《蘇教版小學三年級《科學》(下)教案《土壤的保護》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇教版小學三年級《科學》(下)教案《土壤的保護》（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《土壤的保護》 邗江區(qū)汊河學校 范芳明 教學目標： 過程與方法 1、能夠對某些行為做出是非判斷，并思考和表達應該怎樣去做。 2、能夠對失去土壤的后果進行預測。 3、向學生進行環(huán)保教育。 4、能做土壤蓄水能力的對比實驗。 科學知識 1、知道土壤為人類所做的貢獻，了解我國的土壤資源。 2、知道人類的許多活動是破壞土壤的行為，知道垃圾對土壤的危害，知道廢電池對土壤的破壞。 情感態(tài)度與價值觀 1、意識到土壤的重要。 2、產生感激土壤的情感。 3、愿意為保護土壤做出一份努力。 教學重點、難點 1、知道土壤為人類所作出的貢獻，意識到土壤的重要性。

2、 2、學生能夠對某些行為做出是非判斷，并思考和表達應該怎么去做。 一、談話導入 1、談話：同學們，經(jīng)過這段時間我們對土壤的親密接觸，大家對土壤肯定有了較深的認識。今天老師給大家?guī)砹藞D片,請大家欣賞. 2、教師出示圖片并提問：大家都知道土壤是人類賴以生存的重要基礎，那么誰來說說，土壤為人類提供了什么？ 生：為植物提供了養(yǎng)料、水分。植物……….. 生：為動物提供了生存的棲息地，動物 ………… 生：還可以居住人。 生：制作磚瓦、陶器。 3、學生以小組為單位進行交流。 4、填寫好書本第65頁的記錄表。 5、全班交流討論結果，小組之間互相補充。 6、教師

3、小結：土壤是植物的母親，為植物提供養(yǎng)料和水分，土壤也為動物提供了生存棲息之地。她是我們人類和動植物共同的家園。正是因為有了土壤，才有了這美麗可愛的世界。 設計意圖：保護土壤，首先要讓學生了解土壤為植物提供了養(yǎng)料、水分，為動物提供了生存的棲息地，為人類提供了住所和制作物品的原料，從而，使學生知道土壤是人類和動植物共同的家園。教學這部分內容時，教師首先出示圖片并提問，土壤為人類提供了什么，學生以小組為單位進行交流，然后在全班交流。 二、欣賞課文插圖 植物生長 北方窯洞 鼴鼠的家 制作陶器 三、對比模擬實驗 1、提問：當森林被砍伐，植被遭破壞后，土壤的蓄水能力會發(fā)生什

4、么樣的變化？2、對比模擬實驗 小組合作，做對比模擬實驗。 四、交流討論 1、談話：土壤為我們人類做了這么多，我們對土壤有一種感激之情，那么我們又對土壤做了些什么呢？ 2、學習小組交流 3、在全班交流 4、教師小結 5、提問：從同學們的回答中，我們可以發(fā)現(xiàn)無論是工農業(yè)生產還是日常生活中都有一些破壞土壤的現(xiàn)象，請同學們想一想你自己有沒有破壞土壤的行為呢？ 生：我把垃圾丟在路邊，風一吹，垃圾到了地里。 生：我把廢電池扔到地里。 …… 6、提問：破壞土壤的行為每時每刻都發(fā)生在我們的身邊，我們這樣無止境地破壞下去會造成什么后果呢？假如沒有了土壤，地球上是將是怎樣的

5、情景？ （讓學生結合所查資料和所做實驗大膽去想象，在小組里討論交流，然后匯報） 7、小結：人類就這樣無止境的破壞，地球上將不會有土壤，那我們將沒有地種，就不會有食物吃，后果不堪設想。 五、共同探討，交流保護土壤的措施和方法 1、談話：土壤是我們人類的母親，我們能為保護她做些什么呢？ 2、學生分組討論。 3、組織全班交流。 4、教師小結并出示一首小詩讓學生欣賞。 5、談話：讀了這首詩，你有什么感受？你想對土壤媽媽說些什么？做些什么？請將你想說的、想做的，用文字或者用繪畫的方式記錄下來，出一份保護土壤的小報，在校園內舉辦一個小報展，呼吁全體同學都加入到保護土壤，保護到環(huán)境的行列中來。