《小班的薦--音樂活動《大貓和小貓》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小班的薦--音樂活動《大貓和小貓》說課稿（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小班音樂活動《大貓和小貓》說課稿 一、說設計意圖 : 對于小班幼兒來說， 貓是小朋友很感興趣的小動物， 它性情溫和、 可愛，深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒 實際生活 , 從生活中常見的小動物入手，能激發(fā)幼兒的學習興趣和參與的積極性?？紤]幼兒年齡較小，對于聲音的強弱變化是一個很抽象的概念，所以在教學的過程中我引導孩子們用不同的肢體語言來感受和表現(xiàn)對聲 音強弱的理解。同時加入了“擲骰子”游戲，動靜結合，趣味性很強，調(diào)動幼兒學唱歌曲的興趣。 二、說活動目標： 活動目標是

2、教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。 《新綱要》中指出“應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達”，“讓幼兒在玩中學、學 中玩”，考慮小班幼兒的年齡特點以及個性發(fā)展需要，我們將本次活動的目標制定為以下兩點： 1 ．嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。 2 ．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。 三、說活動準備： 活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相 互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標和活動主體的能力、興 趣、需要等相適應。根據(jù)教學內(nèi)容，本次活動的準備有： 1. 相關課件

3、。 第1頁 / 總共 25頁 2. 大貓、小貓指偶一個。 3. 雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動物圖片。四、說活動過程： 本活動在歌曲內(nèi)容上只有簡單的兩句歌詞，因此在難度上沒有什么問題，為了使孩子們更有積極性，我們在每個環(huán)節(jié)上都考慮從幼兒的興趣出發(fā)，參差了游戲、互動，在環(huán)節(jié)之間的設計也是層層遞進。所以我們把本 次活動的環(huán)節(jié)指定為以下四個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)是：聽聲音導入，學習大貓、小貓唱歌的聲音。 本環(huán)節(jié)采用的教學方法有提問法、觀察法、比較法、猜測法。在這個環(huán)節(jié)中，以猜測導入，考慮歌曲學習的需要，在這一

4、環(huán)節(jié)中運用了下行音階 唱出（喵喵喵喵喵—） 讓幼兒有一種神秘感的同時， 提高幼兒學習積極性。 在教師引導幼兒模仿貓咪叫的同時，通過觀察和比較讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)兩只貓在大小上面的不同，從而引導出聲音的強弱變換，為下面的歌唱環(huán)節(jié)奠定基礎。 第二環(huán)節(jié)是：學唱歌曲 本環(huán)節(jié)運用的教學方法有：示范教學法、游戲法、啟發(fā)提問法。在這一環(huán)節(jié)中以大、小貓自我介紹的方式引出歌曲內(nèi)容。使幼兒在學習的過程中不覺得那是在學唱一首歌曲，而是在聽貓咪們自我介紹。環(huán)節(jié)之間的過度 清晰、自然，目標明確?！皵S骰子”的游戲使活動更有生命力，把活動達到了高潮，在游戲中學會演唱歌曲、從而進

5、一步的鞏固內(nèi)容，這也體現(xiàn)了《綱要》中的“玩中學、學中玩”精神。 第三環(huán)節(jié)是：模仿動物做動作 第2頁 / 總共 25頁 本環(huán)節(jié)運用的教學法有：動作模仿法、情境教學法。本環(huán)節(jié)運用指偶引 入活動，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學方法，引導幼兒學會看 哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？進 一步感受和理解強弱變化，同時運用肢體動作來表現(xiàn)聲音的大小、強弱， 從而突破本次活動的重難點。 第四個環(huán)節(jié)是：仿編歌曲 在前面幾個環(huán)節(jié)的基礎上，請幼兒在原來的基礎上對歌曲進行

6、創(chuàng)編。通 過猜測和聯(lián)想的方法引導幼兒想象會有哪些小動物會唱歌？當說到某一 動物時教師就出示相應的圖片，使活動蒙上了一層神秘色彩。從而引導幼 兒進行自主創(chuàng)編，同時加深對聲音強弱的變化。 2017-07-26 一、說設計意圖 : 對于小班幼兒來說， 貓是小朋友很感興趣的小動物， 它性情溫和、 可愛， 深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒 實際生活 , 從生活中常見的小動物入手，能激發(fā)幼兒的學習興趣和參與的 積極性?？紤]幼兒年齡較小，對于聲音的強弱變化是一個很抽

7、象的概念， 所以在教學的過程中我引導孩子們用不同的肢體語言來感受和表現(xiàn)對聲 音強弱的理解。同時加入了“擲骰子”游戲，動靜結合，趣味性很強，調(diào) 動幼兒學唱歌曲的興趣。 二、說活動目標： 活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。 《新綱要》 第3頁 / 總共 25頁 中指出“應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達”，“讓幼兒在玩中學、學 中玩”，考慮小班幼兒的年齡特點以及個性發(fā)展需要，我們將本次活動的 目標制定為以下兩點： 1 ．嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感

