《常用急救知識 醫(yī)院急診科【特制薈萃】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《常用急救知識 醫(yī)院急診科【特制薈萃】（89頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四川大學(xué)心理健康教育中心20-1高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心20-2高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心20-3高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心基本生命支持目錄基本生命支持目錄n成人生存鏈成人生存鏈n胸外按壓胸外按壓n人工呼吸人工呼吸n電擊除顫電擊除顫20-4高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心成人生存鏈成人生存鏈 識別心臟驟停與啟動急救系統(tǒng)盡早心肺復(fù)蘇，胸外按壓為重快速除顫有效地高級生命支持心臟驟停后治療20-5高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心成人成人BLS步驟步驟 20-6高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心立即識別心臟驟停立即識別心臟驟停啟動急救系統(tǒng)啟動急救系統(tǒng) 發(fā)現(xiàn)一個無反應(yīng)的成人發(fā)現(xiàn)一個無反

2、應(yīng)的成人或目擊成人突然暈倒或目擊成人突然暈倒應(yīng)該：應(yīng)該：1、四處觀望、四處觀望確認(rèn)環(huán)境安全確認(rèn)環(huán)境安全20-7高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心立即識別心臟驟停立即識別心臟驟停啟動急救系統(tǒng)啟動急救系統(tǒng) 發(fā)現(xiàn)一個無反應(yīng)的成人發(fā)現(xiàn)一個無反應(yīng)的成人或目擊成人突然暈倒或目擊成人突然暈倒應(yīng)該：應(yīng)該：2、通過輕拍患者肩部、通過輕拍患者肩部呼叫患者以檢查其反應(yīng)呼叫患者以檢查其反應(yīng)20-8高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心立即識別心臟驟停立即識別心臟驟停啟動急救系統(tǒng)啟動急救系統(tǒng) 發(fā)現(xiàn)一個無反應(yīng)的成人發(fā)現(xiàn)一個無反應(yīng)的成人或目擊成人突然暈倒或目擊成人突然暈倒應(yīng)該：應(yīng)該：3、啟動急救系統(tǒng)、啟動急救系統(tǒng)（撥打（撥打120

3、或其他急救或其他急救電話）電話）20-9高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心啟動急救系統(tǒng)啟動急救系統(tǒng)撥打急救電話啟動急救系統(tǒng)時撥打急救電話啟動急救系統(tǒng)時施救者應(yīng)向調(diào)度員提交如下信息：施救者應(yīng)向調(diào)度員提交如下信息：n地點地點n事件事件n患者人數(shù)患者人數(shù)n已經(jīng)進行的搶救措施已經(jīng)進行的搶救措施n接受調(diào)度員的電話指導(dǎo)接受調(diào)度員的電話指導(dǎo) 20-10高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心立即識別心臟驟停立即識別心臟驟停啟動急救系統(tǒng)啟動急救系統(tǒng) 發(fā)現(xiàn)一個無反應(yīng)的成人發(fā)現(xiàn)一個無反應(yīng)的成人或目擊成人突然暈倒或目擊成人突然暈倒應(yīng)該：應(yīng)該：4、無呼吸者、無呼吸者不能正常呼吸者不能正常呼吸者無反應(yīng)患者無反應(yīng)患者進行心肺復(fù)蘇進

4、行心肺復(fù)蘇(CPR)20-11高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心20-12高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心胸外心臟按壓胸外心臟按壓n手法手法20-13高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心胸外心臟按壓胸外心臟按壓n部位：乳頭連線中點部位：乳頭連線中點20-14高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心胸外心臟按壓胸外心臟按壓n深度：至少深度：至少5cmn頻率：至少頻率：至少100次次/分分5cm100次/分20-15高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心胸外按壓應(yīng)注意胸外按壓應(yīng)注意垂直按壓垂直按壓胸廓完全回彈胸廓完全回彈掌跟不離胸掌跟不離胸20-16高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心20-17高等課堂四川大學(xué)心理健康教

