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1、《 動物樂園 》單元教學設計 單元來源 一年級第二冊第五單元《動物的樂園》 教材版本 上海教育出版社 學校（+分校區(qū)） 梅隴中心小學 參賽組組長（姓名） 李丹 一、單元教學規(guī)劃 單元類型 美術語言門類 所屬模塊 造型表現(xiàn) 所屬主題 繪畫 研讀“課程標準” 本單元為一年級教學內容，上海市中小學美術課程標準（2004 版） 中相關聯(lián)的目標為： 1、認識形狀的變化和不同動物的外形特點。 2、知道部分動物的外形特征。 3、了解動物與生存環(huán)境的關系，學會運用人物動態(tài)、動物表情與自然背景組合的方法，表現(xiàn)畫面。 相關的“內容與要求”以及“活動建議”為： 1

2、、聯(lián)系學生日常學習生活內容中對動物的已有經(jīng)驗，引導學生采用觀察、撕貼、復印、聯(lián)想、畫畫的方式，開展動物造型游戲，從而產生愉悅的體驗過程。 2、讓學生感受動物的外形特征和基本形組合的美，激發(fā)學生保護環(huán)境和動物的情感。 研讀“教學基本要求” 本單元屬于“造型表現(xiàn)”模塊，“繪畫”主題，“繪畫基礎”中的“線 條造型”學習內容。小學一年級的具體要求為：初步學會線條造型。 1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)動物的結構和外形特征，并將結構畫完整。 2、初步學會用點線面的組合進行表現(xiàn)動物外形。 3、初步學會用撕貼的方法組合動物，學會用復寫紙復制動物，添加背景，學習表現(xiàn)人類與動物和諧生存的主題畫創(chuàng)作方法。 確立

3、單元主旨 運用紙撕表現(xiàn)動物基本形外形特征，并拼貼組合成動物形象。 運用學會運用人物動態(tài)、動物表情與自然背景組合的方法，表現(xiàn)畫面。 單元課時規(guī)劃 3課時 二、單元教材教法分析 梳理教材內容 《我喜歡的動物》——用流暢的線條豐富的色彩表現(xiàn)動物的主要特征 《克隆小動物》——學會用復寫紙對折印畫的方法克隆小動物。 《我們的心愿》——能表現(xiàn)出動物高興時的表情與動作 整合單元教學內容結構 1．知識與技能 1、認識形狀的變化，學會根據(jù)不同動物的外形特點，用“加一點”和“減一點”的撕貼方法，撕出動物的外形特征，并拼貼組合成動物形象； 2、知道部分動物的外形特征，學會用復寫紙復

4、印及添畫情境的技法表現(xiàn)動物造型； 3、初步了解動物與生存環(huán)境的關系，學會運用人物動態(tài)、動物表情與自然背景組合的方法，表現(xiàn)畫面。 2.人文內涵 1、從廢舊品中感受創(chuàng)造美的樂趣，感受在對碎紙形狀的聯(lián)想中所產生的樂趣，增強環(huán)保意識，從對作品的欣賞中感受成功的樂趣； 2、感受用復寫紙復制印畫的樂趣，激發(fā)探究發(fā)現(xiàn)的愿望，培養(yǎng)愛護動物的情感； 3、激發(fā)愛護動物、保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)觀察與想象的能力。 3.審美導向 1、觀察動物的各種動態(tài)和表情，激發(fā)學生對環(huán)境和動物的熱愛，學用復寫紙復印繪畫的樂趣，激發(fā)他們愛護動物的情感。 2、激發(fā)學生對環(huán)境和動物的保護意識，想象人和動物和睦相處的場景。

5、預設教學方法 1、 教師主導：充分利用幻燈的黑白關系，讓學生對形展開聯(lián)想，啟發(fā)學生探究形的相似，展開碎紙與形的對話。展示對折復印復制動物形象的方法。 2、 學生自主：利用小組合作，主動探究“加加減減”完善畫面的方法，增強小組合作能力。 3、 利用媒體演示“加一點”與“減一點”的方法，與學生互動，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感； 定位學科能力 關鍵能力： 1、用流暢的線條豐富的色彩表現(xiàn)動物的特征； 2、掌握復寫紙對折印畫的方法。 其他能力： 1、自主思考與探究故事情境的創(chuàng)設； 2、表達與交流人與動物和諧相處畫面的創(chuàng)作意圖與感受。 三、單元教學目標設計 學情分析 1.身心特點

