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1、《 鄉(xiāng)情濃郁的扎染 》單元教學(xué)設(shè)計(jì) 單元來源 七年級第一學(xué)期第七單元鄉(xiāng)情濃郁的扎染 教材版本 少年兒童出版社 執(zhí)教學(xué)校 婁塘學(xué)校 執(zhí)教教師 張素君 一、單元教學(xué)規(guī)劃 單元類型 學(xué)科門類單元 所屬模塊 設(shè)計(jì)應(yīng)用 所屬主題 工藝 研讀“課程標(biāo)準(zhǔn)” 體驗(yàn)以美術(shù)為載體的實(shí)踐活動，增強(qiáng)對相關(guān)美術(shù)的興趣愛好和參與藝術(shù)活動的欲望；具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識，初步掌握相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)與欣賞的基本常識，學(xué)會運(yùn)用一定的藝術(shù)器具和材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，能運(yùn)用一些設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識裝飾美化生活；初步掌握美術(shù)的基本方法，理解和尊重人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)，了解多元文化現(xiàn)象。 研讀“教學(xué)基本要求”

2、 對民族民間的美術(shù)遺產(chǎn)進(jìn)行探究，指導(dǎo)學(xué)生收集民族民間的美術(shù)作品，探究其文化背景，組織合作研究，提出開發(fā)其藝術(shù)價(jià)值的若干思路與建議。 確立單元主旨 本單元旨在讓學(xué)生探究中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)扎染，了解扎染的歷史，感受扎染中黑白灰及對稱圖樣的魅力，學(xué)習(xí)與實(shí)踐扎染的基本制作工藝與流程，借助工具制作出有裝飾意味的扎染作品。 單元課時(shí)規(guī)劃 3課時(shí) 二、單元教材教法分析 梳理教材內(nèi)容 本單元《鄉(xiāng)情濃郁的扎染》教材內(nèi)容梳理 ●扎染的概念 ●扎染基本制作方法（捆扎法的應(yīng)用） ●扎圖樣染 ●扎染的裝飾作用 整合單元教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu) 1．知識與技能 2.人文內(nèi)涵 扎染是中國傳統(tǒng)

3、民間藝術(shù)的重要組成部分，是民間藝術(shù)中的瑰寶。通過本單元對扎染藝術(shù)的欣賞、探索、實(shí)踐，在提高學(xué)生思考能力、動手能力的同時(shí)開闊其視野，讓他們對民間藝術(shù)產(chǎn)生切實(shí)的情感體驗(yàn)，對中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)同感與自豪感，形成學(xué)生自己對扎染藝術(shù)的個(gè)性化表達(dá)，利用扎染藝術(shù)美化生活并能夠?qū)γ耖g藝術(shù)起到一定的繼承與發(fā)揚(yáng)作用。 3.審美導(dǎo)向 1.體驗(yàn)扎染的內(nèi)容美與形式美 2.感受扎染的創(chuàng)作與生活的緊密聯(lián)系 3.善于發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)中的美好與意義 預(yù)設(shè)教學(xué)方法 1.教師主導(dǎo)：針對概念性知識進(jìn)行講授，如扎染藝術(shù)的概念。 2.學(xué)生自主：針對扎染工具使用、扎染畫面構(gòu)成、扎染染制過程等知識內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、對比

4、與探究，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)與感受。 3.師生互動：針對人文內(nèi)涵及審美導(dǎo)向的內(nèi)容，例如引導(dǎo)學(xué)生欣賞扎染藝術(shù)，感受扎染畫面的形式美，形成一定的理解與感悟并能將其表達(dá)出來。 定位學(xué)科能力 關(guān)鍵能力： 1.運(yùn)用扎染的基本方法進(jìn)行扎染制作； 2.對扎染畫面中的形式美有感受與欣賞的能力。 其他能力： 1.自主思考與探究扎染畫面紋樣； 2.表達(dá)與交流扎染制作過程及體會的能力。 三、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 學(xué)情分析 1.身心特點(diǎn) 這屆七年級有極少學(xué)生在上一年的校本課程中接觸過扎染，大部分學(xué)生對于扎染是陌生的，但這個(gè)年齡段的學(xué)生已具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察能力，他們也樂于去探究“新鮮”事物，在

