《二年級上冊 買文具教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級上冊 買文具教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 時 教 案 A 第二 單元第 1 課 課 題 買文具 課 型 新授課 教 學 目 標 情 感 態(tài) 度 1、培養(yǎng)學生把人民幣的知識應用于生活中的意識。 2、向?qū)W生進行熱愛人民幣的教育。 知 識 技 能 1、結合購物情景認識各種小面額的人民幣。 2、指導人民幣的單位是元、角、分，掌握它們之間的十進關系。 過 程 方 法 1、認識小面額人民幣的換算關系。 2、會用小面額人民幣解決簡單的購物問題。 3、通過實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識的意識和解決問題的能力。 教 學

2、 重 點 難 點 教學重點：認識小面額人民幣的換算關系。 教學難點：會用小面額人民幣解決簡單的購物問題。 教 學 設 計 思 路 談話導入——探究新知——鞏固練習——課堂練習 教 學 準 備 教 師 圖片、各種人民幣面額。 學 生 學具 課時板書（場地）設計 第 1 課 買文具 1元=10角 1角=10分 教 學 資 料 剪 貼 、 摘 抄 人民

3、幣是我國的唯一合法貨幣，愛護人民幣是每個公民應盡的義務和責任，正常貨幣流通中造成的人民幣破損在所難免，然而也有許多人民幣是人為因素造成的破損，故意破壞人民幣是不道德的行為，同時也是違法行為。 課 時 教 案 B 教師主導與學生主體活動設計 二次備課欄 　一、情境導入 師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃慌笥?，看看它是誰？(演示：點擊出現(xiàn)機靈狗)你們認識它們嗎？今天是機靈狗文具店開業(yè)的日子，它邀請我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎？一起來吧! 二、探究新知 1、參觀文具店回答問題 (出示掛圖) (1)、師：誰能說說文具店有什么文具？價錢是多少？(學生回答) (2)師：你們喜歡這

4、些文具嗎？可是用什么買呢？（學生回答） 2、認識人民幣 （1）、師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎？ （2）、操作初認人民幣 　師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內(nèi)交流，看誰認得多（學生活動） 　a:匯報認識情況（學生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣） 　問：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　　 ?。▽W生回答） 師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣 （3）再認人民幣 師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。( 學生活動后，匯報識別方法) 師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在讀時有一個相同處是什么？所以它

5、們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？ (學生口答) 師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認了，那么硬幣你會辨認嗎？ 師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標記是什么？ 師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫。 3、小游戲： （1）我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣 （2）我說面值，你舉起起相應的面值 （3）我說顏色，你來回答 4、元、角、分的關系 師：藍貓想讓大家看一個小片段，看完后說說你學到了什么知識？ ?。▽W生觀看CAI課件

6、：元、角、分之間的兌換關系） 師：看完了這個片段，你知道了什么？ （學生回答，老師板書：1元＝10角　　1角＝10分） 問：你知道1元＝（　　　　）分嗎？　 （可以小組討論后再回答） 想一想： 1元可以換幾個5角，幾個2角？ 2元可以換幾個1元，幾個5角，幾個2角，幾個1角？三、三、鞏固練習 1、電腦出示第53頁的第一題 （1）學生獨立操作，訂正　（學生上臺操作） （2）說湊成的錢數(shù) 師：說說每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？ 2、師：要文具店等急了，我們回去吧!師：1元錢能買什么學習用品？10元呢？(學生先在小組里說，然后指名說) 3、游戲：模擬購物 出示一些學習用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個小口袋，在購物時把錢放進去) (1)選出三個柜長 (2)學生隨意購物(看清價格后，購買) (3)請柜長檢查交錢的情況 四、全課總結 今天我們學習了元角分的認識，知道了這些貨幣單位間是十進關系。我們購物時需要用人民幣，人民幣是國家印制的，不能亂折或在人民幣上亂畫，平時注意節(jié)約，不能隨便亂花錢。？ 效果 與 反思 成功之處： 不足及其原因：