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1、 六年級上冊環(huán)境教育教案 第一課 綠色社區(qū)暢想 教學目標： 1、知道什么樣的社區(qū)才是綠色社區(qū)。 2、了解創(chuàng)建綠色社區(qū)需要解決那些環(huán)境問題。 3、知道怎樣創(chuàng)建綠色社區(qū)，并能為創(chuàng)建綠色社區(qū)貢獻自己的一份力量。 教學重、難點： 1、 知道什么的社區(qū)是綠色社區(qū)。 2、 為綠色社區(qū)做些什么。 教學準備： PPT課件（有關綠色社區(qū)的內(nèi)容） 教學過程： 一、 引入新課 1、課件出示：創(chuàng)建綠色社區(qū)倡議書。 2、學生讀倡議書。 3、全班交流：倡議書說些什么？ 二、 猜想與假設 1、分小組學生交流。 教師：怎樣的社區(qū)才是綠色社區(qū)呢？ 2、描繪綠色社區(qū)。 學生

2、將自己心目中的綠色社區(qū)用自己的話描述出來。 3、課件展示樣板綠色社區(qū)。 三、 實踐活動 1、尋找自己社區(qū)的環(huán)境問題。（提醒學生注意安全） 2、交流社區(qū)環(huán)境情況。 組織學生比較出社區(qū)亟待解決的問題。 四、 快速閱讀 怎樣創(chuàng)建綠色社區(qū)？ 1、 建立環(huán)境管理和監(jiān)督體系，推動社區(qū)環(huán)境建設。 2、 綠化面積必須達到一定的比例，護養(yǎng)綠色植物的工作要落實到每個家庭。 3、 保持社區(qū)環(huán)境安寧，將噪聲污染降到最低。 4、 組織綠色志愿者大隊，開展環(huán)保活動。 5、 節(jié)約能源，盡量使用節(jié)能電器，節(jié)能燃具等。 6、 節(jié)約用水，達到區(qū)或市級節(jié)水標準。 7、 建立垃圾分類回收系統(tǒng)，保持社區(qū)清潔

3、。 8、 建立環(huán)保櫥窗等宣傳設施，定期更新內(nèi)容。 9、 綠色社區(qū)同時也必須是文明社區(qū)。 五、 決策與行動 1、 討論：我們能為綠色社區(qū)做些什么？ 2、 大家把自己的想法寫成方案。 3、 發(fā)布自己的方案，接受大家的質疑。 4、 評出最優(yōu)方案。 六、 課堂總結 這節(jié)課你學到了些什么? 第二課 垃圾的新生 教學目標： 1、使學生知道垃圾怎樣分類。 2、了解垃圾的危害及垃圾的處理方法。 3、學習并參與環(huán)境的實地考察，養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣。 教學重、難點： 知道垃圾的分類和處理。 教學準備： PPT課

4、件。 教學過程： 第一課時 一、 教學引入 教師口述：垃圾桶的自述。 1、 有些人總是喂我不喜歡吃的東西，害得我常常消化不良。 2、 瞧我多漂亮，可是有人對我熟視無睹。 3、 我的周圍生活著很多蒼蠅、蚊子和老鼠，其實我很不喜歡它們。 學生交流：從垃圾桶的自述中你知道了些什么？ 二、 實地考察 1、學生以居住社區(qū)為組，對社區(qū)垃圾站點進行實地考察。 注意：各站點的環(huán)境問題一樣嗎? 污染程度一樣嗎？ 2、畫一幅社區(qū)垃圾站點的分布圖。 要求：畫出正確的方位，并標明垃圾站點和周圍景觀的關系。 3、交流考察情況，尋找解決

5、辦法。 存在問題 怎樣改進 居民習慣 垃圾管理 處理方法 其他 三、 游戲與表達 1、學生表演。 學生用自述的方式向同學介紹哪些垃圾是可回收利用的。 2、課件出示。 看一看，垃圾再利用形成的藝術品。 3、 小制作。 學生利用廢舊物品，動手剪一剪、貼一貼、縫一縫、拼一拼、折一折，制作一件小制作。 4、 展示學生作品。 四、 小調查 分類回收垃圾有怎樣的好處？ 第二課時 一、 學習交流 學生交流上節(jié)課小調查，分類回收垃圾的好處。 二、 行動與體驗 1、學生交流：垃圾到哪去了? 2、教師課件演