5、本單元課程中需要老師一步步引導(dǎo)學(xué)生主動探究扎染的魅力。 2.能力基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)要求 能力基礎(chǔ)： 通過小學(xué)階段所學(xué)的紙面蠟染與染紙課程，學(xué)生對于扎染的探究學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，六年級第一學(xué)期的《發(fā)現(xiàn)黑白灰之美》也有助于學(xué)生理解扎染布面的黑白灰比例，同時(shí)在六年級第一學(xué)期《體會線的韻律》與第二學(xué)期《裝飾的秩序之美》單元課程的鋪墊下，學(xué)生可將畫面中的裝飾感、節(jié)奏感等知識運(yùn)用到扎染制作中。 學(xué)習(xí)要求： 本單元是初中學(xué)段美術(shù)“扎染”學(xué)習(xí)的最初階段和最高階段，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解扎染藝術(shù)，欣賞扎染作品，制作簡單的扎染裝飾品。 明確重點(diǎn) 根據(jù)七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與認(rèn)知水平，以了解扎染為核心，知

6、道扎染的概念及基本制作工藝、流程，通過探究與實(shí)踐，感受扎染藝術(shù)的獨(dú)特魅力。因此本單元的教學(xué)重點(diǎn)是：了解扎染，知曉扎染的概念，探索、體驗(yàn)扎染的制作過程，運(yùn)用基礎(chǔ)扎染技法制作扎染作品。 明確難點(diǎn) 依據(jù)學(xué)情分析以及扎染藝術(shù)的本身特性，本單元的教學(xué)難點(diǎn)為：了解扎染藝術(shù)，扎染的基本制作工藝，扎染的染制方法，運(yùn)用捆扎法和對比圖樣的知識制作具有裝飾感的扎染作品。 設(shè)計(jì)教學(xué)方法 1.落實(shí)重點(diǎn)的方法 ⑴主動探究：觀察扎染圖例，討論分析圖例中的扎染特點(diǎn)，探究扎染圖樣的形成原因與制作過程，通過對比、分析、歸納、總結(jié)等活動幫助學(xué)生了解扎染的相關(guān)知識點(diǎn)。 ⑵實(shí)踐學(xué)習(xí)：通過設(shè)置層層遞進(jìn)的扎染實(shí)踐活動，師生互動

7、、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、小組合作互評等，運(yùn)用扎染基礎(chǔ)制作方式體驗(yàn)扎染工藝。 2.解決難點(diǎn)的方法 ⑴對比分析：將扎染作品圖例進(jìn)行對比分析，加深學(xué)生理解與運(yùn)用。 ⑵講演示范：本單元知識的理解與運(yùn)用主要依靠的是實(shí)踐操作，需要教師對操作方法進(jìn)行清晰的講述、指導(dǎo)，明確操作要求，通過示范幫助學(xué)生更直接的理解知識與掌握技法。 ⑶自主體驗(yàn)：教師明確制作要求，學(xué)生自主實(shí)踐完成。 敘寫單元教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 了解扎染工藝的概念，初步掌握扎染的基本制作方法與染制流程，感受扎染對比圖案的形式美，嘗試制作具有裝飾性的扎染作品。 過程與方法：通過觀察、比較、討論、分析扎染的藝術(shù)形式、特點(diǎn)、呈現(xiàn)效果，以實(shí)踐形式

8、進(jìn)行探索，運(yùn)用捆扎法制作具有對比圖案的裝飾性扎染創(chuàng)作。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 通過欣賞扎染作品，了解我國古老而優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，提升民族自豪感；制作扎染裝飾品，了解扎染在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)用價(jià)值，感受扎染的藝術(shù)魅力，并用其裝點(diǎn)生活。 四、單元活動設(shè)計(jì) 活動序號 活動名稱 活動目標(biāo) 活動任務(wù) 關(guān)鍵問題 活動1 扎染藝術(shù)初探 探究扎染的基礎(chǔ)制作方法 通過觀察、討論，自主探究扎染的制作方法，嘗試后對比、分析制作的扎染小件。 在制作扎件和染色時(shí)要注意哪些要點(diǎn)，才能呈現(xiàn)扎染的效果。 活動2 扎染創(chuàng)作 探究扎染的對比圖樣 對棉布進(jìn)行多種方式的處理（折、卷、揉等），利用粗細(xì)

