《大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)5的加法》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)5的加法》教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)5的加法》教案 大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)5的加法》教案包含了，活動(dòng)目標(biāo)是學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式，復(fù)習(xí)5的組成，并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。 設(shè)計(jì)背景 幼兒在學(xué)習(xí)5的加法上，已經(jīng)知道數(shù)字5的分成，但幼兒的靈活反應(yīng)能力和書寫太差了。因此，在接下來組織幼兒學(xué)習(xí)5的加法時(shí)，我把重點(diǎn)放在幼兒觀察與動(dòng)手能力上面，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的加法。使其更深入的了解的組成。同時(shí)，我又考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字組成的枯燥性，采用了游戲的形式開展本次活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)

2、習(xí)列出算式。 2、復(fù)習(xí)5的組成，并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。 3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解+ 、 =號(hào)的含義。 4、在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：如何5的加法。 難點(diǎn)：書寫5的加法算式。 活動(dòng)準(zhǔn)備 教具：數(shù)量不等的物體、樹葉圖片，1;-;5數(shù)字，加、減、等號(hào)各一個(gè)。 學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片（幼兒人手一份）。 活動(dòng)過程 （一）復(fù)習(xí)5的組成 幼兒人手一份卡片，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。 （二）學(xué)習(xí)5的加法 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 教師出示背景圖，以小動(dòng)物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的

3、加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動(dòng)物？（5只） 2、師生一起共同游戲 師：今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片，小朋友待會(huì)跟著老師一起來玩游戲。老師昨天買回4個(gè)蘋果，小蘭又帶來1個(gè)蘋果，那么班里一共就有5個(gè)蘋果了。幼兒一邊聽老師講述，一邊擺卡片。 3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個(gè)游戲中所講的事情，并說出算式及符號(hào)所表示的含義。 （1）4 +1=5 4表示什么？（4表示老師買回的4個(gè)蘋果） 1表示什么？（1表示爸爸帶來的1個(gè)蘋果） 5 表示什么？（老師和小蘭的蘋果合起來） （2）啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個(gè)游戲。 1 +4=5 （集體說一說算式

4、表示的意思） （3）比較兩道算式，說一說它們的異同點(diǎn) 4+ 1=5和1+ 4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。 （三）幼兒操作，教師指導(dǎo)。 教師在黑板上畫出四棵數(shù)，小朋友上黑板按老師的要求給小樹貼上樹葉，下面小朋友思考，并列出算式。（圖片略） 1+4=5 　　4+1=5 　　2+3=5 　　3+2=5 （四） 請(qǐng)幼兒相互把算式讀一讀，體驗(yàn)游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算式。 教學(xué)反思 整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運(yùn)算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動(dòng)中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設(shè)計(jì)有點(diǎn)抽象，難度大點(diǎn)，沒有針對(duì)這里的幼兒的認(rèn)知水平來設(shè)這課。下次我再上，我改用讓小朋友動(dòng)手?jǐn)[物體，然后把式子寫寫出來，這樣他們就學(xué)會(huì)了、動(dòng)手、眼、腦，也達(dá)到了就這結(jié)課的目的。 4