5、育中心人工呼吸人工呼吸n開放氣道開放氣道20-18高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心人工呼吸人工呼吸n人工呼吸人工呼吸20-19高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心人工呼吸人工呼吸n每次通氣時間在每次通氣時間在1秒鐘以上秒鐘以上n每次通氣的潮氣量應(yīng)以能見到胸廓起伏為度。每次通氣的潮氣量應(yīng)以能見到胸廓起伏為度。20-20高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心人工呼吸人工呼吸n胸外心臟按壓胸外心臟按壓30次后人工呼吸次后人工呼吸2次次n此為一個循環(huán)（簡寫為此為一個循環(huán)（簡寫為30:2）30220-21高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心人工呼吸人工呼吸n每進行每進行5個循環(huán)的按壓與通氣應(yīng)檢查一次患者個循環(huán)的按壓與

6、通氣應(yīng)檢查一次患者的意識和脈搏，直到專業(yè)急救人士到達現(xiàn)場。的意識和脈搏，直到專業(yè)急救人士到達現(xiàn)場。20-22高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心20-23高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心除顫除顫n使用使用AED除顫儀除顫儀20-24高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心除顫除顫n國外的國外的AED就和滅火器一樣唾手可得就和滅火器一樣唾手可得面包會有的，AED也會有的20-25高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心盡早盡早AED除顫除顫啟動急救系統(tǒng)后，若附近有體外自動除顫儀啟動急救系統(tǒng)后，若附近有體外自動除顫儀（AED），應(yīng)想辦法取得，并盡早使用。），應(yīng)想辦法取得，并盡早使用。20-26高等課堂四川大學(xué)心理健康

7、教育中心AED除顫流程除顫流程20-27高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心AED除顫流程除顫流程n打開電源打開電源20-28高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心AED除顫流程除顫流程20-29高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心AED除顫流程除顫流程n打開電極片包裝打開電極片包裝20-30高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心AED除顫流程除顫流程n將電極片貼至患者胸部將電極片貼至患者胸部20-31高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心AED除顫流程除顫流程n電極片上有圖示安置的位置電極片上有圖示安置的位置20-32高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心AED除顫流程除顫流程 20-33高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心A

8、ED除顫流程除顫流程n除顫器將自動進行分析除顫器將自動進行分析n注意：離開患者注意：離開患者!以免被電擊以免被電擊20-34高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心AED除顫流程除顫流程20-35高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心AED除顫流程除顫流程n如檢測到需要除顫的心律，則指示燈閃爍等你如檢測到需要除顫的心律，則指示燈閃爍等你按壓除顫鍵按壓除顫鍵n如不需要除顫則會提醒做人工呼吸和檢查脈搏如不需要除顫則會提醒做人工呼吸和檢查脈搏20-36高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心20-37高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心常用止血方法：常用止血方法：n指壓止血法指壓止血法n加壓包扎止血法加壓包扎止血法n止血帶止

9、血法止血帶止血法20-38高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心指壓止血法指壓止血法n用手指把出血部位近端的動脈血管壓在骨骼上用手指把出血部位近端的動脈血管壓在骨骼上使血管閉塞而止血使血管閉塞而止血n一種快速、有效的首選止血方法一種快速、有效的首選止血方法n一種臨時的，用于動脈出血的止血方法一種臨時的，用于動脈出血的止血方法n不宜持久采用。不宜持久采用。20-39高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心顳淺動脈壓迫法顳淺動脈壓迫法1面動脈壓迫法面動脈壓迫法2頸總動脈壓迫法頸總動脈壓迫法3肱動脈壓迫法肱動脈壓迫法4尺撓動脈壓迫法尺撓動脈壓迫法5股動脈壓迫法股動脈壓迫法6足背脛后動脈壓迫法足背脛后動脈壓迫法7指