8、受和表現(xiàn)歌曲的力度。 2 ．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。 三、說活動準備： 活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相 互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標和活動主體的能力、興 趣、需要等相適應。根據(jù)教學內(nèi)容，本次活動的準備有： 1. 相關課件。 2. 大貓、小貓指偶一個。 3. 雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動物圖片。四、說活動過程： 本活動在歌曲內(nèi)容上只有簡單的兩句歌詞，因此在難度上沒有什么問 題，為了使孩子們更有積極性，我們在每個環(huán)節(jié)上都考慮從幼兒的興趣出

9、 發(fā)，參差了游戲、互動，在環(huán)節(jié)之間的設計也是層層遞進。所以我們把本 次活動的環(huán)節(jié)指定為以下四個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)是：聽聲音導入，學習大貓、小貓唱歌的聲音。 本環(huán)節(jié)采用的教學方法有提問法、觀察法、比較法、猜測法。在這個環(huán) 節(jié)中，以猜測導入，考慮歌曲學習的需要，在這一環(huán)節(jié)中運用了下行音階 唱出（喵喵喵喵喵—） 讓幼兒有一種神秘感的同時， 提高幼兒學習積極性。 在教師引導幼兒模仿貓咪叫的同時，通過觀察和比較讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)兩 第4頁 / 總共 25頁 只貓在大小上面的不同，從而引導出聲音的強弱變

10、換，為下面的歌唱環(huán)節(jié) 奠定基礎。 第二環(huán)節(jié)是：學唱歌曲 本環(huán)節(jié)運用的教學方法有：示范教學法、游戲法、啟發(fā)提問法。在這一環(huán)節(jié)中以大、小貓自我介紹的方式引出歌曲內(nèi)容。使幼兒在學習的過程中不覺得那是在學唱一首歌曲，而是在聽貓咪們自我介紹。環(huán)節(jié)之間的過度 清晰、自然，目標明確。“擲骰子”的游戲使活動更有生命力，把活動達到了高潮，在游戲中學會演唱歌曲、從而進一步的鞏固內(nèi)容，這也體現(xiàn)了《綱要》中的“玩中學、學中玩”精神。 第三環(huán)節(jié)是：模仿動物做動作 本環(huán)節(jié)運用的教學法有：動作模仿法、情境教學法。本環(huán)節(jié)運用指偶引入活動，采用”大貓、小貓散步”的情景

11、式的教學方法，引導幼兒學會看哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？進 一步感受和理解強弱變化，同時運用肢體動作來表現(xiàn)聲音的大小、強弱，從而突破本次活動的重難點。 第四個環(huán)節(jié)是：仿編歌曲 在前面幾個環(huán)節(jié)的基礎上，請幼兒在原來的基礎上對歌曲進行創(chuàng)編。通過猜測和聯(lián)想的方法引導幼兒想象會有哪些小動物會唱歌？當說到某一 動物時教師就出示相應的圖片，使活動蒙上了一層神秘色彩。從而引導幼兒進行自主創(chuàng)編，同時加深對聲音強弱的變化。 2017-07-26 第5頁 / 總共 25頁

12、 一、說設計意圖 : 對于小班幼兒來說， 貓是小朋友很感興趣的小動物， 它性情溫和、 可愛，深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒 實際生活 , 從生活中常見的小動物入手，能激發(fā)幼兒的學習興趣和參與的積極性。考慮幼兒年齡較小，對于聲音的強弱變化是一個很抽象的概念，所以在教學的過程中我引導孩子們用不同的肢體語言來感受和表現(xiàn)對聲 音強弱的理解。同時加入了“擲骰子”游戲，動靜結合，趣味性很強，調(diào)動幼兒學唱歌曲的興趣。 二、說活動目標： 活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。 《新綱要》中指出“應支持幼

13、兒富有個性和創(chuàng)造性的表達”，“讓幼兒在玩中學、學 中玩”，考慮小班幼兒的年齡特點以及個性發(fā)展需要，我們將本次活動的目標制定為以下兩點： 1 ．嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。 2 ．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。 三、說活動準備： 活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相 互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標和活動主體的能力、興 趣、需要等相適應。根據(jù)教學內(nèi)容，本次活動的準備有： 1. 相關課件。 2. 大貓、小貓指偶一個。 3. 雞、鴨、青蛙

14、、山羊、水牛等動物圖片。 第6頁 / 總共 25頁 四、說活動過程： 本活動在歌曲內(nèi)容上只有簡單的兩句歌詞，因此在難度上沒有什么問題，為了使孩子們更有積極性，我們在每個環(huán)節(jié)上都考慮從幼兒的興趣出 發(fā)，參差了游戲、互動，在環(huán)節(jié)之間的設計也是層層遞進。所以我們把本次活動的環(huán)節(jié)指定為以下四個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)是：聽聲音導入，學習大貓、小貓唱歌的聲音。 本環(huán)節(jié)采用的教學方法有提問法、觀察法、比較法、猜測法。在這個環(huán)節(jié)中，以猜測導入，考慮歌曲學習的需要，在這一環(huán)節(jié)中運用了下行音階 唱出（喵喵喵喵喵—） 讓幼兒有