6、示垃圾的處理。 3、說一說：在垃圾場，你有什么感受？ 4、議一議：垃圾場對周圍環(huán)境的危害。 三、腦力加油站 1、垃圾的危害。 2、我國的垃圾處理方式。（課件出示） 目前，我國城市垃圾處理的主要方式填埋，約占全部處理量的70％以上。其次是高溫堆肥，約占20％以上。焚燒處理的量很少。 焚燒可以使垃圾體積縮小50％～95％，但也燒掉了可回收的資源，并釋放出有毒氣體，產(chǎn)生大量的有毒有害爐渣和灰塵。 大量未經(jīng)分類就填埋或焚燒垃圾，既是對資源的巨大浪費，又會產(chǎn)生二次污染。 3、日本的垃圾處理方式。（課件出示） 日本民眾在扔垃圾前要經(jīng)過認真處理并按規(guī)定放在固定地點。為了分揀垃圾方便，從2

7、0世紀90年代初開始，日本政府決定將垃圾袋全部改為白色透明的。每年年底樓里的住戶都會收到一張來年的日歷，每月的日期都由黃、綠、藍等不同的顏色來標注。每種顏色代表那一天可以扔何種垃圾。 4、議一議：如何減少垃圾對環(huán)境造成的污染。 四、拓展與思考 1、交流。 我們該怎樣看待拾荒者的行為？ 2、說一說：自己家的可回收垃圾是怎樣處理的? 五、挑戰(zhàn)自我 組織全班學生，試一試將一周所產(chǎn)生的可回收的飲料瓶收集起來，賣給廢品回收站。算一算，一年可以有多少收入。 你知道嗎？貧困地區(qū)的孩子讀完小學的費用約為1000元人民幣。 想一想：我們這樣做多久可以幫助一位貧困地區(qū)的學生讀完小學？

8、 第三課 綠色能源的呼喚 教學目標： 1、通過教學，讓學生知道日常生活我們需要哪些能源，這些能源是哪里來的。 2、在學生的閱讀和活動中，了解我們生活中哪些地方浪費了能源。知道我們生活中怎樣做可以節(jié)約能源。 教學重、難點： 怎樣節(jié)約能源，培養(yǎng)學生的節(jié)能意識。 教學準備; PPT課件；課前布置學生查找生活中用到了哪些能源。 教學過程： 第一課時 一、談話引入 師：請大家拿出上節(jié)課老師布置查找的資料，說一說，我們生活中用到了哪些能源？ 學生交流。 二、游戲與探索 師：把一壺水燒開，可以用哪些方法？ 學生交流，教師板書。 三、 快速閱讀 1、

9、學生閱讀。（課件出示） 能源家族的“對話”。 2、分類填表。 綠色能源 非綠色能源 四、實踐與考察 1、師：一天中我們使用了哪些能源？ 學生討論、交流。 2、填一填：我們身邊的能源之最。 我們一天中使用最頻繁的能源是： 我們社區(qū)里最浪費的能源： 我知道帶來污染最大的能源： 我們身邊最環(huán)保的能源是：

10、 我認為最容易節(jié)約的能源是： 四、 閱讀與思考 1、課件出示。 （1）被挖出的煤堆 → （2）燃煤發(fā)電 2、討論：這些濃濃的黑煙會帶什么樣的后果呢？ （1）地球升溫 （2）酸雨 五、實驗與探究 師：“溫室效應”是怎樣威脅地球的呢？讓我們來做個實驗吧！ 按書中所示進行試驗和探究。 學生交流發(fā)現(xiàn)并填表。 實驗瓶 初始溫度 光照后溫度 盛滿空氣的錐形瓶 盛滿二氧化碳的錐形瓶 實驗結論 六、課后研

11、究 將自己了解到的能源浪費的信息做成小卡片。 第二課時 一、知識共享 1、學生把上節(jié)課自己制成的卡片資料在班上進行交流、展示。 2、教師對制作精美的進行表揚。 3、想一想：節(jié)能對我們意味著什么？ 全班學生交流。 二、問卷調查 你在節(jié)約能源嗎？ 小組成員 班級 調查時間、 地點 調查對象 調查目的 調查內(nèi)容 調查結果 節(jié)能利用調查 節(jié)能燈具的使用 有 無 分時電表的使用 太陽能裝置的使用 充電電池的使用 你常常騎自行車辦

12、事嗎 冰箱類型 節(jié)能型（ ） 非節(jié)能型（ ） 空調類型 節(jié)能型（ ） 非節(jié)能型（ ） …… 備注 三、決策與行動 1、學生尋找周圍存在的能源浪費現(xiàn)象。（分組討論記錄） 2、全班交流。 四、挑戰(zhàn)自己 評價自己節(jié)能做得怎樣。 五、 宣傳拓展 學生回家做好節(jié)能宣傳，并和家長開展節(jié)能體驗。 第四課 我們的綠色生活 教學目標： 1、通過教學，使學生了解什么是綠色生活，知道自己的行為是否符合綠色生活理念。 2、讓學生在充分享受綠色發(fā)展所帶來的便利和舒適的同時，使綠色消費、綠色出行、綠色居住成為學生的

