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1、Unit 9 Reusing things 單元教學設計 主備課人學校與姓名:享堂南街小學 石偉岸 授課時間2019 年 4 月 23 日- 2019 年 4月 25 日 單元整體分析 本模塊的主題是Things we do, 分為三個單元分別是Helping others, Reading signs及Reusing things。在授課中應注意三個單元的知識連貫性，如在unit7中，我們了解運用詢問他人遇到什么麻煩，需要怎樣的幫助，并綜合使用不同時態(tài)描述一件事情；而在unit8中我們學到的是識別公共場所標識并描述其含義，并通過標識來判斷哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的，從而更

2、好的復習五年級下冊教材中should/shouldn’t這樣的含有情態(tài)動詞的句子，同時了解其相同意義的祈使句。同時在認識標記過程中，能用恰當的句子來問路，指路；在unit9的教學中，我們應該整合利用前兩個單元已經學習的時態(tài)及重點話題句型，將重點語言點融入到本單元話題中，另外，在六年級上冊教材Module4 The natural world中，我們在unit 11 Trees 中，我們已經提到了recycle一詞，因此，本單元應該整合所學知識，進行單元整體分析。 U7 Helping others 如在unit7中，我們了解運用詢問他人遇到什么麻煩，需要怎樣的幫助，并綜合

3、使用不同時態(tài)描述一件事情。 U8 Reading signs 我們學到的是識別公共場所標識并描述其含義，并通過標識來判斷哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的，從而更好的復習五年級下冊教材中should/shouldn’t這樣的含有情態(tài)動詞的句子，同時了解其相同意義的祈使句。同時在認識標記過程中，能用恰當的句子來問路，指路。 U9 Reusing things 我們應該整合利用前兩個單元已經學習的時態(tài)及重點話題句型，將重點語言點融入到本單元話題中，另外，在六年級上冊教材Module4 The natural wo

4、rld中，我們在unit 11 Trees 中，我們已經提到了recycle一詞，因此，本單元應該整合所學知識，進行單元整體分析。 通過本單元的學習，了解不同的舊物通過重復利用可以成為新的且十分有用的東西的事實，在學習中，復習祈使句Don’t…./No ….要求認讀復習已知單詞：reuse, can, rubber, vase, pen holder, envelope, plastic，rubbish bin, truck, piece, cloth, throw away。能運用can, must, should/shouldn’t 句型，表達個人的意愿。并通過it‘ll be …

5、將來時態(tài)句型了解舊物在重新利用后的狀態(tài)。 通過本單元的學習，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識，重復利用舊物。 學 情 分 析 1. 因為孩子們在六年級上冊教材Module4 The natural world Unit 11Trees中，已經提及了recycle, 因此，在授課中以情境導入， 談話導入，以類比的方法，reuse。 2. 結合牛津英語五年級下冊，復習已有知識情態(tài)動詞can, should, must, 了解我們在生活中應該做的。 3. 句子的重讀現象，說起來容易，做起來難，孩子們就是知道了，想靈活運用在日常閱讀中也不容易，因此，老師應在日常教學中多說，給孩子們多

6、練的機會，孩子們也同時需要回家繼續(xù)練習，只有這樣，才會達到長期的效果。 4. 兒歌朗讀相信作為六年級的孩子來說，已經不是什么難點了，但根據已知兒歌，創(chuàng)新自編，就不容易了，孩子們既要考慮節(jié)奏，又要考慮內容，是一個新的挑戰(zhàn)。 5. 給圖片，話題，說說仿寫，已經六年級學生的難點了，但作為這種熟悉題型而言，孩子們應該從視野的拓展，語言的豐富入手，只有這樣才能事半功倍。 單 元 總 目 標 能在語境中正確運用本單元的核心詞組，復習已學的相關核心詞匯。 能用合適的句型說說如何再利用舊物。 初步了解句子的重讀。 培養(yǎng)環(huán)保意識，重復利用舊物。 教學重點： 詞匯學習： thro

7、w away 句型復習： We can reuse many old things. Then it’ll be a vase. Finally, they made us into a piece of cloth. 語音學習：初步了解句子的重讀。 教學難點：較完整地表達舊物再利用的過程，并用it‘ll be …說說可以做成的作品。 教學方法與手段 1.類比法：reuse---rewrite---retell---redo---redraw re+v. … again 2. 任務型教學法：can, envelo

8、pe, pen holder, vase等單詞教學及句型put….in…句型操練。 3. TPR教學法：了解塑料及其他東西的再利用過程。 4.情境教學法：讓孩子們深入情境，了解塑料及其他東西的再利用過程。 5.多媒體 課時劃分與分課時目標 主題 板塊 教學目標 第一課時 Reuse things Listen and say Look and learn 知識與技能：能認讀掌握運用詞匯can, envelope, pen holder, vase能夠運用句型Do not throw away bottles or cans. We can

9、 reuse them in many ways. We can put ___ in ___. It’ll be …從而更好的闡述舊物的再利用。 過程和方法：利用情境復習導入，闡述本單元和本模塊的關系，引出新授單詞reuse，利用類比的方法，對比學習，利用情境教學法學習本課listen and say部分，學習過程中利用全身反應法和任務型教學法講授新授單詞。最后拓展到生活中的方方面面。 情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識，重復利用舊物。 第二課時 The journey of a plastic bottle Look and read story 知識與技能：1.能認

