《人教版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)《我的環(huán)保小搭檔》教案教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)《我的環(huán)保小搭檔》教案教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)《 我的環(huán)保小搭檔 》教案 檢查時(shí)間： 驗(yàn)印 教學(xué)單元  第三單元  主備人： 綠色小衛(wèi)士  執(zhí)教時(shí)間：  年 月 總（ 8 ）課時(shí)  日 課  題  12.我的環(huán)保小搭檔  第（ 7 ）課時(shí) 教 學(xué) 目  知識(shí)與技能 過(guò)程與方法  了解環(huán)保的基本常識(shí)；給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念； 介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔， 并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔 標(biāo) 情 感 態(tài) 度 與 價(jià) 要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也

2、要讓學(xué) 值觀 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 生們真正參與到環(huán)保之中。 樹立環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣，使環(huán)保觀念深 入人心，能夠從自身做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。 使環(huán)保觀念深入人心，能夠從自身做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。 教學(xué)準(zhǔn)備、資 準(zhǔn)備膠水或膠棒,搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)。 源 教學(xué)過(guò)程 一、學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識(shí) 教師講解和學(xué)生收集的知識(shí)相結(jié)合進(jìn)行展示. 1．臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧 層可以吸收和濾掉太陽(yáng)光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。 2．第 27 屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定把每年的 6 月 5 日定為世界環(huán)境日。

3、 3．1991 年在中國(guó)發(fā)起并主辦了發(fā)展中國(guó)家環(huán)境與發(fā)展部長(zhǎng)會(huì)議， 發(fā)表了《二十一世紀(jì)議程 》。 4．如果大氣中沒(méi)有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至 -23℃， 但是，如果溫室氣體量增加過(guò)多過(guò)快，就會(huì)造成全球性氣候變暖。 5．一般認(rèn)為，我國(guó)酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn) 入大所后，逐步形成 PH<5.6 的酸性降水。 6．噪聲的來(lái)源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì) 噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級(jí)為 120 分貝。 7.聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。 8．1987 年 7 月 11 日世界人口突破了 60 億 ，聯(lián)合國(guó)因此把 7 月 11 日

4、定為“世界人口日”。 9．濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng)，在控  二次備課 （個(gè)性修改） 制洪水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽(yù)為“地 球之腎”。 酸雨是指 pH 值＜5.6 的大氣降水。 10．汽車尾氣是全球范圍最嚴(yán)重的鉛污染源。 11.因?yàn)榘珷颗；▽?duì)二氧化硫比較敏感，花的顏色可隨周圍空氣二 氧化硫含量的多少而有所改變，所以稱之為敏感植物。 12.環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，樣品標(biāo)準(zhǔn)和 方法標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，是我國(guó)環(huán)境法律體系的一個(gè)重要組成部分。 13.依據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定，任何單位和個(gè)人都

5、有 保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控 告。 14．1962 年，美國(guó)女生物學(xué)家萊切爾.卡森，在《寂靜的春天》一 書中，第一個(gè)勇敢地站出直言，呼吁人類要保護(hù)好自己的生息地。從此 開創(chuàng)了善待環(huán)境的新時(shí)代。 二、看教材,暢所欲言 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。 三、展示我的環(huán)保搭檔 根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡(jiǎn)單的 小筆帽。 四、總結(jié) 明白了如何低碳生活. 生活中一定能找到更多的環(huán)保小搭檔，做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。 12.我的環(huán)保小搭檔 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 6

6、月 5 日定為世界環(huán)境日。 7 月 11 日定為“世界人口日”。 臭氧 《二十一世紀(jì)議程 》。 人教版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)《 我的環(huán)保小搭檔 》教案 檢查時(shí)間： 驗(yàn)印 教學(xué)單元  第三單元  主備人： 綠色小衛(wèi)士  執(zhí)教時(shí)間：  年 月 總（ 8 ）課時(shí)  日 課  題  12.我的環(huán)保小搭檔  第（ 8 ）課時(shí) 教 學(xué) 目  知識(shí)與技能 過(guò)程與方法  通過(guò)秀出家人和自己的環(huán)保小搭檔，豐富自身的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和做 法，感受環(huán)保搭檔 的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 樹立環(huán)

7、保意識(shí)，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣，使環(huán) 保觀念深入人心，能夠從自身做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。 標(biāo)  情 感 態(tài) 度 與 價(jià) 了解環(huán)保的意義，能夠找到自己的環(huán)保搭檔，理解環(huán)保的重要 值觀 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 性。 通過(guò)秀出家人和自己的環(huán)保小搭檔，豐富自身的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和做法，感受 環(huán)保搭檔 的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 樹立環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣，使環(huán)保觀念深 入人心，能夠從自身做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。 教學(xué)準(zhǔn)備、資 多媒體課件 源 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 2.仔細(xì)聽聽他們

8、都說(shuō)了些什么？ 播放《保護(hù)地球媽媽》。 故事聽完了，地球媽媽怎么了？ 愛護(hù)她。那么怎樣保護(hù)地球，才能讓我們的家園更美好呢？ 今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我的環(huán)保小搭檔》。 二、講授新課內(nèi)容 1.我們經(jīng)常在生活中聽到“環(huán)?！眱蓚€(gè)字，那么什么是環(huán)保呢？ 活動(dòng)一：什么是環(huán)保 大家說(shuō)的都很好,那怎么才能做到環(huán)保呢? 活動(dòng)二：環(huán)保有搭檔 1.我們來(lái)看兩幅圖，（課本46 頁(yè)圖片）看看圖中能告訴我們什么？ 師生交流：  二次備課 （個(gè)性修改） 第一幅圖：環(huán)保就是愛護(hù)環(huán)境。第二幅圖：環(huán)保就是節(jié)約，不浪費(fèi)。 2. 出示課本 47 頁(yè)兩幅圖片 你們能找到他們的

9、環(huán)保小幫手了嗎？ 3.下面讓我們?cè)賮?lái)一起看看可可和小愛的爸爸，他的環(huán)保搭檔是什 么呢？有什么好處呢？ 4.可可和小愛的 爸爸環(huán)保搭檔是什么？有什么好處呢？ 5.現(xiàn)在你們知道什么是環(huán)保搭檔了嗎？原來(lái)環(huán)保搭檔可以是一件 物品，也可以是一種行為。 活動(dòng)三：思考妙招，尋找搭檔 1.面對(duì)下面這些問(wèn)題，應(yīng)該怎樣去做呢，請(qǐng)你幫幫忙想想辦法，找 出環(huán)保搭檔。 一個(gè)學(xué)期發(fā)一次書，每發(fā)一次書同學(xué)們都買一次書皮，造成資源的 浪費(fèi)。有沒(méi)有方法可以解決這個(gè)問(wèn)題，減少資源的浪費(fèi)呢？ 學(xué)生交流解決辦法。 三、課堂鞏固 環(huán)保搭檔不但可以從生活中找到現(xiàn)有的物 品，還可以自己動(dòng)手制 作，我們可以把平時(shí)生活中廢舊的材料收集起來(lái)，發(fā)揮我們的想象力、 創(chuàng)造力來(lái)制作環(huán)保搭檔。 四、課堂小結(jié)：上完這節(jié)課，你收獲了什么呢？ 五、布置作業(yè)：多做一些環(huán)保小搭檔. 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思  12.我的環(huán)保小搭檔 環(huán)保就是愛護(hù)環(huán)境。 環(huán)保就是節(jié)約，不浪費(fèi)