13、自覺行動。 教學重、難點： 了解綠色生活、讓綠色消費、綠色出行、綠色居住成為學生的自覺行動。 教學準備： PPT課件；課前收集不同人群對“綠色生活”的理解。 教學過程： 一、談話引入 師：綠色生活是一種沒有污染、節(jié)約資源和能源、對環(huán)境友好、健康的生活，是和諧社會的重要內(nèi)容。消費者的生活環(huán)境和所消費的資料對健康有益或無害的；第二，消費者在工作生活中注意節(jié)約資源和能源；第三，消費者所使用的物品對環(huán)境應該是友好的。這節(jié)課，就讓我們一起走進“綠色生活”。 二、觀察與思考 1、課件出示以下行為。 ①使用所料帶買菜 ②購買含磷洗滌用品 ③購買無氟冰箱和空調

14、 ④使用籃子和布口袋買菜 ⑤購買無磷洗滌用品 ⑥購買含氟冰箱和空調 ⑦騎單車上班或出行，坐公交汽車上班或出行 ⑧購買綠色標志的食品和物品⑨開小車、騎摩托車出行 ⑩垃圾分類處理 學生交流以上行為中，哪些是對環(huán)境友善的“綠色”行為？ 2、我們的周圍還有哪些綠色行為？ 學生交流、記錄。 三、搜集與交流 1、全班交流課前的調查：什么是綠色生活方式？ 教師小結：有健康、安全的綠色消費觀；垃圾的處理注重可持續(xù)發(fā)展；實現(xiàn)人與自然的完美和諧。 2、議一議：綠色生活方式會給我們帶來什么呢？ 3、你知道嗎？ 每回收利用1噸廢紙，可以造好紙850千克，節(jié)省木材3立方米，節(jié)水1

15、00立方米，節(jié)省化工原料300千克，節(jié)煤1.2噸，節(jié)電600度。 五、 閱讀與理解 課件出示： 1、資料片：（1）綠色消費 （2）走進綠色生活 （3）5R行動----綠色生活準則 ①REDUCE(節(jié)約資源、減少污染) ②REEVALUATE(綠色評價、環(huán)保選購) ③REUSE(重復使用、多次利用) ④RECYCLE(垃圾分類、循環(huán)回收) ⑤RESCUE（救護物種、保護自然） 2、試一試：學生填空，評價自己的行為是否綠色生活理念。 六、 體驗與行動 1、學生分組體驗綠色生活方式。 （1）體驗水的重復使用 （2）體驗上街買菜 （3）體驗步行

16、上學 2、做一個綠色生活的倡導者。 第五課 “六.五”環(huán)保演出 教學目標： 1、通過閱讀和采訪，讓學生了解中國人的節(jié)儉傳統(tǒng)美德。在社區(qū)提出倡議，倡導綠色生活方式和消費觀念。 2、通過學生參加辯論會，明白一次性用品給我們帶來方便的同時，又給我們的環(huán)境帶來影響。 教學重、難點： 辯論賽的順利進行。 教學準備： 課件。 教學過程： 一、閱讀與聯(lián)想 課件出示： 中國人的節(jié)儉 一位西方作者在她20世紀70年代末寫的一本《彬彬有禮逛北京》一書中，一贊賞的口吻寫道：“在中國人的眼里，沒有一件東西是不能再利用的，這體現(xiàn)在每個家庭、每個人身上。中國

17、服務員將舊襯衫、舊內(nèi)衣做成抹布、擦鞋布和洗碗布；廚師用舊電報紙的背面來寫他的采購單和菜單；用過的果醬瓶成了茶杯，喝空的酒瓶裝上了油或醋……于是我也變得細心起來，用過的東西，在沒有問清我的中國朋友是否還可以做他用之前，我絕不敢再隨便扔了?！? 遺憾的是，這樣的生活價值似乎離我們越來越遠了，我們不斷地把有限的資源變成一次性制品，又把這些一次性制品變成一座座垃圾山。 學生與讀后，談談自己的感想。 二、環(huán)保辯論賽 辯題：一次性用品好不好？ 正方：一次性用品好。 反方：一次性用品不好。 道具：桌子、板凳等。 1、正、反方辯論 2、學生談談辯論賽后的體會。