9、不一的線對布進(jìn)行捆扎，使畫面產(chǎn)生對比的節(jié)奏感。 前期對棉布處理的方式不同對最終呈現(xiàn)有何影響？ 粗細(xì)線的使用與松緊與布面上節(jié)奏感有怎樣的聯(lián)系？ 活動3 扎染裝飾作品制作 探索扎染畫面中的“黑白灰” 觀察、分析、比較扎染畫面中“黑白灰”的比例，調(diào)整扎件染制（分情況，有些過白的布面可以通過二次染改進(jìn)），再選取布面中合適的部分利用繡框制作扎染裝飾品。 如何控制布面中的黑白灰比例？灰面是如何產(chǎn)生的？ 五、單元評價(jià)設(shè)計(jì) 活動序號 活動名稱 評價(jià)觀測點(diǎn) 評價(jià)形式 活動1 扎染藝術(shù)初探 1. 了解扎染的概念，辨別扎染作品，分析扎染的制作方法，完成實(shí)踐活動 2. 在實(shí)踐活

10、動中，了解扎染的基本制作要點(diǎn) 評價(jià)形式：即時(shí)點(diǎn)評、自評、互評；活動練習(xí)對比。 活動2 扎染創(chuàng)作 1. 能分析扎染對比圖樣中的重點(diǎn) 2. 能使用捆扎法制作具有對比性質(zhì)的扎染作品 評價(jià)形式：即時(shí)點(diǎn)評、自評、互評 活動3 扎染裝飾作品制作 1. 基于之前課堂所學(xué)，能觀察討論扎染作品中黑白灰比例 2. 能運(yùn)用所學(xué)制作扎染裝飾品 評價(jià)形式：即時(shí)點(diǎn)評、自評、互評 六、單元資源設(shè)計(jì) 資源類型 資源內(nèi)容 資源使用 素材資源 相關(guān)文本、圖片資料：扎染圖例等 扎染實(shí)踐活動需要直觀感受扎染作品，通關(guān)觀察、分析，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探討。 技術(shù)資源 信息技術(shù)資源多媒體、課件實(shí)踐

11、技術(shù)資源：教具、學(xué)具（棉布、粗細(xì)棉線、剪刀、水盆、報(bào)紙、染料） 本單元以實(shí)踐活動為主，技術(shù)資源都是與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的工具材料，便于學(xué)生更好的探索與實(shí)踐。 環(huán)境資源 美術(shù)專業(yè)教室 以小組為單位圍坐一桌便于學(xué)生相互探究、學(xué)習(xí)。美術(shù)教室的設(shè)施也便于學(xué)生實(shí)踐操作。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案） 【課題】神奇的扎染 【課時(shí)】第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能：知道扎染的概念，初步理解扎染的基本制作方法與染制流程，學(xué)會運(yùn)用植物染料扎染，并在實(shí)踐中感受扎染的獨(dú)特魅力。 過程與方法：通過欣賞、觀察、對比、分析扎染作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識、思考、體驗(yàn)，自主探究、汲取扎染制作工藝并制作簡易的扎染作品。

12、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受中國古老民間藝術(shù)文化，擴(kuò)展學(xué)生視野，提升學(xué)生的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生的思考與動手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱情。 【教學(xué)重點(diǎn)】制作簡易的扎染作品 【教學(xué)難點(diǎn)】扎染的基本制作方法與染制流程 【教學(xué)資源】多媒體、課件、扎染工具（棉布、粗細(xì)棉線、剪刀、水盆、報(bào)紙、染料等） 【教學(xué)流程與活動】 一、導(dǎo)入 活動序號和活動名稱 活動1：什么是扎染 活動目標(biāo) 通過讓學(xué)生找出扎染的圖片，直觀的看到扎染，并類比其他呈現(xiàn)在布料上的藝術(shù)：蠟染，形成對扎染的初步理解 活動任務(wù) 通過觀察教師手中的扎染作品，分析課件中的圖例，找出其中的扎染圖案 關(guān)鍵問題 你發(fā)現(xiàn)了扎染與

13、蠟染藝術(shù)的不同點(diǎn)嗎？（1、邊緣2、制作時(shí)留下的痕跡） 活動資源 圖片資料、教具 活動要求 比較扎染與蠟染 仔細(xì)觀察、積極思考、主動表達(dá) 活動評價(jià) 評價(jià)主體：學(xué)生互評、教師評價(jià) 評價(jià)途徑：行為觀察、提問 評價(jià)形式：評語 活動說明 本活動是“落實(shí)重點(diǎn)” 二、探究與交流 活動序號和活動名稱 活動1：扎染是怎樣制作的 活動目標(biāo) 理解扎染概念，探索扎染的制作方法 活動任務(wù) 通過觀察圖例與扎染制作工具，分析、探討扎染簡易制作方法，并實(shí)踐 關(guān)鍵問題 1. 你發(fā)現(xiàn)了扎染的畫面中重點(diǎn)存在那兩種顏色 2. 這兩種顏色是如何產(chǎn)生的 3. 你認(rèn)為可以使用哪些工具、材料達(dá)到扎