6、 一年級學生好奇心強，且通過上一學期的學習，學生已掌握了一些用基本形概括表現(xiàn)動物的方法，因此學生已不滿足于用繪畫形式來表現(xiàn)點、線、面的變化，他們更加樂于嘗試其他新的表現(xiàn)形式，因此本單元的學習是在此基礎上的延伸，撕紙、“克隆”等簡單有趣且容易被學生所接受，進一步激發(fā)了學生的學習欲望。 2.能力基礎與學習要求 能力基礎： 通過一年級第一學期的單元課程《我喜歡的動物》的學習，學生對簡單物體外形已經(jīng)有了一定的概括能力，能夠用線條和色彩表現(xiàn)如方形、三角形、圓形、橢圓形等基本形狀。 學習要求： 本單元屬小學學段美術“繪畫”學習板塊，達到“運用”與“表現(xiàn)”的要求。 明確重點

7、 11啟發(fā)學生探究形的相似，展開碎紙與形的對話 動物形象的表現(xiàn) 12用復寫紙對折復印的方法 13想象人物與動物的和諧情境 明確難點 11主動探究“減一點”與“加一點”完善畫面的方法 12多種動物形象的表現(xiàn) 13畫面的組織安排 設計教學方法 1.落實重點的方法 1、主動探究：利用小組合作，主動探究“加加減減”完善畫面的方法，增強小組合作能力 2、講演示范：通過示范交流，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感；學習對折復印復制動物形象的方法 3、討論交流：想象人和動物和諧生活的美好情境，交流各種生活場景和趣味；根據(jù)作品進行互相交流，增進了

8、解。 2.解決難點的方法 1、主動探究：通過一起探究一片碎紙，激發(fā)學生自主探究發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的自主學習能力，知道撕紙其實也可以變成一幅畫。 2、講演示范：從嘗試練習中發(fā)現(xiàn)復印過程中容易出現(xiàn)的問題，討論解決方法。再展開折法大比拼活動。從嘗試作業(yè)中挑選，請學生演示不同的折法。 3、討論交流：播放錄像，指出哪些行為是愛護動物，哪些行為是不允許的，接著出示幾幅范作供學生欣賞，討論畫中的亮點，如人與動物的安排等。 敘寫單元教學目標 知識與技能： 認識形狀的變化，學會根據(jù)不同動物的外形特點，用“加一點”和“減一點”的撕貼方法，撕出動物的外形特征，并拼貼組合成動物形象；知道部分動物的外形

9、特征，學會用復寫紙復印及添畫情境的技法表現(xiàn)動物造型；初步了解動物與生存環(huán)境的關系，學會運用人物動態(tài)、動物表情與自然背景組合的方法，表現(xiàn)畫面。 過程與方法：充分利用幻燈的黑白關系，讓學生對形展開聯(lián)想，啟發(fā)學生探究形的相似，展開碎紙與形的對話。利用小組合作，主動探究“加加減減”完善畫面的方法，增強小組合作能力。利用媒體演示“加一點”與“減一點”的方法，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感；在觀察與嘗試的過程中，學習對折復印復制動物形象的方法；在交流人與動物和諧相處的過程中，學習表現(xiàn)人類與動物和諧生存的主題畫創(chuàng)作方法。 情感、態(tài)度和價值觀：從廢舊品中感受創(chuàng)造美的樂趣，感受在對碎紙形狀的聯(lián)想中所產生的樂趣，增強環(huán)保意

10、識，從對作品的欣賞中感受成功的樂趣；感受用復寫紙復制印畫的樂趣，激發(fā)探究發(fā)現(xiàn)的愿望，培養(yǎng)愛護動物的情感；激發(fā)愛護動物、保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)觀察與想象的能力。 四、單元活動設計 活動序號 活動名稱 活動目標 活動任務 關鍵問題 活動1 碎紙與形的對話 認識形狀的變化，感受在對碎紙形狀的聯(lián)想中所產生的樂趣，增強環(huán)保意識。 欣賞圖片并思考碎紙的用處，探究碎紙形的相似性。 “碎紙有用嗎？他們的形狀有什么相似之處？能不能運用碎紙制作一幅繪畫作品。 活動2 用復寫紙復印小動物 1、知道部分動物的外形特征，學會用復寫紙復印及添畫情境的技法表現(xiàn)動物造型。 2、在觀察與嘗試

11、的過程中，學習對折復印復制動物形象的方法。 3、感受用復寫紙復制印畫的樂趣，培養(yǎng)愛護動物的情感。 通過體驗復寫紙，學會用復寫紙來復印一模一樣的動物。 如何才能準確的復印出一模一樣的動物？ 活動3 扮一扮、演一演 學生高興時的表情：眼上翹，嘴角彎，咧嘴哈哈笑； 動作：搖頭擺尾、唱唱跳跳等 通過扮一扮，演一演，加深對動物表情的理解，想象人與動物和諧相處的場景。 如果你是一只小白兔，高興的時候是怎樣的？請你演一演？ 五、單元評價設計 活動序號 活動名稱 評價觀測點 評價形式 活動1 撕貼動物形象 撕貼造型能表現(xiàn)動物的特征。 撕貼平整。 色彩搭配能突