18、 三、提出倡議 我們的倡議 親愛的社區(qū)居民們： 人人都愛自己的家，家是我們溫暖的港灣！社區(qū)是我們大家共同的家園，是我們生息修養(yǎng)的地方！我們希望它整潔、美麗！所以，爭創(chuàng)綠色社區(qū)，是我們大家共同的責任！ 我們倡議：愛護社區(qū)的一草一木。杜絕一些不良的陋習，自覺維護社區(qū)的環(huán)境整潔，倡導綠色生活方式和消費觀念！ 紅領巾環(huán)保小隊 年 月 日

19、六年級環(huán)境教育備課 第一單元 大地的呻吟 1 農(nóng)藥帶給我們什么 教學目標：明確農(nóng)藥的使用價值及農(nóng)藥的危害。 解決農(nóng)藥對我們的傷害。 教學重難點：去除果蔬殘留農(nóng)藥的方法。 教學課時：一課時 教學過程： 一、 導入 閱讀小故事 提出疑問：為什么要用農(nóng)藥呢？ 二、 講授新課 農(nóng)藥的價值 農(nóng)藥的危害 怎樣解決農(nóng)藥對我們的傷害呢？ 三

20、、 討論交流 怎樣去除果蔬殘留農(nóng)藥的方法？ 四、 作業(yè) 調查當?shù)剞r(nóng)藥的使用。 五、教后反思 2 化肥帶給我們什么 教學目標：掌握化肥使用的價值和過量施用的危害。 學會合理施用化肥，節(jié)約資源。 教學重難點：合理施用化肥，節(jié)約資源。 教學課時：一課時 教學過程： 一、 導入 閱讀《淮河的污染》 提出疑問：為什么會造成這種狀況？ 導出新課。 二、 講授新課 施用化肥的價值 過量施用化肥的危害 三、 討論交流

21、 怎樣何苦施用化肥，節(jié)約資源？ 制作有機肥的優(yōu)勢。 四、 作業(yè) 調查當?shù)氐幕适┯们闆r。 五、教后反思 3 濕地的“呼喚” 教學目標：明確濕地的概念。 如何保護濕地。 教學重難點：如何保護濕地。 教學課時：一課時 教學過程： 一、 導入 閱讀生活在線《黃河濕地被毀》 提出疑問：為什么會造成這種狀況？ 導出新課。 二、 講授新課 追根求源：什么是濕地？ 濕地的種類 濕地的功能 三

22、、 討論交流 交流我們周圍濕地的情況。 如何保護濕地。 四、 作業(yè) 調查當?shù)貪竦厮媾R的主要威脅調查及分析。 五、教后反思 4 大地的“呻吟” 教學目標：明確濕地的概念。 如何保護濕地。 教學重難點：如何保護濕地。 教學課時：一課時 教學過程： 活動一 生活在線 閱讀《長江流域洪災》 討論：你贊同專家的這種觀點嗎？ 活動二 追根求源 我國的水土流失狀況。 活動三 環(huán)保在行動 查閱書籍或登錄網(wǎng)站，收集有

23、關我國水土流失方面的資料。 解決措施：植樹造林，防治水土流失。 活動四 綠色延長線 調查家鄉(xiāng)水土流失的情況。 教后反思 第二單元 空中殺手 5 不和諧的聲音 教學目標 利用課外時間進行調查、查閱資料、撰寫報告等。 過程與方法 1．調查收集桂林市環(huán)境問題的資料，拍攝一些實景照片，繪制一些圖片。 2． 開展研究性學習，通過網(wǎng)絡查詢使學生了解環(huán)境問題產(chǎn)生的危害，結合調查撰寫報告。 教學重點及難點：本課重點為學生調查內(nèi)容的報告，難點為討論防治環(huán)境污染的措施及如何引

24、導學生將環(huán)境保護從觀念走向實踐。 【教學過程】 一、噪聲污染的調查 噪聲，指聲源振動無規(guī)律，使人感到不舒服或者厭煩的聲音，它來自于社會生活和生產(chǎn)的許多方面。通常把噪聲分成四類：工業(yè)噪聲，交通噪聲，建筑噪聲，生活噪聲。 二、危害 噪聲會妨礙和危害人的正常生活，損壞人的聽力，如果一個人長時間在90分貝以上的環(huán)境中工作，就容易導致永久性耳聾；噪聲使人心情煩躁，易怒，易激動，甚至失去理智； 噪聲干擾人們的休息、睡眠，從而影響人們的工作和學習；噪聲還干擾人們談話、聽課、思考問題；噪聲還會引起人體 的某些疾病，如心臟病、高血壓等；強烈的噪聲還可能破壞 房屋等