15、一種神秘感的同時， 提高幼兒學習積極性。在教師引導幼兒模仿貓咪叫的同時，通過觀察和比較讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)兩只貓在大小上面的不同，從而引導出聲音的強弱變換，為下面的歌唱環(huán)節(jié) 奠定基礎。 第二環(huán)節(jié)是：學唱歌曲 本環(huán)節(jié)運用的教學方法有：示范教學法、游戲法、啟發(fā)提問法。在這一環(huán)節(jié)中以大、小貓自我介紹的方式引出歌曲內(nèi)容。使幼兒在學習的過程中不覺得那是在學唱一首歌曲，而是在聽貓咪們自我介紹。環(huán)節(jié)之間的過度 清晰、自然，目標明確。“擲骰子”的游戲使活動更有生命力，把活動達到了高潮，在游戲中學會演唱歌曲、從而進一步的鞏固內(nèi)容，這也體現(xiàn)了《綱要》中的“玩中學、學中玩”精神。

16、 第三環(huán)節(jié)是：模仿動物做動作 本環(huán)節(jié)運用的教學法有：動作模仿法、情境教學法。本環(huán)節(jié)運用指偶引 入活動，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學方法，引導幼兒學會看 第7頁 / 總共 25頁 哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？進 一步感受和理解強弱變化，同時運用肢體動作來表現(xiàn)聲音的大小、強弱， 從而突破本次活動的重難點。 第四個環(huán)節(jié)是：仿編歌曲 在前面幾個環(huán)節(jié)的基礎上，請幼兒在原來的基礎上對歌曲進行創(chuàng)編。通 過猜測和聯(lián)想的方法引導幼兒想象會有哪些小動

17、物會唱歌？當說到某一 動物時教師就出示相應的圖片，使活動蒙上了一層神秘色彩。從而引導幼 兒進行自主創(chuàng)編，同時加深對聲音強弱的變化。 2017-07-26 一、說設計意圖 : 對于小班幼兒來說， 貓是小朋友很感興趣的小動物， 它性情溫和、 可愛，深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒 實際生活 , 從生活中常見的小動物入手，能激發(fā)幼兒的學習興趣和參與的積極性?？紤]幼兒年齡較小，對于聲音的強弱變化是一個很抽象的概念， 所以在教學的過程中我引導孩子們用不同的肢體語言來感受和表現(xiàn)對聲音強弱

18、的理解。同時加入了“擲骰子”游戲，動靜結合，趣味性很強，調(diào)動幼兒學唱歌曲的興趣。 二、說活動目標： 活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。 《新綱要》 中指出“應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達”，“讓幼兒在玩中學、學中玩”，考慮小班幼兒的年齡特點以及個性發(fā)展需要，我們將本次活動的 第8頁 / 總共 25頁 目標制定為以下兩點： 1 ．嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。 2 ．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。 三、說活動準備： 活動準備是為具體活

19、動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相 互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標和活動主體的能力、興 趣、需要等相適應。根據(jù)教學內(nèi)容，本次活動的準備有： 1. 相關課件。 2. 大貓、小貓指偶一個。 3. 雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動物圖片。四、說活動過程： 本活動在歌曲內(nèi)容上只有簡單的兩句歌詞，因此在難度上沒有什么問 題，為了使孩子們更有積極性，我們在每個環(huán)節(jié)上都考慮從幼兒的興趣出發(fā)，參差了游戲、互動，在環(huán)節(jié)之間的設計也是層層遞進。所以我們把本次活動的環(huán)節(jié)指定為以下四個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)是：聽聲音導入，學

20、習大貓、小貓唱歌的聲音。 本環(huán)節(jié)采用的教學方法有提問法、觀察法、比較法、猜測法。在這個環(huán)節(jié)中，以猜測導入，考慮歌曲學習的需要，在這一環(huán)節(jié)中運用了下行音階 唱出（喵喵喵喵喵—） 讓幼兒有一種神秘感的同時， 提高幼兒學習積極性。在教師引導幼兒模仿貓咪叫的同時，通過觀察和比較讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)兩只貓在大小上面的不同，從而引導出聲音的強弱變換，為下面的歌唱環(huán)節(jié) 奠定基礎。 第9頁 / 總共 25頁 第二環(huán)節(jié)是：學唱歌曲 本環(huán)節(jié)運用的教學方法有：示范教學法、游戲法、啟發(fā)提問法。在這一環(huán)節(jié)中以大、小貓自我介紹的方式引出歌曲

