《《地球的運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計 1.教材解讀 11：課標(biāo)要求 分析地球運(yùn)動的地理》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《地球的運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計 1.教材解讀 11：課標(biāo)要求 分析地球運(yùn)動的地理（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《地球的運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計 1.教材解讀 1-1：課標(biāo)要求 分析地球運(yùn)動的地理意義。 1-2：三維目標(biāo) 【知識目標(biāo)】 1、 理解地球運(yùn)動的基本規(guī)律 2、 會分析地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理意義以及各種地理意義之間的因果關(guān)系 【能力目標(biāo)】 1、 培養(yǎng)從各種媒介中獲取有用地理信息的能力 2、 培養(yǎng)運(yùn)用已知知識解決新問題的能力 3、 培養(yǎng)對感性材料總結(jié)提煉的抽象思維能力 4、 培養(yǎng)正確把握因果聯(lián)系的思維能力。 【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】 1、 增強(qiáng)對世界是運(yùn)動的這一辯證法思想的認(rèn)同感 2、 通過了解人類對宇宙的探索和認(rèn)知?dú)v史，樹立追求真理、實(shí)事求是的品質(zhì) 3、 通過對我國古代天文成就

2、的了解，激發(fā)對祖國的熱愛之情 1-3：教材內(nèi)容 1-4：教材分析 本節(jié)教材是高中地理必修一第一章的第三節(jié)。先講述地球運(yùn)動的一般特點(diǎn)，包括地球運(yùn)動自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種基本形式，并設(shè)計活動比較自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動的異同。對于地球運(yùn)動的地理意義教材主要是從地球自轉(zhuǎn)與時差和地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)兩個大的方面來闡述。地球自轉(zhuǎn)的地理意義主要從晝夜的產(chǎn)生、晝夜更替和地方時的產(chǎn)生層層推進(jìn)，最后具體分析時區(qū)的劃分，體現(xiàn)“學(xué)習(xí)身邊有用的地理”的課標(biāo)精神。而教材對較難理解的地球自轉(zhuǎn)的產(chǎn)生的地轉(zhuǎn)偏向力這一地理意義則不作介紹。至于地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義，教材主要通過讀圖來分析，前后關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)層層遞進(jìn)，地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)形成黃赤交角，決

3、定了地球表面太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動，導(dǎo)致正午太陽高度和晝夜長短的變化，從而形成了四季和五帶。 地球運(yùn)動的基本規(guī)律和地理意義都是學(xué)生初中就學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)內(nèi)容。和初中所學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容相比，高中所講述的地球運(yùn)動更加詳細(xì)和具體，難度有所增大。特別是地球運(yùn)動的地理意義方面。地球自轉(zhuǎn)的地理意義一是產(chǎn)生了晝夜交替，要懂得如何確定晨線和昏線，并要明確晨、昏線上的地點(diǎn)分別正處于日出、日落時刻，其太陽高度為0°，并明確太陽光線與晨昏線垂直，晨昏線所在平面經(jīng)過地心；二是產(chǎn)生了地方時差，對于時間計算的問題，要注意講清基本概念，特別是近似概念，如：時區(qū)與區(qū)時、區(qū)時與地方時、北京的地方時與“北京時間”等。地球公轉(zhuǎn)的地理意義

4、則是正午太陽高度角的變化和晝夜長短的變化，二者的組合又形成了四季的更替和五帶的劃分。 1-5：重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 重點(diǎn)： （1） 理解和比較地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動的規(guī)律和特征 （2）分析地球自轉(zhuǎn)的地理意義，重點(diǎn)是掌握地方時和區(qū)時的計算方法 （3）分析地球公轉(zhuǎn)的地理意義，重點(diǎn)是掌握晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律及其與季節(jié)的關(guān)系。 2、難點(diǎn) （1）理解地球自轉(zhuǎn)的周期：恒星日和太陽日 （2）理解國際日期變更線兩側(cè)時間和日期的關(guān)系 （3）理解黃赤交角的形成及其地理意義 2-1：學(xué)情分析 本節(jié)內(nèi)容是針對高中一年級學(xué)生的。從學(xué)習(xí)心理上來看，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的動機(jī)有感性向理性過渡，更希望學(xué)到在日

