《魯教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 5.2 化學(xué)反應(yīng)的表示教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 5.2 化學(xué)反應(yīng)的表示教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、化學(xué)反應(yīng)的表示 【教學(xué)目標(biāo)】 1．能說出化學(xué)方程式的基本含義。 2．能正確書寫簡單的化學(xué)方程式，初步學(xué)會(huì)化學(xué)方程式的配平。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 正確書寫簡單的化學(xué)方程式。 【教學(xué)過程】 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)意圖 情景創(chuàng)設(shè)： 在一個(gè)H2O分子中，由幾種元素組成？由幾個(gè)原子構(gòu)成？ 你能寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式嗎？二氧化碳、碳、氧氣、氫氣、水。 你能從分子和原子的角度解釋化學(xué)反應(yīng)質(zhì)量守衡定律嗎？ 導(dǎo)入新課： 1．質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容。 2．從微觀角度解釋守恒的原因。 3．依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)寫出木炭在氧氣中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式。 設(shè)問：這個(gè)文字表達(dá)式能表示物質(zhì)的變化及變

2、化的條件，能體現(xiàn)遵循質(zhì)量守恒定律嗎？ 化學(xué)反應(yīng)要遵循質(zhì)量守恒定律，那么在化學(xué)上有沒有一種式子，既能表示反應(yīng)物和生成物是什么，又能反應(yīng)質(zhì)量守恒這一特點(diǎn)呢？有，這就是今天要學(xué)習(xí)的另一種國際通用的化學(xué)用語。 —、化學(xué)方程式 2Mg+O2=2MgO 講述：化學(xué)上就是用這樣一種既可表示反應(yīng)物，又可表示生成物還能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的式子來表示化學(xué)反應(yīng)的，這樣的式子，化學(xué)上稱為——化學(xué)方程式。 提問：這個(gè)式子與反應(yīng)的文字表達(dá)式有什么不同？ （1）化學(xué)式代替名稱 （2）“→”變?yōu)椤埃健? 啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行比較，進(jìn)一步明確化學(xué)方程式與文字表達(dá)式的區(qū)別。 根據(jù)學(xué)生回答給出化學(xué)方程式的概念并板書，重點(diǎn)

3、詞做標(biāo)記。 二、化學(xué)方程式的涵義 提問：根據(jù)C+O2點(diǎn)燃生成CO2化學(xué)方程式（1）你能說出這個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物，生成物及反應(yīng)條件嗎？（2）可表示各物質(zhì)間的質(zhì)量比。 再現(xiàn)式量計(jì)算使學(xué)生理解通過式量可以表示各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系。 投影：化學(xué)反應(yīng)：S+O2點(diǎn)燃生成SO2 1．反應(yīng)物是_______生成物是________，反應(yīng)條件是_____。 2．反應(yīng)中，每_____份質(zhì)量的硫與_____份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，能生成______份質(zhì)量的二氧化硫。 三、配平化學(xué)方程式 用最小公倍數(shù)法確定系數(shù)（根據(jù)是質(zhì)量守恒守律）。 1．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（ ） A．Mg+O2=MgO2

4、 B．Fe+O2Fe3O4 C． D．2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4 2．根據(jù)已配平的化學(xué)方程式：鉛丹+4HNO3=PbO2+2Pb(NO3)2+2H2O，可以推知鉛丹的化學(xué)式是（ ） A．Pb B．PbO C．Pb2O3 D．Pb3O4 思考、討論 舉手搶答 自學(xué)猜想 小組討論交流 小組內(nèi)交流、學(xué)生分析原因。 自主領(lǐng)悟，小組討論。 學(xué)生黑板板演，其他練習(xí)本上練習(xí)。 小組內(nèi)合作完成。 學(xué)生自學(xué)教材，討論，舉手搶答。 體會(huì)質(zhì)量守恒定律。 利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)制造認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生的思考。 幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)識(shí)講述：什么是化學(xué)方程式，它有哪些涵義？怎樣正確書寫化學(xué)方程式？是本節(jié)課要認(rèn)真探究的問題。 進(jìn)一步理解化學(xué)方程式利于學(xué)生掌握舊知、鞏固新知，促使學(xué)生深入思考、積極探索。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用教材。 3/3