25、建筑物，“殺死”某些植物，使鳥類羽毛脫落等。 教師組織討論、提問回答，注意調控氣氛防治噪聲污染的措施 對于噪聲污染，大家認為有哪些防治措施？ “在市區(qū)禁鳴喇叭。一些狹窄的道路該成單行道?！? “廣種樹木，在建筑上裝上隔音墻?！? “提醒鄰居不要過高聽音響?！? “加強火車站等繁華地區(qū)的管理，減少噪聲?！? “如果在晚上有噪聲影響睡眠，打110報警?！? …… 噪聲污染越來越受到人們的重視，我們同學在生活中要注意不制造噪聲。 三、小結 同學們經(jīng)過了對環(huán)境污染的實地調查、查閱資料以及剛才的匯報和討論，清楚地認識到環(huán)境問題活

26、生生地擺在我們面前，困擾著我們。它不僅損害著我們的利益，還關系到子孫后代的生存。為了引起全世界人民對環(huán)境保護的重視，聯(lián)合國確定了一個環(huán)境保護日。 環(huán)境保護日是哪一天？（6月5日） 四、課外拓展 我們國家也很重視環(huán)境保護的工作，制定了很多環(huán)境保護的法律法規(guī)，如《環(huán)境保護法》、《森林法》、《大氣污染防治法》、《水法》等。 生活在美好的家園里，擁有良好的環(huán)境，是我們每個同學都向往的。請大家看這些圖畫，多么令人向往。（顯示圖畫）我們每個同學都是地球的一員，責無旁貸要為環(huán)境保護出一份力。環(huán)境保護不僅僅停留在我們的觀念中，還要落實到我們的行動上。那么，我們同學為環(huán)境保護做那些事情呢

27、？這個問題留給大家課后思考。 第6課 飛來的沙塵 教學目標 認識什么是沙塵暴 沙塵暴的危害 防治沙塵暴 教學過程 1、導入 師：大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機而又充滿神秘。那么在這次活動中同學們廣泛收集資料。反饋中發(fā)現(xiàn)大家對自然現(xiàn)象中的沙塵暴比較感興趣。那么這節(jié)課我們就以“沙塵暴的啟示”為專題。將我們搜集的資料展示給大家。 1. 什么叫沙塵暴，它是怎樣形成的？ 2. 我國哪些地方發(fā)生過沙塵暴？ 3. 沙塵暴有哪些危害？

28、 4. 為了預防沙塵暴我們應采取哪些措施？ 小組內(nèi)討論 全班交流 談一談沙塵暴有那些危害。 （三句半與小品） 在地球上百萬年的尺度中，沙塵暴從未停止，也無消歇。他威脅人類生存，忙碌在地球表層渺小的人類，應仰望黃沙，咀嚼沙塵給人們帶來的深思。感謝大家收看經(jīng)典十分鐘，明天見！ 師小結：“圖書查閱組”的同學簡直太有才了，匯報內(nèi)容生動.活潑.有趣。設計也別具一格。組員之間配合也很默契，淋漓盡致地說出了沙塵暴的危害。那么如果當沙塵暴侵襲我們時我們應采取那些措施預防它呢？ 師小結：“社

29、會調查組”的同學想的也很周到，而且理論聯(lián)系實際，很生活。現(xiàn)在我們國家也在積極采取措施防止沙塵暴。請看相關政策，出示圖片。 師全課總結 教學反思 第7課 秸稈的處理 活動目標 通過對秸稈的調查，培養(yǎng)學生環(huán)保意識、節(jié)能意識、創(chuàng)新意識和主人翁意識。 在活動中，指導學生通過實地調查、查資料等方法全面認識秸稈的價值、作用及其廣闊的發(fā)展前景。 教師準備： 教師準備秸稈燃燒的錄像。 六、活動時長：兩個月 教學過程 1、學生觀看秸桿燃燒錄像，激發(fā)興趣。 2、全班學生一起實地觀看秸稈燃燒的情況

30、，發(fā)現(xiàn)潛在信息源。 4、 實地考察，并走訪農(nóng)民，查資料，形成初步的問題意識。 5、 學生展示自己收集的信息，全班同學一起討論，將主題接近的問題歸為一類。預設的問題有：農(nóng)民為何要燃燒秸稈？燃燒秸稈有何危害？秸稈資源的開發(fā)利用、秸稈資源的價值等。 6、 學生自由討論對哪個問題感興趣，根據(jù)興趣的不同自由組成小組。 7、 學生組成小組后，進行分工，討論制定調查表。 8、 分組展示調查表，其他組進行補充，再改進形成調查表。 教師指導重點： 1、 教給學生調查的方法，及調查中應注意的禮儀。 2、 指導學生合理篩選信息，形成自己的觀點。 3