10、動脈壓迫法指動脈壓迫法820-40高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心顳動脈止血法顳動脈止血法n一手固定傷員頭部一手固定傷員頭部n用另一手拇指垂直壓迫用另一手拇指垂直壓迫耳屏上方凹陷處耳屏上方凹陷處n可感覺的動脈搏動可感覺的動脈搏動n其余四指同時托住下頜其余四指同時托住下頜n本法用于頭部發(fā)際范圍本法用于頭部發(fā)際范圍內(nèi)及前額、顳部的出血內(nèi)及前額、顳部的出血 20-41高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心面動脈止血法面動脈止血法 n一手固定傷員頭部一手固定傷員頭部，用另一手拇指在，用另一手拇指在下頜角前上方約下頜角前上方約1.5厘米處，向下厘米處，向下頜骨方向垂直壓迫頜骨方向垂直壓迫，其余四指托住下，其余

11、四指托住下頜；本法用于頜部頜；本法用于頜部及顏面部的出血及顏面部的出血 20-42高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心頸動脈止血法頸動脈止血法 n用拇指在甲狀軟骨，環(huán)用拇指在甲狀軟骨，環(huán)狀軟骨外側(cè)與胸鎖乳突狀軟骨外側(cè)與胸鎖乳突肌前緣之間的溝內(nèi)搏動肌前緣之間的溝內(nèi)搏動處，向后方向壓迫，其處，向后方向壓迫，其余四指固定在枕部余四指固定在枕部n用于頭、頸、面部大出用于頭、頸、面部大出血，且壓迫其他部位無血，且壓迫其他部位無效時。效時。n非緊急情況，勿用此法非緊急情況，勿用此法n不得同時壓迫兩側(cè)頸動不得同時壓迫兩側(cè)頸動脈脈 20-43高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心肱動脈止血法肱動脈止血法n一手握住傷員傷

12、一手握住傷員傷肢的腕部，將上肢的腕部，將上肢外展外旋，并肢外展外旋，并屈肘抬高上肢；屈肘抬高上肢；另一手拇指在上另一手拇指在上臂肱二頭肌內(nèi)側(cè)臂肱二頭肌內(nèi)側(cè)溝搏動處，向肱溝搏動處，向肱骨方向垂直壓迫骨方向垂直壓迫。20-44高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心肱動脈止血法肱動脈止血法本法用于本法用于手、前臂手、前臂及上臂中及上臂中或遠端出或遠端出血血20-45高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心尺、橈動脈止血法尺、橈動脈止血法 n雙手拇指分別雙手拇指分別在腕橫紋上方在腕橫紋上方兩側(cè)動脈搏動兩側(cè)動脈搏動處垂直壓迫處垂直壓迫n本法用于手部本法用于手部的出血的出血 20-46高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心股

13、動脈止血法股動脈止血法 n用兩手拇指重疊放在用兩手拇指重疊放在腹股溝韌帶中點稍下腹股溝韌帶中點稍下方、大腿根部搏動處方、大腿根部搏動處用力垂直向下壓迫。用力垂直向下壓迫。n用于大腿、小腿或足用于大腿、小腿或足部的出血部的出血 20-47高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心股動脈止血法股動脈止血法自行壓迫止血20-48高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心足背動脈與脛后動脈止血法足背動脈與脛后動脈止血法n用兩手拇指分別壓迫足用兩手拇指分別壓迫足背中間近腳腕處（足背背中間近腳腕處（足背動脈），以及足跟內(nèi)側(cè)動脈），以及足跟內(nèi)側(cè)與內(nèi)踝之間處（脛后動與內(nèi)踝之間處（脛后動脈）脈）n本法用于足部出血本法用于足部出血

14、20-49高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心指動脈止血法指動脈止血法n用一手拇指與食指分別壓迫指根部兩側(cè)，用于用一手拇指與食指分別壓迫指根部兩側(cè)，用于手指出血手指出血 20-50高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心加壓包扎止血法加壓包扎止血法n傷口覆蓋無菌敷料后，再用紗布、棉花、毛巾傷口覆蓋無菌敷料后，再用紗布、棉花、毛巾、衣服等折疊成相應(yīng)大小的墊，置于無菌敷料、衣服等折疊成相應(yīng)大小的墊，置于無菌敷料上面，然后再用繃帶、三角巾等緊緊包扎，以上面，然后再用繃帶、三角巾等緊緊包扎，以停止出血為度。停止出血為度。n用于小動脈以及靜脈或毛細血管的出血。用于小動脈以及靜脈或毛細血管的出血。n傷口內(nèi)有碎骨片時，

