié)同時(shí)板書(shū) 　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道：西門(mén)豹來(lái)到鄴

5、這個(gè)地方，首先看到“田地荒蕪，人煙稀少”(板書(shū))可見(jiàn)，這個(gè)地方非?！柏毟F落后”。(板書(shū))他并沒(méi)有坐在高官厚位上指手畫(huà)腳，他卻深入實(shí)際了解民情，走訪(fǎng)了一位老大爺。了解到這里貧窮落后的原因是河伯娶媳婦給鬧得。然后，他將計(jì)就計(jì)破除了“河伯娶媳婦”的迷信，(板書(shū)“破除迷信”)取得了老百姓的信任和擁護(hù)。最后，他帶領(lǐng)老百姓“興修水利”(板書(shū))灌溉了農(nóng)田，使這里年年獲得大豐收。(板書(shū)“年年獲豐收”) 　　六、布置作業(yè) 學(xué)了這篇課文后，你有何感想?(讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師予以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。) 板書(shū)設(shè)計(jì) 　　西門(mén)豹 　　田地荒蕪 　　貧窮落后──破除迷信──興修水利──年年獲豐收 　　人煙稀少