31、、 指導學生制作調查表要細致，考慮要周全。 4、 指導學生在調查中要互相分工合作，并注意安全。 教后反思 第8課 保護臭氧層 教學目標： 知識目標： 1、了解導致全球氣溫上升的原因及危害； 2、了解大氣臭氧總量減少的原因，產(chǎn)生的危害和保護臭氧層的措施； 3、理解酸雨的形成原因，了解我國主要的酸雨分布區(qū)以及防治酸雨的主要措施。 能力目標： 聯(lián)系實際，調查當?shù)卮髿馕廴厩闆r，提出防治措施。 德育目標： 懂得保護大氣環(huán)境需要全球合作，規(guī)劃和控制各種影響大氣環(huán)境的人類活動，從而培養(yǎng)學生的全球

32、觀念、環(huán)保意識和行為規(guī)范。 教學重點： 1、大氣環(huán)境問題的危害； 2、大氣環(huán)境保護的措施。 教學難點： 大氣環(huán)境問題的形成。 教學方法： 1、 自主學習探討法 2、 讀圖分析法 課時安排：一課時。 教學過程： 上課。 導入： 展示板書：保護臭氧層 講授：當今國際社會最為關注的全球性大氣環(huán)境問題主要是全球變暖、臭氧層遭破壞和酸雨危害。 學生活動：閱讀教材，分析、討論大氣環(huán)境問題的原因、危害、保護措施。 師生互動：首先第一組派三名同學表述全球變暖的危害、原因、保護措施 講授：本組是否還有

33、同學要補充？其他組呢？ （對本組同學的發(fā)言進行評價） 教師小結： 展示圖片：南極臭氧洞 分析南極臭氧洞的變化 教師小結： 原因 自然原因： 太陽活動 人為原因：釋放氟氯烴化合物 危害 危害人體健康 破壞生態(tài)環(huán)境和農(nóng)牧漁業(yè)生產(chǎn) 保護措施 禁止氟氯烴等消耗臭氧層物質的排放 積極研制新型制冷系統(tǒng) 國際合作 教師小結：大氣環(huán)境的破壞，危及到生態(tài)環(huán)境 課后作業(yè)： 通過查閱資料，走訪相關單位

34、，調查本地大氣污染狀況及采取的措施，并對此提出你的想法，把它寫成調查報告，二周后上交給地理教師。 教后反思： 第9課 世界無煙日 活動目標： 1）知道吸煙對身體對周圍環(huán)境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。 2）有關心環(huán)境衛(wèi)生和人們健康的意識。 活動準備 1、禁煙標志及禁煙標語?；顒忧白鲫P于吸煙有害健康的資料調查。 2、紙、筆、剪刀每人一份。 3、相關的課件 活動指導 1、認識禁煙標志 1） 出示課件請學生觀看flash 并提問，教育幼兒園長大后不吸煙。出示z標志與學生一起討

35、論“這是什么標志？你在什么地方看到過？”教師一邊出示圖片引導學生回憶。（汽車站、幼兒園、公共汽車上、電影院、加油站、等） 2）出示“公共場所禁止吸煙”標語，念給幼兒聽，組織學生討論什么是公共場所？為什么要在公共場所禁煙？吸煙對身體有什么害處？對環(huán)境有什么害處？請學生結合自己生活經(jīng)驗講述。 2、了解吸煙對身體和環(huán)境的危害。 1）出示圖片《吸煙有害健康》提出問題：圖上畫的是什么？這些畫講一些什么？ ⑴圖片上的人長得怎樣？他為什么會咳嗽、生??？學生將自己調查的資料與大家共享 ,(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣？) ⑵圖上的人被什么嗆得直流眼淚？阿姨肚子里的小寶寶為什么哭？

36、 ⑶加油站為什么發(fā)生火災？知道吸煙容易造成火災。 教師與學生共同小結：吸煙污染環(huán)境，使空氣變得渾濁；吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康；吸煙容易引起火災，造成財產(chǎn)損失。理解詞語：污染 3、宣傳戒煙： 1）教師：你們家人吸煙嗎？請學生講自己統(tǒng)計的數(shù)字告訴大家，教師將數(shù)字統(tǒng)計出，讓學生感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應該怎么辦？（提醒他不要吸煙）還有什么方法能盡快戒煙？可以發(fā)明什么？（戒煙產(chǎn)品）請學生自己想想可以發(fā)明什么戒煙產(chǎn)品？ 1）你知道每年的5月31日是什么日子？《世界無煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的？幼兒看課件。 2）指導學生每人制作1