10、讀掌握運用單詞：plastic bottle, truck, machine,cloth2.了解動詞過去式特殊變型 buy---bought drink---drank take---took throw---threw make---made 3. 復習there be 句型在過去式中的運用，了解其意義。 4. 了解be full of詞組的含義。5. 在情境中了解a plastic bottle的旅游過程，以及不同階段的變化。 過程和方法：復習there be 句型導入，complete the journey of the plastic bottle on page

11、57. 利用任務型教學法，利用what, who ,when where, how 為線索，完成課程的新授，新授過程中復習本課重點單詞。 情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識，重復利用舊物。 第三課時 How can we reuse these things? Think and write Listen and enjoy Learn the sounds 知識與技能及過程和方法：1.了解句子中的重讀現象，讓學生知道句子中單詞讀音有輕有重，了解重讀的一般規(guī)律。介紹句子重讀時，還應該提醒學生，重讀同一個句子中不同的單詞時，句子要表達的意思也不同，以更好地掌握語音語調。2.聽

12、讀兒歌，讓學生跟錄音有節(jié)奏地大聲朗讀兒歌，孩子們模仿自編兒歌，然后和同學們分享。3.根據圖片和文字提示說說重新利用這些物品的方法；學生獨立完成寫作練習，并展示介紹自己的寫作內容；小組討論寫作內容，分享方法和經驗；最后，請孩子們制作海報，在班級里展示 。 情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，重復利用舊物。 作業(yè) 設計 第第一課時 1.聽寫和本課相關的單詞。2.預習完成Page57。 3.熟讀page54。 第二課時 1. 預習完成page 58。 2. 利用網絡及其他途徑，查找人類利用廢物的方法及經驗。3. 預習完成page 60-61 第第三課時 1. 預習page62

13、-63。 2. 完成練習冊M3，U9部分。 教學設計首頁 課題 Module 3 Things we do Unit 9 Reusing things 課型 新授 課時 第1課時 授課時間 2019年4 月23 日 項目 內容 教學 重點 難點 教學重點： 1. 能認讀掌握運用詞匯can, envelope, pen holder, vase 2. reuse---rewrite---redo---retell---redraw re+v. …again. 3. 1)復習已知句型should/shouldn’t

14、 2)能夠運用句型Do not throw away bottles or cans. We can reuse them in many ways. We can put _________ in ________. We can put _________ in ________. We can put _________ in ________. 從而更好的闡述舊物的再利用。 3. It’ll be … 教學難點： 1.能夠運用句型Do not throw away bottles or cans. We can reuse them in many ways. We

15、 can put _________ in ________. We can put _________ in ________. We can put _________ in ________. It’ll be… 從而更好的闡述舊物的再利用。 2.培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識，重復利用舊物。 板書 設計 Module 3 Things we do Unit 9 Reusing things Do not throw away bottles or cans. can We can reuse them in many

16、ways. envelope We can put _________ in ________. Pen holder We can put _________ in ________. vase We can put _________ in ________. reuse It’ll be … reuse---rewrite---redo---retell---redraw re+v.

17、 …again. Ⅰ. Pre-task 1. warm up (greeting) 2. lead in T: last term, we have learnt the natural world, do you still remember them? What are they? S: they are the air, trees and the earth. T: and we know , we can recycle the things. Do you know what things can they recycle/ reuse?

18、 (write down reuse ) Ⅱ. While-task 1. reuse---rewrite---redo---retell---redraw re+v. …again (Write down it on the blackboard) 2. T: In our daily life, there are many things, we reuse them, what are they? S:They are paper, trees, can, plastic,envelope… (learn the new word: can, plas

19、tic, envelope, vase) 3. look at the pictures, there are many things, they can reuse. We don’t throw them away. Eg. paper, don’t throw away the paper,, we can write on both sides. Can, don’t throw away the can, we reuse them in many ways. We can put some flowers in the can. Do not throw away

20、bottles or cans... We can reuse them in many ways. We can put _________ in ________. We can put _________ in ________. We can put _________ in ________. 4. T: please look at the screen, there are many things, can I throw away these things? S: No, you can’t. T: what should we do? S: You shoul

21、d keep them? Keep … T: Why? S: Because we can reuse them. 5. read the test again , then answer my question :how can we reuse the things? Bottles or cans Do not throw away bottles or cans... We can reuse them in many ways. We can put _________ in ________. It’ll be a _______. We can put __

22、_______ in ________. It’ll be a _______. We can put _________ in ________ It’ll be a _______. Ⅲ.post-task 1. read the text by actors and by group. 2. act the dialogue 3. finish the exercise. Ⅳ.homework 1.聽寫和本課相關的單詞。2.預習完成Page57。 3.熟讀page54。 個性設計應達到30% 當堂達標設計 1. fill in the blank Do not

23、 throw away bottles or cans. We can reuse them in many ways. We can put _________ in ________. We can put _________ in ________. We can put _________ in ________. 2. read, choose and write A. We can reuse them. B. it’s just the right size. C. That’s a good idea. D. Do you have any ideas?

24、 Mum: I’m tidying up. Do you want to throw away the bottle and the can? Joe: No. We should keep them. 1)____________________ Mum: 2) ____________________ Joe: Well, we can clean the can and put my crayons in it. 3)________________ Mum: I see. And the bottle can be a vase. Look. Just put some water in it. Then put in the flowers. Joe: 4)____________ How nice! 教學反思 現象與歸因分析 請描述課堂問題 改進措施 請給出具體明確的改進措施