5、常生活中有用的地理知識或者對自己以后的發(fā)展有用的地理知識。從知識積累上來看，地球的運(yùn)動是學(xué)生在初中就學(xué)過的基礎(chǔ)知識，但初中所學(xué)的內(nèi)容難度較小，也比較粗略。從思維發(fā)展上來看，高一學(xué)生的推理判斷、總結(jié)概括等邏輯思維能力也已經(jīng)基本成熟，能夠結(jié)合已有的知識對新的問題進(jìn)行探究和總結(jié)。 2-2：課前準(zhǔn)備 2-2-1：教學(xué)方法： 談話法、討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)演示法 2-2-2：教學(xué)用具： ppt、地球儀、溫度計、臺燈、秒表 2-2-3：學(xué)生準(zhǔn)備： 課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容 2-2-4：備課參考： 1、 地心說與日心說 2、 中國的農(nóng)歷 3、 傅科擺 4、 地轉(zhuǎn)偏向力 2-3：創(chuàng)新設(shè)計 2-3-

6、1：教學(xué)流程圖 導(dǎo)入：通過介紹人類對地球運(yùn)動的探索史或者展示地球運(yùn)動的動畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入課堂情景 地球運(yùn)動的基本規(guī)律： 主要通過動畫演示，引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)地球運(yùn)動的基本規(guī)律。 地球運(yùn)動的地理意義： 公轉(zhuǎn) 自轉(zhuǎn) 地轉(zhuǎn)偏向力 地方時 晝夜交替 以黃道面為軌道平面 以赤道平面為軌道面 黃赤交角 太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動 晝夜長短的緯度變化 正午太陽高度的緯度變化 晝夜長短的季節(jié)變化 正午太陽高度角的季節(jié)變化

7、 五帶劃分 四季更替 課堂小結(jié)：通過填圖總結(jié)或者介紹中國農(nóng)歷相關(guān)知識，建立知識結(jié)構(gòu)，拓展視野 2-3-2：賞析亮點(diǎn) 本節(jié)課是高中地理的重要內(nèi)容，亮點(diǎn)也相對較多。第一，本節(jié)課運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)演示的方法。自然地理屬于自然科學(xué)，自然科學(xué)中的很多規(guī)律都是可以通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證的，本節(jié)課就運(yùn)用了模擬實(shí)驗(yàn)的方法來探究影響太陽輻射的因素。第二，celestial軟件的運(yùn)用也是一大亮點(diǎn)。在地理教學(xué)中最常用到的軟件是google earth，但是它不能演示地球的運(yùn)動狀態(tài)，而celestial軟件正好彌補(bǔ)了這一缺陷，可以讓學(xué)生直觀地觀察到地球在宇宙

8、中的運(yùn)動狀態(tài)。第三，本節(jié)課充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。大量的問題都是在教師的引導(dǎo)下由學(xué)生運(yùn)用已有的知識自主探究得出。 2-4：教學(xué)過程 【教學(xué)過程】 教學(xué) 流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計 意圖 資料 鏈接（圖、文、音） 導(dǎo) 入 激 趣 方式一：講述布魯諾、哥白尼、伽利略等科學(xué)家的故事，導(dǎo)入新課。 方式二：運(yùn)用Celestial軟件展示宇宙影像，從整個星空推進(jìn)到地球，讓學(xué)生看到即在自轉(zhuǎn)又在公轉(zhuǎn)的地球運(yùn)動影像，由此導(dǎo)入新課。 方式一：了解人類對宇宙的探索和認(rèn)知?dú)v史 方式二：觀察地球運(yùn)動的相關(guān)影像 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，盡快進(jìn)入課堂 1、 地心說與日心說 2、 C