37、個“禁止吸煙”的標志帶回家里，鼓勵學生人人爭做禁止吸煙的小宣傳員。組織學生畫戒煙宣傳畫。 4、教師小結 教后反思 10 能源短缺體驗日 教學目標：讓學生了解什么是能源，以及怎樣節(jié)約能源。 教學重點：學會從身邊的小事做起，節(jié)約能源。 時間安排：一課時 教學過程： 一、 導入 生活在線：了解能源短缺體驗日。 二、 追根求源 什么是能源？ 什么原因是導致能源短缺？ 1. 人口數(shù)量的增長。 2. 汽車數(shù)量的增多。 3. 城市的發(fā)展。 4. 工業(yè)的發(fā)展。

38、 三、 環(huán)保在行動 調查生活中有哪些事物與煤和石油等能源有關。 節(jié)能在我們身邊。 四、 綠色延長線 節(jié)能小設計，比比誰的構思好。 五、 教后反思 11 植樹節(jié) 教學目標： 1、了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關系 2、通過學習，激發(fā)學生熱愛大自然，親近大自然的情感。 3、進行環(huán)保教育。 4、引導學生珍惜光陰，明白一年之季在于春。 一、了解——身邊的樹 1、 觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關系 2、 認識身邊的樹。（課件展示） 3、 樹的分類知識。（課件展示）

39、 教學意圖 通過課前的觀察、了解認識身邊的樹，從而培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察習慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學生收集信息、整理信息的能力。 二、認識——樹的作用 1、 通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。 2、 思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示） 教學意圖 樹是人類的朋友，使學生認識到樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境……課堂上，師生通過各種方式的匯報展示，真正達到了資源共享的目的，極大的豐富了學生的知識以及視覺形象。 三、暢想——我們來植樹 我國幅員遼闊，氣候

40、差異較大，各地適合植樹的時間也不相同。因此，許多省市還規(guī)定了自己的植樹日、植樹周、植樹月。 2、你想怎樣來做？(如何植樹 樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學生大膽地想象，樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。 四、設計——綠化校園 1、 我們共同設計完成綠化我們校園的任務。 2、運用繪畫的方法，每人至少設計一棵樹。 3、樹的造型要美，樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。 集體合作完成設計綠化校園的任務，感受集體力量的強大；培養(yǎng)學生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛校園生活的情感。 五、升華——保護樹木

41、 1、 欣賞綠色的校園。 2、 共同探討，合理安排構圖美的處理。 3、 談談怎樣保護我們身邊的樹？ 12 自然保護區(qū) 教學目的 1、使學生知道自然保護區(qū)就是把整個生物的棲息地全部保護起來，使棲息在保護區(qū)的動物、植物都可以正常地生活，可以把物種長期保存下來。 2、了解自然保護區(qū)情況，懂得應該怎樣愛護大自然，愛護環(huán)境，增強環(huán)保意識。 時間安排 一課時 課前準備 1、學生查找有關自然保護區(qū)資料。 2、全國主要自然保護區(qū)的圖片或錄像帶。 教學過程 直奔主題 當你行在寬闊平坦的濱海大道上，可曾停住匆

42、匆的行程，感受呆著腥味的海風？可曾仰望晴空，觀察遠處海上飛翔的海鳥？可曾極目遠眺，傾聽浪的洶涌澎湃？即使沒有，你也會被這里的美景深深吸引住。 說一說。 1、我國還有哪些自然保護區(qū)？請舉例說明。 東北：長白山自然保護區(qū)。 華北：八仙山自然保護區(qū)。 華東：鄱陽湖自然保護區(qū)和武夷山自然保護區(qū)。 中南：神農(nóng)架自然保護區(qū)，以及三亞珊瑚礁自然保護區(qū)。 西南：西雙版納自然保護區(qū)。 西北：六盤山、祁連山自然保護區(qū)。 2、世界最大的紅樹林在什么地方？ （孟加拉，面積廣，達一百萬公頃，其次是非洲的尼羅海，面積為七十萬公頃。） 議一議 1、出示

43、圖 2、分組討論，再全班交流。 3、歸納總結。 做一做 學生可讓家長帶領下，自行拍照，把最美的景色拍下來，然后舉行一次班級攝影作品展覽。 綠色衛(wèi)士小建議 1、參觀自然保護區(qū)時，按照自然保護區(qū)規(guī)定的路線走。 2、愛護保護區(qū)的一草一木，注意安全。 總結 通過學習，我們知道動植物和人類一樣都生活在地球上。人類的行為使動植物的生存條件日益變壞。為了使生態(tài)平衡，我們必須人人行動起來，愛護大自然，保護環(huán)境衛(wèi)生。讓我們的地球更加美麗，但愿我們這座新興的城市始終和大自然保持一種特有的默契。 ?課外拓展 向周圍的人宣傳保護大自然的重要性，號召人人