12、出撕貼形象。 師生互評 活動2 運用復寫紙“克隆”小動物 哪對“克隆”動物形象清晰？ 哪對“克隆”動物形象生動，與眾不同？ 學生互評，教師點評 活動3 畫人和動物和睦相處得想象畫 畫出動物特征。 背景符合動物生活的環(huán)境。 人物添加與動物相協(xié)調。 學生互評，教師點評 六、單元資源設計 資源類型 資源內容 資源使用 素材資源 動物圖片 動物被捕殺的視頻 介紹克隆“多利羊”。 圖像、網(wǎng)絡 技術資源 ppt，錄像 介紹怎樣保護動物。 環(huán)境資源 學校圖書館圖書 美術教室、圖書 課時教學設計（活動式簡案） 課題 12克隆小

13、動物 課時 1 教學目標 知識與技能：知道部分動物的外形特征，學會用復寫紙復表現(xiàn)動物造型。 過程與方法：在觀察與嘗試的過程中，學習對折復印復制動物形象的方法。 情感態(tài)度與價值觀：感受用復寫紙復制印畫的樂趣，培養(yǎng)愛護動物的情感。 教學重點 用復寫紙對折復印的方法。 教學難點 簡單動物形象的表現(xiàn)。 教學資源 教學準備： 學具：鉛筆、復寫紙、勾線筆、油畫棒等 教具：同上，范作、動物圖片、課件等 主要教學環(huán)節(jié)活動設計 活動序號和活動名稱 活動一：嘗試復寫紙 活動目標 通過嘗試感受復寫紙的用途。 活動任務 嘗試復寫紙 關鍵問題 復寫紙有什么作用？ 活

14、動要求 每位學生都用復寫紙、鉛畫紙組合畫 活動資源 復寫紙、鉛畫紙、投影印、鉛筆 活動序號和活動名稱 活動二：與教師互動示范 活動目標 通過互動示范，知道復寫紙的用途。 活動任務 通過互動示范，讓學生知道如何使用復寫紙復印出一模一樣的動物。 關鍵問題 如何才能準確的復印出一模一樣的動物？ 活動要求 每位學生都認真觀看老師示范 活動資源 復寫紙、鉛畫紙、投影印、鉛筆 課時教學設計（活動式詳案） 課題 12克隆小動物 類型 繪畫 課時 1課時 教學目標 知識與技能：知道部分動物的外形特征，學會用復寫紙復印及添畫情境的技法表現(xiàn)動物造型。 過

15、程與方法：在觀察與嘗試的過程中，學習對折復印復制動物形象的方法。 情感態(tài)度與價值觀：感受用復寫紙復制印畫的樂趣，激發(fā)探究發(fā)現(xiàn)的愿望，培養(yǎng)愛護動物的情感。 教學重點 用復寫紙對折復印的方法“克隆”出小動物。 教學難點 抓住動物特征畫出形象。 教學資源 教學準備： 學具：鉛筆、復寫紙、勾線筆、油畫棒等 教具：同上，范作、動物圖片、課件等 學習資源：教材、美術范畫（各式各樣的動物） 教學技術：課堂示范、多媒體課件、實物投影儀。 活動序號和活動名稱 活動一：嘗試復寫紙 活動目標 通過嘗試感受復寫紙的用途。 活動任務 嘗試復寫紙 關鍵問題 復寫紙有什么作用？

16、 活動要求 每位學生都用復寫紙、鉛畫紙組合畫 活動說明 復寫紙、鉛畫紙、投影印、鉛筆 活動序號和活動名稱 活動二：與教師互動示范 活動目標 通過互動示范，知道復寫紙的用途。 活動任務 通過互動示范，讓學生知道如何使用復寫紙復印出一模一樣的動物。 關鍵問題 如何才能準確的復印出一模一樣的動物？ 活動要求 每位學生都認真觀看老師示范 活動說明 復寫紙、鉛畫紙、投影印、鉛筆 活動序號和活動名稱 活動三：與教師互動示范復印多個動物 活動目標 通過互動示范，知道多個動物的復印方法。 活動任務 通過互動示范，讓學生知道如何使用復寫紙復印出多個一模一樣的

