《人音版小學音樂三年級下冊《我是小音樂家》反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人音版小學音樂三年級下冊《我是小音樂家》反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《我是小音樂家》的反思 本課充分滲透了新課改的教學理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合。在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，充分體現(xiàn)了教師的個性及教學特色，充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。在回顧課堂教學的點點滴滴中，分析這節(jié)課后，我得出了以下啟示： 首先是創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師。在課堂教學中喚起學生興趣是調動學生學習積極性和主動性的重要前提，通過這一設計，創(chuàng)設開音樂會的情境，輕松課堂氣氛，更好的調動了學生學習的積極性，自主性。如在學會歌曲的基礎上還讓學生了解到更多的樂器及其特

2、有的音色，如模仿吉他、小提琴、法國號的演奏方式，通過這樣的方式，吸引學生的注意力，激發(fā)他們學習的興趣，創(chuàng)設一定的情景。 其次是展示學生風采?！兑魳沸抡n標》強調：“生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能?！备璞硌葸@種形式就為學生個性的張揚提供了廣闊的舞臺。因此，在本課教學中當學生學會了歌曲，我請學生用動作表現(xiàn)自己喜歡的樂器的演奏。有的學生選擇表現(xiàn)演奏圓號，有的學生表現(xiàn)演奏小提琴，有的表現(xiàn)演奏吉他等等。在表演中，他們賦予創(chuàng)造性的自我表達，全身心地沉浸在自己的舞臺中，從而發(fā)展孩子的個性、自主能力、想象力和創(chuàng)造力 最后是注重創(chuàng)編，培養(yǎng)能力。在新教材中，幾乎每課都增加了編創(chuàng)活動，本課中我設計了由學生用自己喜歡的樂器改編歌詞來表演唱這首歌曲。 但整節(jié)課我認為不夠好的地方是：在感受、體驗、模仿三種樂器的演奏姿勢的時候，孩子們在平時接觸的不是很多，認識樂器，但是不能準確的去模仿演奏姿勢，這些事需要在平時多給孩子們提供機認識、運用。在課堂中，歌曲節(jié)奏復雜，歌詞內容較多也是一個重要的原因。在以后的教學中，我一定會不斷地改進，不斷的反思，相信以后會做的更好。