44、愛護大自然。 13 綠色食品 教學目標： 1、了解有關綠色食品的基礎知識，知道綠色食品是沒有受到污染的食品。 2、培養(yǎng)多渠道收集信息的能力和小組合作學習的能力。 教學預備： 1、教師留意收集或上網(wǎng)下載與“綠色食品”有關的資料，設計引導性的問題，幫助學生了解綠色食品的知識。 2、學生自主或小組合作進行“什么是綠色食品”、“綠色食品的標志”及“尋找綠色食品”的活動。 教學過程： （一）創(chuàng)設情境，導入主題 1、讓學生欣賞一望無

45、邊的草原和茂密的樹林圖，請學生說出表示顏色的詞語：綠色。 2、讓學生欣賞各種美味可口的食品，說出詞語：食品。 3、師：把綠色和食品兩個詞連在一起，就是近幾年來流行的一種食品名稱：綠色食品。前段時間：我們?nèi)?）班的同學針對這種食品進行了調查，有人說：綠色食品是指綠顏色的食品，你們的調查結果是否如此呢？ （二）“什么是綠色食品”調查匯報 1、師：好多同學都認為綠色食品不是指綠顏色的食品，那么，什么是綠色食品呢？ 2、學生自由舉手回答，并說說自己是怎樣知道的？ 3、小結：綠色食品是指無污染的

46、、安全的、優(yōu)質的營養(yǎng)類食品（電腦出示）。 （三）熟悉綠色食品標志及四種形式 1、綠色食品標志 （1）過渡：這種無污染、安全、優(yōu)質、營養(yǎng)類的食品對人體健康應該是十分有益的，那么，在購買時怎樣知道它是綠色食品呢？ （2）讓學生在幾種標志圖形辨認出綠色食品標志的圖形，并涂上顏色。 （3）電腦顯示綠色食品的標志，告訴學生綠色食品的標志圖形由三部分組成，即上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾，標志為正圓形，意為保護。 2、綠色食品四種形式 師：綠色食品已經(jīng)進行了商標注冊，受到法律的

47、保護，只有質量達到綠色食品標準的食品才能使用現(xiàn)在注冊的有四種形式。（電腦相繼出示） （四）尋找“綠色食品” 1、師：“你找到了哪些綠色食品？”在小組內(nèi)進行交流，并請各小組選出一名匯報員、統(tǒng)計員、記錄員，大家分工合作，把你們的調查結果填寫在表格內(nèi)。 2、學生活動：填好小表格的由匯報員向大家匯報調查結果。填好大表格的將其粘貼，方便課后各小組參觀，討論。 （五）談談感受，說說發(fā)現(xiàn) 讓學生說說自己在整個活動中學到了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？還想了解什么？ 建議課后愛好相同的同學可以組成小組繼續(xù)研究。

48、 教后反思 14 綠色能源 教學目的：了解綠色能源及應用。 調查當?shù)鼐G色能源的使用情況。 時間安排：一課時 教學過程： 一、 生活在線 綠色能源為奧運場館注入新動力。 二、 追根求源 我們期待綠色能源。太陽能、地熱能、風能、水能等。 綠色能源給我們生活帶來的變化。 三、 環(huán)保在行動 調查太陽能的使用情況。 調查了解當?shù)卣託獬氐慕ㄔO使用情況。 四、 綠色延長線 舉辦一次“綠色能源暢想”

49、班會。 五、 教后反思 15 生態(tài)農(nóng)業(yè) 教學目的 了解生態(tài)農(nóng)業(yè)改變中國農(nóng)民傳統(tǒng)生活方式。 了解生態(tài)農(nóng)業(yè)。 保護環(huán)境 時間安排 一課時 教學過程 一、 生活在線 生態(tài)農(nóng)業(yè)改變中國農(nóng)民傳統(tǒng)生活方式。 二、 追根求源 我們來了解生態(tài)農(nóng)業(yè)。 生態(tài)農(nóng)業(yè)優(yōu)點多。 三、 環(huán)保在行動 四、 我們也來設計生態(tài)農(nóng)業(yè)園。 五、 綠色延長線 六、 教后反思 16 綠色科技 教學目的 了解了綠色科技 了解綠色科技的應用。 時間安排 一課時 教學過程 一、 生活在線 綠色科技為“水立方”節(jié)能10%。 二、 追根求源 綠色科技敲響21世紀的希望之鐘。 什么是綠色科技？ 三、 環(huán)保在行動 四、 綠色延長線 舉辦綠色科技節(jié) 45