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1、Unit?12?Fire 單元教學(xué)設(shè)計(jì)
主備課人學(xué)校與姓名: 五一路小學(xué) 賈瑞娟 授課時(shí)間: 年 月 日- 年 月 日
單元整體分析
1、 單元整體描述:本單元的話題是描述為了消防安全,必須禁止做的事情,而且可以寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于遇火災(zāi)如何進(jìn)行自救。本單元以消防員到學(xué)校介紹防火知識(shí)的場(chǎng)景為線索,學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞must表達(dá)必須或禁止的事情,核心句型是We must be careful with fire.和We mustn’t play with matches.學(xué)生還會(huì)見(jiàn)到一些在公共場(chǎng)合常見(jiàn)的標(biāo)志
2、 全套教材中與本單元相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容分析:
功能:警告和禁止
話題:關(guān)于
2、火的一些常識(shí),注意防火安全
語(yǔ)言知識(shí):
3B
Unit3 Sounds
I can hear a dog.
Unit9 A day on the farm
Don’t litter.
4A
Unit2 Can you swim?
She can jump.
Unit6 My parents
What does your father do?
He is a fireman.
6B
Unit8 Reading signs
We must look out for them.
We shouldn’t smoke in the library
學(xué)情
3、
分
析
學(xué)生已經(jīng)步入五年級(jí),思想都發(fā)生了很多改變,學(xué)習(xí)積極性不是很高,尤其不愛(ài)發(fā)言。 但是他們?cè)谒哪甑膶W(xué)習(xí)生活中積累了很多英語(yǔ)知識(shí),如果能夠調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性 會(huì)收到良好的效果。多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有較大的學(xué)習(xí)積極性,在主觀上也比較努力,少數(shù)幾位學(xué)生主動(dòng)性較差,有幾位學(xué)生甚至連基本的單詞都拼不出。因此在教學(xué)中要充分意識(shí)到學(xué)生的特性,既要滿足學(xué)生喜歡活潑、生動(dòng)情境的一面,同時(shí)也注重詞匯量的輸入,又要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),重視語(yǔ)言的實(shí)踐與運(yùn)用和朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)。本堂課之前,學(xué)生已掌握了Why…?Because…?. When do you?…??等句型,但口語(yǔ)表達(dá)比較薄弱,知識(shí)面也比較狹窄,所
4、以設(shè)計(jì)教案時(shí),盡量把任務(wù)設(shè)計(jì)地簡(jiǎn)單易懂,使學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)。
單元總目標(biāo)
知識(shí)與技能:
1、 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)核心詞匯:fire,hurt,must,careful,smoke,hate,burn down,(be)careful with, not…at all
2、 在語(yǔ)境中熟練運(yùn)用We must be careful with fire. We mustn’t play with matches. Safety first.
3、 用情態(tài)動(dòng)詞must對(duì)必須要做以及禁止做的事情提出警告或禁止
用Don’t…阻止他人不文明行為或禁止他人做某事。
4、 正確讀出字母組合th在
5、單詞中的發(fā)音。
過(guò)程與方法:
1、 以對(duì)話方式推動(dòng)對(duì)語(yǔ)言的感知和理解。
2、 以閱讀教學(xué)為主線,在創(chuàng)設(shè)日?;顒?dòng)情景中運(yùn)用本單元的目標(biāo)談?wù)撚嘘P(guān)火的一些常識(shí)以及如何預(yù)防火災(zāi)和如何進(jìn)行自救的生活常識(shí)
情感態(tài)度價(jià)值觀:
在“safety first”的主題中體驗(yàn)火對(duì)于人類的好處和壞處,在日常生活中預(yù)防火災(zāi)和如何進(jìn)行火災(zāi)自救等一些生活常識(shí),提示學(xué)生防火安全。
教學(xué)方法與手段
1、 采用聽(tīng)說(shuō)法,通過(guò)聽(tīng)錄音,回答問(wèn)題的方法感知和理解Listen and say這一核心板塊。
2、 利用多媒體課件,通過(guò)觀看各類火災(zāi)的引發(fā),理解Look, ask and answer這一核心板塊。
3、 采用
6、交際教學(xué)法,通過(guò)談?wù)摶馂?zāi)給人類帶來(lái)的危害,寫(xiě)出一些防火標(biāo)語(yǔ)等一些警示標(biāo)志。
課時(shí)劃分與分課時(shí)目標(biāo)
板塊
單元知識(shí)
整合與拓展的知識(shí)
教學(xué)目標(biāo)
主題語(yǔ)境
第一課時(shí)
Look?and?
learn?
Listen and say?
單詞
?fire,?hurt,?
must,?careful,
smoke,?burn?down,
(be)careful?with?
candle,alarm
Safty?first.
Fire alarm
take the lift
1、 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)Look and learn中的生詞
2、 通過(guò)List
7、en and say的情景對(duì)話,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的核心句型
觀看video學(xué)生了解火帶給人類的好處與壞處
句型
Don’t smoke
Don’t play with matches
第二課時(shí)
Make and say
Listen and enjoy
Learn the sounds
單詞
th (thin path)
1、 復(fù)習(xí),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的核心詞匯和核心句型。
2、 通過(guò)兒歌,幫助學(xué)生了解火災(zāi)逃生的知識(shí)
3、 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合th在單詞中的發(fā)音。
句型
第三課時(shí)
Read a story
單詞
8、hate
not…at all
1、 閱讀故事,了解人類是如何開(kāi)始用火煮食的。
2、 通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù),幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元的知識(shí)和技能。
句型
.