21、內(nèi)容。使幼兒在學習的過程中 不覺得那是在學唱一首歌曲，而是在聽貓咪們自我介紹。環(huán)節(jié)之間的過度清晰、自然，目標明確?！皵S骰子”的游戲使活動更有生命力，把活動達到了高潮，在游戲中學會演唱歌曲、從而進一步的鞏固內(nèi)容，這也體現(xiàn)了《綱要》中的“玩中學、學中玩”精神。 第三環(huán)節(jié)是：模仿動物做動作 本環(huán)節(jié)運用的教學法有：動作模仿法、情境教學法。本環(huán)節(jié)運用指偶引入活動，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學方法，引導幼兒學會看哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？進 一步感受和理解強弱變化，同時運用肢體動作來表現(xiàn)聲音的大小、強弱，從而突破本次活動的重

22、難點。 第四個環(huán)節(jié)是：仿編歌曲 在前面幾個環(huán)節(jié)的基礎上，請幼兒在原來的基礎上對歌曲進行創(chuàng)編。通過猜測和聯(lián)想的方法引導幼兒想象會有哪些小動物會唱歌？當說到某一 動物時教師就出示相應的圖片，使活動蒙上了一層神秘色彩。從而引導幼兒進行自主創(chuàng)編，同時加深對聲音強弱的變化。 2017-07-26 一、說設計意圖 : 對于小班幼兒來說， 貓是小朋友很感興趣的小動物， 它性情溫和、 可愛， 第 10頁 / 總共 25頁 深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿，本教材貼近幼

23、兒實際生活 , 從生活中常見的小動物入手，能激發(fā)幼兒的學習興趣和參與的積極性?？紤]幼兒年齡較小，對于聲音的強弱變化是一個很抽象的概念， 所以在教學的過程中我引導孩子們用不同的肢體語言來感受和表現(xiàn)對聲音強弱的理解。同時加入了“擲骰子”游戲，動靜結合，趣味性很強，調(diào)動幼兒學唱歌曲的興趣。 二、說活動目標： 活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。 《新綱要》 中指出“應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達”，“讓幼兒在玩中學、學中玩”，考慮小班幼兒的年齡特點以及個性發(fā)展需要，我們將本次活動的目標制定為以下兩點： 1 ．嘗試用聲音的強弱、動作幅

24、度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。 2 ．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。 三、說活動準備： 活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相 互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標和活動主體的能力、興 趣、需要等相適應。根據(jù)教學內(nèi)容，本次活動的準備有： 1. 相關課件。 2. 大貓、小貓指偶一個。 3. 雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動物圖片。四、說活動過程： 本活動在歌曲內(nèi)容上只有簡單的兩句歌詞，因此在難度上沒有什么問 第 11頁 / 總共 25頁

25、 題，為了使孩子們更有積極性，我們在每個環(huán)節(jié)上都考慮從幼兒的興趣出發(fā)，參差了游戲、互動，在環(huán)節(jié)之間的設計也是層層遞進。所以我們把本次活動的環(huán)節(jié)指定為以下四個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)是：聽聲音導入，學習大貓、小貓唱歌的聲音。 本環(huán)節(jié)采用的教學方法有提問法、觀察法、比較法、猜測法。在這個環(huán)節(jié)中，以猜測導入，考慮歌曲學習的需要，在這一環(huán)節(jié)中運用了下行音階 唱出（喵喵喵喵喵—） 讓幼兒有一種神秘感的同時， 提高幼兒學習積極性。在教師引導幼兒模仿貓咪叫的同時，通過觀察和比較讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)兩 只貓在大小上面的不同，從而引導出聲音的強弱變換，為下面的歌唱環(huán)節(jié)奠定基礎。

26、 第二環(huán)節(jié)是：學唱歌曲 本環(huán)節(jié)運用的教學方法有：示范教學法、游戲法、啟發(fā)提問法。在這一環(huán)節(jié)中以大、小貓自我介紹的方式引出歌曲內(nèi)容。使幼兒在學習的過程中 不覺得那是在學唱一首歌曲，而是在聽貓咪們自我介紹。環(huán)節(jié)之間的過度清晰、自然，目標明確?！皵S骰子”的游戲使活動更有生命力，把活動達到了高潮，在游戲中學會演唱歌曲、從而進一步的鞏固內(nèi)容，這也體現(xiàn)了 《綱要》中的“玩中學、學中玩”精神。 第三環(huán)節(jié)是：模仿動物做動作 本環(huán)節(jié)運用的教學法有：動作模仿法、情境教學法。本環(huán)節(jié)運用指偶引入活動，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學方法，引導幼兒學會看哪只貓

27、咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？進 一步感受和理解強弱變化，同時運用肢體動作來表現(xiàn)聲音的大小、強弱， 第 12頁 / 總共 25頁 從而突破本次活動的重難點。 第四個環(huán)節(jié)是：仿編歌曲 在前面幾個環(huán)節(jié)的基礎上，請幼兒在原來的基礎上對歌曲進行創(chuàng)編。通 過猜測和聯(lián)想的方法引導幼兒想象會有哪些小動物會唱歌？當說到某一 動物時教師就出示相應的圖片，使活動蒙上了一層神秘色彩。從而引導幼 兒進行自主創(chuàng)編，同時加深對聲音強弱的變化。 2017-07-26