9、elestial軟件 探 究 新 課 一、 地球運(yùn)動的一般特點(diǎn) 1、問題探究：如何證明地球在自轉(zhuǎn)？ 組織學(xué)生討論日常生活中有哪些現(xiàn)象可以證明地球在自轉(zhuǎn)？ 2、運(yùn)用celestial軟件和地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)地球自轉(zhuǎn)的中心軸以及從側(cè)面、北極上空、南極上空所看到的自轉(zhuǎn)方向。 3、 講述地球自轉(zhuǎn)的軌道面——赤道 4、 介紹描述地球自轉(zhuǎn)速度的兩種方式——角速度和線速度，要求學(xué)生計算出地球自轉(zhuǎn)的角速度，強(qiáng)調(diào)極點(diǎn)處角速度為0；給出赤道、30°

10、緯線、60°緯線的長度，要求學(xué)生計算這幾個緯度的地球自轉(zhuǎn)線速度，總結(jié)地球由赤道向兩極自轉(zhuǎn)線速度的變化規(guī)律。 5、 問題探究：如何確定地球的自轉(zhuǎn)周期？（提示學(xué)生運(yùn)動是相對的，需要以一定的參照物為標(biāo)準(zhǔn)，對于不同的參照物，同一個運(yùn)動的物體的運(yùn)動狀態(tài)是不同的。） （1） 我們可以以那些物體作為地球自轉(zhuǎn)的參照物？ 動畫演示：恒星日和太陽日 （2） 如果以太陽為參照物，地球的自轉(zhuǎn)周期是多少？ （3） 如果以遠(yuǎn)處的其他恒星為參照物，地球自轉(zhuǎn)一周所轉(zhuǎn)過的距離和以太陽為參照轉(zhuǎn)過的距離相比是長還是短？ （4） 以哪一個為參照更科學(xué)？地球自轉(zhuǎn)的真正周期是太陽日還是恒星日？ （5） 介紹恒星日的時間

11、:23小時56分4秒 6、 播放模擬地球自轉(zhuǎn)的動畫，總結(jié)地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律（自轉(zhuǎn)軸、軌道面、方向、速度、周期） 過渡：地球在繞著地軸自轉(zhuǎn)的同時也在繞著太陽公轉(zhuǎn)。 7、 講述什么是黃道吉日，介紹地球的公轉(zhuǎn)軌道——黃道（包括近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)） 8、 提問：地球儀上的地球?yàn)槭裁词莾A斜的？（展示地球公轉(zhuǎn)的flash動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察黃道平面與地軸和赤道面的位置關(guān)系，引出黃赤交角的概念） 9、 播放關(guān)于地球公轉(zhuǎn)速度的flash動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球公轉(zhuǎn)的速度變化，運(yùn)用開普勒定律解釋地球公轉(zhuǎn)速度變化的原因。 10、 問題探究：如何確定地球的公轉(zhuǎn)周期？參照地球自轉(zhuǎn)周期的確定，引導(dǎo)學(xué)生探究如何確定地

12、球的公轉(zhuǎn)周期。 1.探究如何證明地球在自轉(zhuǎn) 2.從不同角度觀察地球運(yùn)動的基本特點(diǎn)，總結(jié)地球自轉(zhuǎn)的方向 3、計算地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度 4、探究如何確定地球的自轉(zhuǎn)周期，比較太陽日和恒星日的差別 5、總結(jié)地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律 6、了解地球的公轉(zhuǎn)軌道黃道以及黃赤交角 7、觀察地球公轉(zhuǎn)的動畫，總結(jié)公轉(zhuǎn)速度的變化規(guī)律，了解背后原因 8、探究地球的公轉(zhuǎn)周期 1、組織學(xué)生探究如何證明地球在自轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的地理知識 2、總結(jié)地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生從不同的媒介中獲取信息的能力以及總結(jié)概括能力。 1、celestial軟件 2、地球自轉(zhuǎn)動畫視頻 3、傅科擺圖片 4、