17、動物。 關鍵問題 誰知道如何復印出四個一模一樣的動物？ 活動要求 每位學生都認真觀看老師示范 活動說明 復寫紙、鉛畫紙、投影印、鉛筆 活動序號和活動名稱 活動四：作品的欣賞和評價 活動目標 通過欣賞評價增加學習的信心，并發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)動物特征的不足。 活動任務 通過自評互動師評，讓學生發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)勢和不足。 關鍵問題 這個動物的特征是什么？如何表現(xiàn)的？ 活動要求 學生積極參加評論 活動說明 “大森林”作品展示圖 具體教學過程 教學環(huán)節(jié)及對應目標 教師活動 學生活動 設計意圖及評價關注點 感受與思考---感受克隆技術能增加動物數(shù)量

18、 （預備鈴加2分鐘課上2分鐘） 1、欣賞音像資料：感受動物因為自然災害和人類捕殺而瀕臨滅絕 問：你有什么辦法保護并使動物的數(shù)量增加。 師：科學家也有辦法，他們發(fā)明了“克隆”技術，使動物的數(shù)量增加。 解釋“克隆”： 克隆是現(xiàn)代生物技術，它是通過由一個細胞獲得兩個以上的細胞、細胞群或生物體，由一親本系列的產生的DNA系列，這就是克隆。課件克隆是一種無性繁殖的方法。通俗地說，克隆技術繁殖出來的生物只有母體而沒有父體。今天我們可以通過“克隆”的方法來培育一樣的小動物。 2、揭示課題：12克隆小動物 1、 觀賞 2、保護環(huán)境、宣傳不殺動物 3、齊讀課題： 12克隆

19、小動物 通過觀看錄像，幫助學生理解不保護環(huán)境、隨意捕殺動物，有的動物將會滅絕。從而激發(fā)學生“克隆”動物的情感，提高學生的學習積極性。 認識與嘗試--認識復寫紙并嘗試使用（10分鐘） 1、小朋友生物學家是通過繁殖培育一樣的動物，但在我們美術學科里，復制一樣的小動物怎么得來？ 2、老師推薦一樣東西給大家——復寫紙。你們看到過嗎？先試試，它有什么作用？（能引出一模一樣的圖案） 3、請小朋友來投影儀，利用復寫紙畫出一模一樣的動物。師生互動示范：把復寫紙放在兩張紙當中，不偏不倚，抓住小羊的特征來畫，先畫羊頭、再畫羊身，最后添加細節(jié)與調整畫面。 4、打開看看！一模一樣的動物。 5、如果要

20、制作四胞胎怎么辦？ 6、學生說一邊說，教師一邊示范示范如何折與畫。 1、學生回答：畫 2、學生體驗復寫紙 注意事項： l 畫過了就不能擦 l 只能畫一面不能反過來再畫 3、學生觀看教師操作。 體驗復寫紙的樂趣，發(fā)現(xiàn)復寫紙的作用 學生示范，增強孩子成功的信心。 師生合作，增強學習興趣。 欣賞與創(chuàng)作----欣賞后自己“克隆”小動物（18分鐘） 1、出示各式優(yōu)秀作業(yè)，抓住的動物特征。 2、你們想“克隆小動物”嗎？ 3、出示作業(yè)要求： 基礎層面：能用復寫紙對折印出動物的形象特點并涂色表現(xiàn)。 拓展層面：抓住動物

21、特征進行復印、涂色，并粘貼到合適的森林區(qū)域。 4、誰來讀讀作業(yè)要求？ 5、教師巡視 1、學生欣賞優(yōu)秀作業(yè)，并讀作業(yè)要求 2、學生創(chuàng)作 1、通過作業(yè)要求的展示和優(yōu)秀作業(yè)的欣賞，提高學生的審美能力幫助學生定下作畫目標和方向，引導學生完成繪畫作品。 2、體驗創(chuàng)作的復寫紙帶來的美術創(chuàng)作的樂趣。 展示與評價---說說作品的優(yōu)點和不足（5分鐘） 1、展示作品：畫好的作品剪下來，貼在大森林里。 2、自評、互評、師評：什么動物？特征是什么？線條流暢嗎？ 3、經(jīng)過大家全力拯救，大森林又熱鬧起來了。 3、拓展:還有什么辦法也可以“克隆小動物”，大家可以課后試試。 1、展示作品 2、評價 3、復印機印、對著玻璃印、透明紙印。 1、讓學生獲得成功的體驗，樹立保護動物，愛護森林的意識。 2、自評、互評、師評等多方評價，提高學生的審美能力，提高學生的自信 示范圖列： 板書設計： 12克隆小動物 復寫紙:插進去 雙胞胎:對折畫 四胞胎:對折再對折畫