28、 一、說設計意圖 : 對于小班幼兒來說， 貓是小朋友很感興趣的小動物， 它性情溫和、 可愛， 深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒實際生活 , 從生活中常見的小動物入手，能激發(fā)幼兒的學習興趣和參與的積極性?？紤]幼兒年齡較小，對于聲音的強弱變化是一個很抽象的概念， 所以在教學的過程中我引導孩子們用不同的肢體語言來感受和表現(xiàn)對聲音強弱的理解。同時加入了“擲骰子”游戲，動靜結合，趣味性很強，調(diào)動幼兒學唱歌曲的興趣。 二、說活動目標： 活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。 《新綱要》 中指出

29、“應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達”，“讓幼兒在玩中學、學中玩”，考慮小班幼兒的年齡特點以及個性發(fā)展需要，我們將本次活動的目標制定為以下兩點： 1 ．嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。 第 13頁 / 總共 25頁 2 ．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。三、說活動準備： 活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相 互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標和活動主體的能力、興 趣、需要等相適應。根據(jù)教學內(nèi)容，本次活動的準備有： 1. 相關課件。

30、2. 大貓、小貓指偶一個。 3. 雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動物圖片。 四、說活動過程： 本活動在歌曲內(nèi)容上只有簡單的兩句歌詞，因此在難度上沒有什么問題，為了使孩子們更有積極性，我們在每個環(huán)節(jié)上都考慮從幼兒的興趣出 發(fā)，參差了游戲、互動，在環(huán)節(jié)之間的設計也是層層遞進。所以我們把本次活動的環(huán)節(jié)指定為以下四個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)是：聽聲音導入，學習大貓、小貓唱歌的聲音。 本環(huán)節(jié)采用的教學方法有提問法、觀察法、比較法、猜測法。在這個環(huán)節(jié)中，以猜測導入，考慮歌曲學習的需要，在這一環(huán)節(jié)中運用了下行音階 唱出（喵喵喵喵喵—） 讓幼兒有一種神

31、秘感的同時， 提高幼兒學習積極性。在教師引導幼兒模仿貓咪叫的同時，通過觀察和比較讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)兩 只貓在大小上面的不同，從而引導出聲音的強弱變換，為下面的歌唱環(huán)節(jié)奠定基礎。 第二環(huán)節(jié)是：學唱歌曲 本環(huán)節(jié)運用的教學方法有：示范教學法、游戲法、啟發(fā)提問法。在這一 第 14頁 / 總共 25頁 環(huán)節(jié)中以大、小貓自我介紹的方式引出歌曲內(nèi)容。使幼兒在學習的過程中不覺得那是在學唱一首歌曲，而是在聽貓咪們自我介紹。環(huán)節(jié)之間的過度清晰、自然，目標明確。“擲骰子”的游戲使活動更有生命力，把活動達到了高潮，在游戲中學會演唱歌曲、從而進一

32、步的鞏固內(nèi)容，這也體現(xiàn)了 《綱要》中的“玩中學、學中玩”精神。 第三環(huán)節(jié)是：模仿動物做動作 本環(huán)節(jié)運用的教學法有：動作模仿法、情境教學法。本環(huán)節(jié)運用指偶引入活動，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學方法，引導幼兒學會看 哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？進一步感受和理解強弱變化，同時運用肢體動作來表現(xiàn)聲音的大小、強弱，從而突破本次活動的重難點。 第四個環(huán)節(jié)是：仿編歌曲 在前面幾個環(huán)節(jié)的基礎上，請幼兒在原來的基礎上對歌曲進行創(chuàng)編。通過猜測和聯(lián)想的方法引導幼兒想象會有哪些小動物會唱歌？當說到某一動物時教師就出示相

33、應的圖片，使活動蒙上了一層神秘色彩。從而引導幼兒進行自主創(chuàng)編，同時加深對聲音強弱的變化。 2017-07-26 一、說設計意圖 : 對于小班幼兒來說， 貓是小朋友很感興趣的小動物， 它性情溫和、 可愛， 深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒 實際生活 , 從生活中常見的小動物入手，能激發(fā)幼兒的學習興趣和參與的 第 15頁 / 總共 25頁 積極性?？紤]幼兒年齡較小，對于聲音的強弱變化是一個很抽象的概念， 所以在教學的過程中我引導孩子們用不同

34、的肢體語言來感受和表現(xiàn)對聲 音強弱的理解。同時加入了“擲骰子”游戲，動靜結合，趣味性很強，調(diào) 動幼兒學唱歌曲的興趣。 二、說活動目標： 活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。 《新綱要》 中指出“應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達”，“讓幼兒在玩中學、學 中玩”，考慮小班幼兒的年齡特點以及個性發(fā)展需要，我們將本次活動的 目標制定為以下兩點： 1 ．嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。 2 ．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。 三、說活動準備： 活動準備是為具體