語(yǔ)音
th
thin path
作業(yè)
設(shè)計(jì)
第第一課時(shí)
:Where?can?we?find?fire?? Where?can?you?find?the?sign?about?the?fire?
練習(xí)性?作業(yè)?以詞塊的形式拼背核心詞匯:fire,?hurt,?must,?careful,?smoke,??
抄寫(xiě)并背會(huì)核心句型:We?must…?????????????
9、We?mustn‘t…
第二課時(shí)
Listen?the?story?on?page?82.
1.?Recite?the?words?of?Unit?12.?
2.?Try?to?read?the?sentences?on?Page?84.
第第三課時(shí)
Recite?the?words?of?Unit?12.?
教學(xué)設(shè)計(jì)續(xù)頁(yè)
課題
Fire
課型
新授
課時(shí)
第1課時(shí)
授課時(shí)間
年 月 日
項(xiàng)目
內(nèi)容
教學(xué)
重點(diǎn)
難點(diǎn)
詞匯:?fire,?hurt,?must,?careful,?smoke,?burn?down,(be)ca
10、reful?with?
句型:?We?must?be?careful?with?fire.?We?musn’t?play?with?matches.?
日常用語(yǔ):Safty?first.
板書(shū)
設(shè)計(jì)
Fire safety
?
In the forest
At home
We mustn’t smoke.
We mustn’t play near fires.
?
We mustn’t play with matches.
教學(xué)設(shè)計(jì)續(xù)頁(yè)
教學(xué)流程
個(gè)性化調(diào)控
Ⅰ.Warm up
1.Gr
11、eetings
2.日??谡Z(yǔ)對(duì)話
Hello, How are you? How old are you?
Where are you from? Nice to meet you.
(設(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氣氛,抓住學(xué)生的注意力,吸引學(xué)生參加活動(dòng)。與學(xué)生間對(duì)話,問(wèn)候既可以縮短師生的距離又可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力)
II.Pre-task reparations
1.Lead in
通過(guò)媒體看一些火的圖片,引發(fā)對(duì)火的用途的思考。
T: What can you do with fire?
Ss: We can cook with fire.
T: But fir
12、e is dangerous.We must be careful wih fire.
2.呈現(xiàn)課文動(dòng)畫(huà),觀看動(dòng)畫(huà),回答問(wèn)題。
向?qū)W生呈現(xiàn) Listen and say 的圖片, 請(qǐng)學(xué)生看圖片回答問(wèn)題。
T : (picture 1)Look at this person.What does he do?
S1:He’s a fireman. T:What does a fireman do?
S2:He puts out fires. T:Yes.What do you think of him?
S3:He’s brave. He’s cool.
T:(p2)
13、Where’s the fireman?
S1:He’s in the classroom.
T:What’s he doing?
S2:He’s telling the children about fire safety.
3.通讀全文,回答
T: Fire is dangerous.
What can fire do?(Fire can burn down a lot of trees. Fire can hurt people.)
T: What must we do then? (We must be careful with fire.)
14、 T: What mustn’t we do in the forest?(We mustn’t smoke)
T: What mustn’t we do at home?
(We mustn’t play near fires. We mustn’t play with matches)
4.Listen and read.
5.Read together.
6.學(xué)生根據(jù) Listen and say 中消防 員說(shuō)的有關(guān)消防安全的內(nèi)容,填空完成句子。
Fire can hurt people. We be careful with fire. We
15、 play near fires at home.We mustn’t play matches at home. We mustn’t in the forest. first.
7.Choose and complete
7. 利用課本第81頁(yè)的后續(xù)練習(xí),互問(wèn)互答,熟悉must及mustn’t的句型。
S1: What mustn’t we do in the forest?
S2: We mustn’t smoke in the forest.
(設(shè)計(jì)意圖:利用動(dòng)畫(huà)的作用,引出新知識(shí)。以句子為單位
16、,有利于培養(yǎng)學(xué)生直接運(yùn)用外語(yǔ)的能力。模仿朗讀的語(yǔ)言實(shí)踐練習(xí),在助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練技巧和語(yǔ)言習(xí)慣。)
III.Pos-task activities
1. 出示給學(xué)生不同的防火警示標(biāo)志,用must的句型說(shuō)一說(shuō)。
T:(show the card for?Don’t smoke!) This is a sign for fire safety.What does it mean?
S1:We mustn’t smoke.
…
四人一組,組內(nèi)操練。
mustn’t 句型與 Don’t...句型的 轉(zhuǎn)換。 Eg:Don’t smoke! =We musn’t smoke. 同桌兩
17、人進(jìn)行互相練習(xí)。
2. Look, match and write
3. Think and write
學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)火發(fā)生在某一場(chǎng)所的時(shí)候,我們必須做什么,禁止做什么。
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在真實(shí)的情況下練習(xí)英語(yǔ),運(yùn)用英語(yǔ)。)
VI:Homework:
1.Listen to and read “Listen and say”.
2.Talk about fire safety at home and in the forest.
3.Finish Workbook pages 68 and 70.
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)設(shè)計(jì)
?
__________?can?burn?down?a?lot?of?trees.?
It?can?________?people?too.??
We?must?be?_________?with?fire.?
We?____________?smoke?in?the?forest.?
We?_____________?play?near?fires?at?home.??
We?mustn‘t?play?with?matches?at?______________.
教學(xué)反思
現(xiàn)象與歸因分析
改進(jìn)措施