《一年級數(shù)學(xué)下冊 第四單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 第1課時 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教案 新人教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)下冊 第四單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 第1課時 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教案 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第1課時　數(shù)數(shù)　數(shù)的組成 教材第33～35頁的內(nèi)容。 1．學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。 2．使學(xué)生知道10個一是十，10個十是100。初步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位一(個)、十、百。 3．與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活。培養(yǎng)學(xué)生動手的能力、發(fā)散思維的能力以及合作創(chuàng)新的能力。 重點(diǎn)：能夠熟練地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小

2、、初步建立數(shù)感。 難點(diǎn)：數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，想一想整十?dāng)?shù)是多少的數(shù)法。 教材情境圖制成的課件、小棒。 師：大家去過大草原嗎？今天，讓老師帶你們?nèi)タ纯窗伞?出示教材第33頁情境圖) 師：你能估一估草原上大約有多少只可愛的小綿羊嗎？ 學(xué)生個別估計(jì)、匯報(bào)。 教師揭示課題：草原上有100只綿羊。100只要比我們之前學(xué)的20只多得多，今天我們就一起來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。(板書課題) 設(shè)計(jì)意圖：注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生估數(shù)、數(shù)數(shù)，建立數(shù)感的問題情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 1．教學(xué)例1。 師：剛才同學(xué)們估計(jì)羊的只數(shù)還是挺準(zhǔn)的，老師還準(zhǔn)備了一些東西，也請你們估計(jì)數(shù)量。瞧(出示課本的例1

3、圖)，估計(jì)一下這里學(xué)具數(shù)量大約有多少呢？把你估計(jì)的結(jié)果悄悄告訴同桌。 (先讓學(xué)生估一估，猜一猜，再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，既可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的估計(jì)意識和能力。) 師：數(shù)一數(shù)，每種學(xué)具分別有多少個？并說一說你是怎樣數(shù)的。 學(xué)生操作：一個一個地?cái)?shù)，兩個兩個地?cái)?shù)，五個五個地?cái)?shù)，十個十個地?cái)?shù)。 師：你是怎樣數(shù)出100的？ 個別學(xué)生匯報(bào)。 教師引導(dǎo)學(xué)生：先一根一根地?cái)?shù)，每數(shù)10根捆成一捆，再十根十根地?cái)?shù)，10個十是一百。 2．教學(xué)例2。 數(shù)小棒活動，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位一(個)、十、百。 師：請你從學(xué)具中拿出70根小棒，邊數(shù)邊思考，如何數(shù)可以又快又準(zhǔn)確。 學(xué)生獨(dú)立

4、數(shù)小棒，教師巡視指導(dǎo)。 師：誰來說一說，你是怎樣數(shù)的？ 學(xué)生匯報(bào)，教師指出：數(shù)的時候可以每10根捆成一捆。70根就是7捆小棒，也就是7個十。 師：你能很快地拿出46根小棒嗎？和同桌互相說一說，你是怎么拿的。 學(xué)生匯報(bào)，說明：46里面有(　4　)個十和(　6　)個一。 設(shè)計(jì)意圖：提供多種有趣的數(shù)學(xué)活動機(jī)會，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的活動過程中加深理解100以內(nèi)數(shù)的意義，建立數(shù)感。 1．完成教材第35頁上面的做一做第1題。 讓學(xué)生利用小棒來數(shù)一數(shù)，同桌互動，教師巡視指導(dǎo)。 2．完成教材第35頁上面的做一做第2題。 先讓學(xué)生試著數(shù)一數(shù)，然后讓個別學(xué)生匯報(bào)：你是怎么數(shù)的？怎樣數(shù)會更快一些？

5、 引導(dǎo)學(xué)生可以十個十個先圈起來，最后按幾個十和幾個一來快速數(shù)出小豬吹的泡泡的數(shù)量。 3．完成教材第35頁下面的做一做。 讓學(xué)生先看圖，然后引導(dǎo)提問：圖上有多少跟小棒？35里面有多少個十，多少個一？ 師：今天學(xué)習(xí)了什么？誰來說說我們的生活中還有哪些100以內(nèi)的數(shù)？ 學(xué)生獨(dú)立總結(jié)，個別匯報(bào)。 設(shè)計(jì)意圖：生活中有很多100以內(nèi)的數(shù)，通過說一說，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與生活是如此貼近，知識來源于生活，服務(wù)于生活。 數(shù)數(shù)　數(shù)的組成 10個十是一百 七十是7個十 4個十和6個一是四十六 教學(xué)“數(shù)數(shù)　數(shù)的組成”時涉及“一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的”，十位是幾就代表幾個十，個位是幾就代表幾個一的內(nèi)容，為之后初步學(xué)習(xí)“數(shù)位和計(jì)數(shù)單位”作了鋪墊。鞏固應(yīng)用也是針對這幾個重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的。教學(xué)中注意從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式。就數(shù)數(shù)而言，學(xué)生能口頭數(shù)到一百多，這是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中，就以這種經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生充分動手操作，在反復(fù)點(diǎn)數(shù)的過程中，建立起100以內(nèi)數(shù)的概念，在這樣的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生自主建構(gòu)知識，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26