35、活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相 互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標和活動主體的能力、興 趣、需要等相適應。根據(jù)教學內(nèi)容，本次活動的準備有： 1. 相關課件。 2. 大貓、小貓指偶一個。 3. 雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動物圖片。四、說活動過程： 本活動在歌曲內(nèi)容上只有簡單的兩句歌詞，因此在難度上沒有什么問 題，為了使孩子們更有積極性，我們在每個環(huán)節(jié)上都考慮從幼兒的興趣出 發(fā)，參差了游戲、互動，在環(huán)節(jié)之間的設計也是層層遞進。所以我們把本 第 16頁 / 總共 25頁

36、 次活動的環(huán)節(jié)指定為以下四個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)是：聽聲音導入，學習大貓、小貓唱歌的聲音。 本環(huán)節(jié)采用的教學方法有提問法、觀察法、比較法、猜測法。在這個環(huán) 節(jié)中，以猜測導入，考慮歌曲學習的需要，在這一環(huán)節(jié)中運用了下行音階 唱出（喵喵喵喵喵—） 讓幼兒有一種神秘感的同時， 提高幼兒學習積極性。在教師引導幼兒模仿貓咪叫的同時，通過觀察和比較讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)兩 只貓在大小上面的不同，從而引導出聲音的強弱變換，為下面的歌唱環(huán)節(jié)奠定基礎。 第二環(huán)節(jié)是：學唱歌曲 本環(huán)節(jié)運用的教學方法有：示范教學法、游戲法、啟發(fā)提問法。在

37、這一環(huán)節(jié)中以大、小貓自我介紹的方式引出歌曲內(nèi)容。使幼兒在學習的過程中 不覺得那是在學唱一首歌曲，而是在聽貓咪們自我介紹。環(huán)節(jié)之間的過度清晰、自然，目標明確?！皵S骰子”的游戲使活動更有生命力，把活動達到了高潮，在游戲中學會演唱歌曲、從而進一步的鞏固內(nèi)容，這也體現(xiàn)了 《綱要》中的“玩中學、學中玩”精神。 第三環(huán)節(jié)是：模仿動物做動作 本環(huán)節(jié)運用的教學法有：動作模仿法、情境教學法。本環(huán)節(jié)運用指偶引入活動，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學方法，引導幼兒學會看 哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？進一步感受和理解強弱變化，同時運

38、用肢體動作來表現(xiàn)聲音的大小、強弱，從而突破本次活動的重難點。 第四個環(huán)節(jié)是：仿編歌曲 第 17頁 / 總共 25頁 在前面幾個環(huán)節(jié)的基礎上，請幼兒在原來的基礎上對歌曲進行創(chuàng)編。通 過猜測和聯(lián)想的方法引導幼兒想象會有哪些小動物會唱歌？當說到某一 動物時教師就出示相應的圖片，使活動蒙上了一層神秘色彩。從而引導幼 兒進行自主創(chuàng)編，同時加深對聲音強弱的變化。 2017-07-26 一、說設計意圖 : 對于小班幼兒來說， 貓是小朋友很感興趣的小動物， 它性情溫和、 可愛，

39、 深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒實際生活 , 從生活中常見的小動物入手，能激發(fā)幼兒的學習興趣和參與的 積極性?？紤]幼兒年齡較小，對于聲音的強弱變化是一個很抽象的概念，所以在教學的過程中我引導孩子們用不同的肢體語言來感受和表現(xiàn)對聲音強弱的理解。同時加入了“擲骰子”游戲，動靜結合，趣味性很強，調(diào)動幼兒學唱歌曲的興趣。 二、說活動目標： 活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。 《新綱要》中指出“應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達”，“讓幼兒在玩中學、學 中玩”，考慮小班幼兒的年齡特點以及個性發(fā)展需要，我們

40、將本次活動的 目標制定為以下兩點： 1 ．嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。 2 ．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。 三、說活動準備： 第 18頁 / 總共 25頁 活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相 互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標和活動主體的能力、興 趣、需要等相適應。根據(jù)教學內(nèi)容，本次活動的準備有： 1. 相關課件。 2. 大貓、小貓指偶一個。 3. 雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動物圖片。四、說

41、活動過程： 本活動在歌曲內(nèi)容上只有簡單的兩句歌詞，因此在難度上沒有什么問 題，為了使孩子們更有積極性，我們在每個環(huán)節(jié)上都考慮從幼兒的興趣出發(fā)，參差了游戲、互動，在環(huán)節(jié)之間的設計也是層層遞進。所以我們把本次活動的環(huán)節(jié)指定為以下四個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)是：聽聲音導入，學習大貓、小貓唱歌的聲音。 本環(huán)節(jié)采用的教學方法有提問法、觀察法、比較法、猜測法。在這個環(huán) 節(jié)中，以猜測導入，考慮歌曲學習的需要，在這一環(huán)節(jié)中運用了下行音階 唱出（喵喵喵喵喵—） 讓幼兒有一種神秘感的同時， 提高幼兒學習積極性。在教師引導幼兒模仿貓咪叫的同時，通過觀察和比較讓幼兒