13、傅科擺介紹 二、 地球運(yùn)動的地理意義 （一） 地球自轉(zhuǎn)的地理意義 1、 晝夜交替 （1） 運(yùn)用celestial軟件演示在太陽光照射下的地球自轉(zhuǎn)，標(biāo)注出晨昏線，講解晨昏線所代表的地理意義。 （2） 介紹晝夜交替現(xiàn)象對生物和整個地理環(huán)境的意義（生物鐘和熱量的晝夜變化） 2、 地方時和區(qū)時 （1） 介紹地方時的概念及其確定方法以及地方時與地理位置的關(guān)系。 （2） 介紹區(qū)時的由來，講解區(qū)時和時區(qū)這兩個概念。 （3） 問題探究：如何合理地劃分時區(qū)？ 先告訴學(xué)生全球總共分為24個時區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生探究如何確定時區(qū)的界限以及以哪一條經(jīng)線的地方時作為該時區(qū)的區(qū)時，由學(xué)生作出時區(qū)劃分圖。 （

14、4） 計算練習(xí)：給出本地的經(jīng)度，要求學(xué)生計算出北京時間10：00的時候，學(xué)校所在地點(diǎn)的地方時（精確到分）；給出莫斯科、紐約的經(jīng)度，要求學(xué)生計算出北京時間當(dāng)天22：00的時候，莫斯科和紐約所在時區(qū)的區(qū)時（日期和時間） （5） 運(yùn)用學(xué)生作出的時區(qū)劃分圖，介紹國際日期變更線以及日期的變更。 （6） 興趣拓展：介紹在國際股市投資中如何利用各地的時間差從中謀利。 3、 地轉(zhuǎn)偏向力 （1） 播放赤道圈實(shí)驗(yàn)的視頻，從力學(xué)的角度啟發(fā)學(xué)生思考為什么在赤道的兩邊的水流旋窩方向不同，引出地轉(zhuǎn)偏向力的概念。 （2） 講解地轉(zhuǎn)偏向力的規(guī)律 （3） 介紹地轉(zhuǎn)偏向力在實(shí)際生活中的影響（對河岸的沖刷和堆積、對公路

15、的影響等） （二） 地球公轉(zhuǎn)的地理意義 （1） 提問：地球是繞著太陽公轉(zhuǎn)的，地球公轉(zhuǎn)的地理意義明顯和太陽有關(guān)，太陽對地球有什么影響呢？ 引導(dǎo)學(xué)生假象：如果沒有太陽我們的世界會是什么樣？從而得出結(jié)論：太陽給地球帶來了光和熱。 （2） 太陽的光和熱是密不可分的，展示四季的風(fēng)光圖片以及不同緯度的景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：地球上的熱量分布不均衡，既有時間上的不均衡也有空間上的不均衡。 （3） 實(shí)驗(yàn)探究：什么因素會影響熱量的獲?。? 準(zhǔn)備三只溫度計，分別記錄下它們的初始讀數(shù)，將一只溫度計（A）平放在桌上，一只（B）與桌面垂直，另一只（C）與桌面呈60°左右的夾角。用一個白熾燈照射它們，光線與

16、桌面垂直。五分鐘以后，在對溫度計進(jìn)行讀數(shù)，A>B>C。（在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中學(xué)生討論猜想最終結(jié)果會怎樣，并嘗試分析原因。） （4） 總結(jié)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：光線照射的角度不同，在相同時間內(nèi)獲取的熱量不同。 （5） 動畫演示在地球公轉(zhuǎn)過程中太陽光線相對于地球的角度的變化，引入太陽高度角這一概念。 （6） 講解太陽高度角和正午太陽高度的意義。 （7） 動畫演示地球公轉(zhuǎn)過程中正午太陽高度角的變化，引導(dǎo)學(xué)生找出春秋分、夏至日、冬至日正午太陽高度為90°的緯線。 （8） 作圖講解太陽高度角的計算，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算公式以及正午太陽高度隨緯度的變化規(guī)律。 （9） 計算鞏固：給出北京、學(xué)校所在地的緯度，要