14、染的布面效果 活動資源 圖片資料、扎染工具 活動要求 仔細(xì)觀察圖片，積極思考、分析扎染的制作原理 實(shí)踐操作 活動評價(jià) 評價(jià)主體：學(xué)生互評、教師評價(jià) 評價(jià)途徑：行為觀察、提問 評價(jià)形式：評語 活動說明 本活動是“落實(shí)重點(diǎn)”、“解決難點(diǎn)” 活動序號和活動名稱 活動2：扎染是如何染制的 活動目標(biāo) 學(xué)生了解扎染植物染料的特性，嘗試扎染的染制過程，探究染制重點(diǎn) 活動任務(wù) 將活動1制作的小扎件按照教師的要求進(jìn)行染制 關(guān)鍵問題 將扎件浸入染料前，為什么要將扎件徹底浸濕而后用報(bào)紙將水分吸干 不同大小、厚薄不一的扎件在染料中浸制的時(shí)間是否相同 活動資源 教師示范 活

15、動要求 仔細(xì)觀察教師示范，積極思考、分析問題，主動發(fā)表看法 活動評價(jià) 評價(jià)主體：學(xué)生互評、教師評價(jià) 評價(jià)途徑：行為觀察、提問 評價(jià)形式：評語 活動說明 本活動是“落實(shí)重點(diǎn)”、“解決難點(diǎn)” 三、分析與實(shí)踐 活動序號和活動名稱 活動1：首次制作小分析 活動目標(biāo) 找出制作扎件時(shí)存在的問題，并改進(jìn) 活動任務(wù) 通過分析首次制作的扎染成果存在的問題，找到解決方法 關(guān)鍵問題 1. 布面中藍(lán)色面積過大的原因是什么？白色面積過大呢？ 2. 藍(lán)白邊緣分界清晰是怎么造成的？ 3. 布面上黃綠的部分產(chǎn)生的原因？ 活動資源 圖片資料、扎染工具 活動要求 仔細(xì)觀察制作成果，積極

16、思考、分析問題原因，主動表達(dá) 活動評價(jià) 評價(jià)主體：學(xué)生互評、教師評價(jià) 評價(jià)途徑：行為觀察、提問 評價(jià)形式：評語 活動說明 本活動是“落實(shí)重點(diǎn)”、“解決難點(diǎn)” 活動序號和活動名稱 活動2：再次實(shí)踐 活動目標(biāo) 通過再次實(shí)踐，鞏固扎染簡易制作方法和染制流程 活動任務(wù) 仔細(xì)觀察教師示范，明確制作要求，按照課堂所學(xué)完成簡單的扎染制作 關(guān)鍵問題 制作扎染的基本方法中最重要的一點(diǎn)是什么？ 整個(gè)扎染制作過程中有什么樣的感受？ 活動資源 教師示范 活動要求 仔細(xì)觀察教師示范 明確實(shí)踐要求 活動評價(jià) 評價(jià)主體：學(xué)生互評、教師評價(jià) 評價(jià)途徑：行為觀察、提問 評價(jià)形式：評語 活動說明 本活動是“落實(shí)重點(diǎn)” 四、 展示與評價(jià) 活動序號和活動名稱 活動1：欣賞我們的扎染 活動目標(biāo) 在作品展示與評價(jià)中進(jìn)一步提升對扎染的理解，交流學(xué)習(xí)心得 活動任務(wù) 參照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)，分享學(xué)習(xí)感受 關(guān)鍵問題 1. 能否根據(jù)所學(xué)點(diǎn)評作業(yè) 2. 談?wù)勍ㄟ^這節(jié)課你對扎染有什么樣的感受 活動資源 學(xué)生作品 活動要求 1. 主動介紹、闡述作品中優(yōu)缺點(diǎn) 2. 積極思考、主動表達(dá) 活動評價(jià) 評價(jià)主體：學(xué)生互評與自評、教師評價(jià) 評價(jià)途徑：行為觀察、作品呈現(xiàn) 評價(jià)形式：評語 活動說明 本活動是“落實(shí)重點(diǎn)”