42、自主的發(fā)現(xiàn)兩 只貓在大小上面的不同，從而引導出聲音的強弱變換，為下面的歌唱環(huán)節(jié)奠定基礎。 第二環(huán)節(jié)是：學唱歌曲 本環(huán)節(jié)運用的教學方法有：示范教學法、游戲法、啟發(fā)提問法。在這一環(huán)節(jié)中以大、小貓自我介紹的方式引出歌曲內(nèi)容。使幼兒在學習的過程中 不覺得那是在學唱一首歌曲，而是在聽貓咪們自我介紹。環(huán)節(jié)之間的過度 第 19頁 / 總共 25頁 清晰、自然，目標明確?！皵S骰子”的游戲使活動更有生命力，把活動達 到了高潮，在游戲中學會演唱歌曲、從而進一步的鞏固內(nèi)容，這也體現(xiàn)了 《綱要》中的“玩中學、學中

43、玩”精神。 第三環(huán)節(jié)是：模仿動物做動作 本環(huán)節(jié)運用的教學法有：動作模仿法、情境教學法。本環(huán)節(jié)運用指偶引入活動，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學方法，引導幼兒學會看 哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？進一步感受和理解強弱變化，同時運用肢體動作來表現(xiàn)聲音的大小、強弱，從而突破本次活動的重難點。 第四個環(huán)節(jié)是：仿編歌曲 在前面幾個環(huán)節(jié)的基礎上，請幼兒在原來的基礎上對歌曲進行創(chuàng)編。通過猜測和聯(lián)想的方法引導幼兒想象會有哪些小動物會唱歌？當說到某一動物時教師就出示相應的圖片，使活動蒙上了一層神秘色彩。從而引導幼兒進行自主創(chuàng)編，

44、同時加深對聲音強弱的變化。 2017-07-26 一、說設計意圖 : 對于小班幼兒來說， 貓是小朋友很感興趣的小動物， 它性情溫和、 可愛， 深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒 實際生活 , 從生活中常見的小動物入手，能激發(fā)幼兒的學習興趣和參與的 積極性。考慮幼兒年齡較小，對于聲音的強弱變化是一個很抽象的概念， 所以在教學的過程中我引導孩子們用不同的肢體語言來感受和表現(xiàn)對聲 第 20頁 / 總共 25頁 音強弱的理解。同時加

45、入了“擲骰子”游戲，動靜結合，趣味性很強，調(diào) 動幼兒學唱歌曲的興趣。 二、說活動目標： 活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。 《新綱要》 中指出“應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達”，“讓幼兒在玩中學、學 中玩”，考慮小班幼兒的年齡特點以及個性發(fā)展需要，我們將本次活動的 目標制定為以下兩點： 1 ．嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。 2 ．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。 三、說活動準備： 活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相

46、互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標和活動主體的能力、興 趣、需要等相適應。根據(jù)教學內(nèi)容，本次活動的準備有： 1. 相關課件。 2. 大貓、小貓指偶一個。 3. 雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動物圖片。四、說活動過程： 本活動在歌曲內(nèi)容上只有簡單的兩句歌詞，因此在難度上沒有什么問 題，為了使孩子們更有積極性，我們在每個環(huán)節(jié)上都考慮從幼兒的興趣出 發(fā)，參差了游戲、互動，在環(huán)節(jié)之間的設計也是層層遞進。所以我們把本 次活動的環(huán)節(jié)指定為以下四個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)是：聽聲音導入，學習大貓、小貓唱歌的聲音。

47、 第 21頁 / 總共 25頁 本環(huán)節(jié)采用的教學方法有提問法、觀察法、比較法、猜測法。在這個環(huán) 節(jié)中，以猜測導入，考慮歌曲學習的需要，在這一環(huán)節(jié)中運用了下行音階 唱出（喵喵喵喵喵—） 讓幼兒有一種神秘感的同時， 提高幼兒學習積極性。 在教師引導幼兒模仿貓咪叫的同時，通過觀察和比較讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)兩只貓在大小上面的不同，從而引導出聲音的強弱變換，為下面的歌唱環(huán)節(jié)奠定基礎。 第二環(huán)節(jié)是：學唱歌曲 本環(huán)節(jié)運用的教學方法有：示范教學法、游戲法、啟發(fā)提問法。在這一 環(huán)節(jié)中以大、小貓自我介紹的方式引出歌曲內(nèi)容