17、求學(xué)生計算春分日、夏至日和冬至日這兩個地方的正午太陽高度。 （10） 提問：在正午太陽高度角相同的情況下，還有什么因素會造成熱量獲取的差異？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：日照時間的長短（也就是晝長） （11） 追問：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，一個地方的晝長一年之內(nèi)是不變的嗎？ （12） 運(yùn)用動畫演示地球晝夜長短的變化，引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)春秋分日、夏至日、冬至日全球的晝夜長短狀況以及晝夜長短隨時間的變化規(guī)律。 （13） 回顧前面得出的結(jié)論：太陽輻射在空間和時間上的分布都不均衡。提問：這種不均衡在地球上是如何表現(xiàn)的？ （14） 空間上的不均衡——五帶的劃分。展示五帶的劃分圖片，要求學(xué)生記住五個熱量帶的名稱及其界限

18、。組織學(xué)生討論這樣劃分的依據(jù)。 （15） 時間上的不均衡——四季的更替。講解夏季和冬季的天文學(xué)意義，引導(dǎo)學(xué)生確定天文四季分別是哪幾個月。 （16） 辨別天文四季和氣候四季，引導(dǎo)學(xué)生劃分出氣候四季的時間范圍。 （17） 討論：如果黃赤交角發(fā)生變化，地球公轉(zhuǎn)的地理意義會有哪些改變？ 1.觀察地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替的模擬動畫，了解晨昏線的意義 2. 探究如何合理劃分時區(qū)和確定時區(qū)區(qū)時 3.計算不同地方的地方時和區(qū)時 4.了解日期變更線以及日期的變化 5、掌握地轉(zhuǎn)偏向力的規(guī)律 6、知道地轉(zhuǎn)偏向力對地球的影響 7、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究影響太陽輻射的因素 8、觀察正午太陽高度的變化，總結(jié)正太陽

19、高度的計算公式及其變化規(guī)律 9、觀察晝夜長短變化的動畫演示，總結(jié)晝夜長短的變化規(guī)律。 10、討論五帶劃分的依據(jù) 11、根據(jù)四季的天文學(xué)意義劃分天文四季，結(jié)合實(shí)際情況劃分氣候四季 12、討論黃赤交角的變化對地球運(yùn)動的影響。 1、通過動畫演示，讓學(xué)生直觀地了解地球運(yùn)動的基本規(guī)律 2、通過總結(jié)地球運(yùn)動地理意義的基本規(guī)律，將學(xué)生的感性認(rèn)識提升到理性的高度，培養(yǎng)分析總結(jié)能力 3.通過討論和探究各種問題，培養(yǎng)用已知知識解決未知問題能力 1、celestial軟件 2、世界政區(qū)圖 3、赤道圈實(shí)驗(yàn)視頻 4、四季風(fēng)光圖片 5、熱帶沙漠景觀圖片 6、奧伊米亞康景觀圖片 7、晝夜長短變化

20、動畫 8、五帶劃分圖片 課 堂 小 結(jié) 方式一：完成下列填圖，復(fù)習(xí)總結(jié)本節(jié)知識： 方式二：介紹中國農(nóng)歷中能表現(xiàn)地球運(yùn)動的相關(guān)知識，比較中國的二十四節(jié)氣與外國的十二星座。 方式一：完成填圖聯(lián)系 方式二：了解中國農(nóng)歷以及二十四節(jié)氣與十二星座的關(guān)系。 總結(jié)回顧相關(guān)知識，建立起知識結(jié)構(gòu)，拓展視野。 1、 二十四節(jié)氣歌 2、 二十四節(jié)氣與十二星座關(guān)系圖片 【鞏固練習(xí)】 1、 讀圖填空 （1）這一天是______月______日前后， 我國的節(jié)氣是____________。 （2）太陽直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)是____________。 北回歸線的正午太陽高度是__________， （3）B點(diǎn)的正午太陽高度是___________， B點(diǎn)此時的太陽高度是____________。 （4）這一天B點(diǎn)的晝長是___________小時，C點(diǎn)的晝長是___________小時，D點(diǎn)的晝長是___________小時。 （5）D點(diǎn)日出的時間是__________點(diǎn)。 （6）A、B兩地的時差為___________小時，此時“北京時間”是__________點(diǎn)，B的時間是__________點(diǎn)，D的時間是_____點(diǎn)。 2、 繪制太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動軌跡圖