48、。使幼兒在學習的過程中不覺得那是在學唱一首歌曲，而是在聽貓咪們自我介紹。環(huán)節(jié)之間的過度清晰、自然，目標明確?！皵S骰子”的游戲使活動更有生命力，把活動達 到了高潮，在游戲中學會演唱歌曲、從而進一步的鞏固內(nèi)容，這也體現(xiàn)了《綱要》中的“玩中學、學中玩”精神。 第三環(huán)節(jié)是：模仿動物做動作 本環(huán)節(jié)運用的教學法有：動作模仿法、情境教學法。本環(huán)節(jié)運用指偶引入活動，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學方法，引導幼兒學會看 哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？進一步感受和理解強弱變化，同時運用肢體動作來表現(xiàn)聲音的大小、強弱，從而突破本次活動的重難點

49、。 第四個環(huán)節(jié)是：仿編歌曲 在前面幾個環(huán)節(jié)的基礎上，請幼兒在原來的基礎上對歌曲進行創(chuàng)編。通 過猜測和聯(lián)想的方法引導幼兒想象會有哪些小動物會唱歌？當說到某一 第 22頁 / 總共 25頁 動物時教師就出示相應的圖片，使活動蒙上了一層神秘色彩。從而引導幼 兒進行自主創(chuàng)編，同時加深對聲音強弱的變化。 2017-07-26 一、說設計意圖 : 對于小班幼兒來說， 貓是小朋友很感興趣的小動物， 它性情溫和、 可愛，深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿，本教

50、材貼近幼兒 實際生活 , 從生活中常見的小動物入手，能激發(fā)幼兒的學習興趣和參與的積極性?？紤]幼兒年齡較小，對于聲音的強弱變化是一個很抽象的概念，所以在教學的過程中我引導孩子們用不同的肢體語言來感受和表現(xiàn)對聲 音強弱的理解。同時加入了“擲骰子”游戲，動靜結合，趣味性很強，調(diào)動幼兒學唱歌曲的興趣。 二、說活動目標： 活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。 《新綱要》中指出“應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達”，“讓幼兒在玩中學、學 中玩”，考慮小班幼兒的年齡特點以及個性發(fā)展需要，我們將本次活動的目標制定為以下兩點： 1 ．嘗試

51、用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。 2 ．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。 三、說活動準備： 活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相 互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標和活動主體的能力、興 第 23頁 / 總共 25頁 趣、需要等相適應。根據(jù)教學內(nèi)容，本次活動的準備有： 1. 相關課件。 2. 大貓、小貓指偶一個。 3. 雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動物圖片。四、說活動過程： 本活動在歌曲內(nèi)容上只有簡單的兩句歌詞，因此在

52、難度上沒有什么問 題，為了使孩子們更有積極性，我們在每個環(huán)節(jié)上都考慮從幼兒的興趣出發(fā)，參差了游戲、互動，在環(huán)節(jié)之間的設計也是層層遞進。所以我們把本次活動的環(huán)節(jié)指定為以下四個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)是：聽聲音導入，學習大貓、小貓唱歌的聲音。 本環(huán)節(jié)采用的教學方法有提問法、觀察法、比較法、猜測法。在這個環(huán) 節(jié)中，以猜測導入，考慮歌曲學習的需要，在這一環(huán)節(jié)中運用了下行音階 唱出（喵喵喵喵喵—） 讓幼兒有一種神秘感的同時， 提高幼兒學習積極性。 在教師引導幼兒模仿貓咪叫的同時，通過觀察和比較讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)兩只貓在大小上面的不同，從而引導出聲音的強弱

53、變換，為下面的歌唱環(huán)節(jié)奠定基礎。 第二環(huán)節(jié)是：學唱歌曲 本環(huán)節(jié)運用的教學方法有：示范教學法、游戲法、啟發(fā)提問法。在這一環(huán)節(jié)中以大、小貓自我介紹的方式引出歌曲內(nèi)容。使幼兒在學習的過程中不覺得那是在學唱一首歌曲，而是在聽貓咪們自我介紹。環(huán)節(jié)之間的過度清晰、自然，目標明確。“擲骰子”的游戲使活動更有生命力，把活動達 到了高潮，在游戲中學會演唱歌曲、從而進一步的鞏固內(nèi)容，這也體現(xiàn)了 第 24頁 / 總共 25頁 《綱要》中的“玩中學、學中玩”精神。 第三環(huán)節(jié)是：模仿動物做動作 本環(huán)節(jié)運用的教學法有：動作模仿

54、法、情境教學法。本環(huán)節(jié)運用指偶引 入活動，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學方法，引導幼兒學會看哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？進一步感受和理解強弱變化，同時運用肢體動作來表現(xiàn)聲音的大小、強弱，從而突破本次活動的重難點。 第四個環(huán)節(jié)是：仿編歌曲 在前面幾個環(huán)節(jié)的基礎上，請幼兒在原來的基礎上對歌曲進行創(chuàng)編。通過猜測和聯(lián)想的方法引導幼兒想象會有哪些小動物會唱歌？當說到某一動物時教師就出示相應的圖片，使活動蒙上了一層神秘色彩。從而引導幼兒進行自主創(chuàng)編，同時加深對聲音強弱的變化。 第 25頁 / 總共 25頁