15、禁用此法，以免加重?fù)p傷傷口內(nèi)有碎骨片時，禁用此法，以免加重?fù)p傷20-51高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心加壓包扎止血法加壓包扎止血法20-52高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心止血帶止血法止血帶止血法 n四肢較大動脈出血時救命的重要手段，用干其四肢較大動脈出血時救命的重要手段，用干其他止血方法不能奏效時。如使用不當(dāng)可出現(xiàn)肢他止血方法不能奏效時。如使用不當(dāng)可出現(xiàn)肢體缺血、壞死，以及急性腎功能衰竭等嚴(yán)重并體缺血、壞死，以及急性腎功能衰竭等嚴(yán)重并發(fā)癥發(fā)癥 20-53高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心常用止血帶常用止血帶n橡皮止血帶橡皮止血帶 可選用橡皮管，它的彈性好，易可選用橡皮管，它的彈性好，易使血管

16、閉塞，但管徑過細易造成局部組織損傷使血管閉塞，但管徑過細易造成局部組織損傷 20-54高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心絞緊止血法絞緊止血法n加好襯墊后加好襯墊后n布條纏繞，打一活結(jié)布條纏繞，打一活結(jié)n以短棒（筷子、鉛筆等）插入活結(jié)并旋轉(zhuǎn)絞緊以短棒（筷子、鉛筆等）插入活結(jié)并旋轉(zhuǎn)絞緊至停止出血至停止出血n再將短棒另一端捆綁固定再將短棒另一端捆綁固定n將活結(jié)拉緊將活結(jié)拉緊20-55高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心絞緊止血法絞緊止血法20-56高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心止血帶使用注意事項止血帶使用注意事項 n止血帶不宜直接結(jié)扎在皮膚上止血帶不宜直接結(jié)扎在皮膚上(加墊加墊)n傷口的近端傷口的近端n

17、上肢在上臂的上上肢在上臂的上13處處n下肢在大腿中部下肢在大腿中部n松緊適度（停止出血或遠端動脈搏動消失）松緊適度（停止出血或遠端動脈搏動消失）20-57高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心止血帶使用注意事項止血帶使用注意事項 n時間盡量短（防止遠端肢體缺血壞死）時間盡量短（防止遠端肢體缺血壞死）n一般不宜超過一般不宜超過23小時小時n每隔每隔4050分鐘松解一次分鐘松解一次n松解時指壓法防出血。松解時指壓法防出血。n松解松解13分鐘后，在比原部位稍低平面重扎。分鐘后，在比原部位稍低平面重扎。n標(biāo)記時間標(biāo)記時間 20-58高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心包扎包扎n包扎是外傷現(xiàn)場應(yīng)急處理的重要措施之

18、一。及包扎是外傷現(xiàn)場應(yīng)急處理的重要措施之一。及時正確的包扎，可以達到壓迫止血、減少感染時正確的包扎，可以達到壓迫止血、減少感染、保護傷口、減少疼痛，以及固定敷料和夾板、保護傷口、減少疼痛，以及固定敷料和夾板等目的；相反，錯誤的包扎可導(dǎo)致出血增加、等目的；相反，錯誤的包扎可導(dǎo)致出血增加、加重感染、造成新的傷害、遺留后遺癥等不良加重感染、造成新的傷害、遺留后遺癥等不良后果后果 20-59高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心包扎的材料包扎的材料n繃帶繃帶n就地取材：身邊干凈的毛巾、頭巾、手帕、衣就地取材：身邊干凈的毛巾、頭巾、手帕、衣服等服等20-60高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心固定固定20-61高

19、等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心固定材料的選擇固定材料的選擇n夾板夾板n頸托頸托n石膏石膏n就地取材，用樹枝、硬紙板、衣物等臨時固定就地取材，用樹枝、硬紙板、衣物等臨時固定20-62高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心下肢固定下肢固定20-63高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心下肢固定下肢固定20-64高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心下肢固定下肢固定20-65高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心下肢固定下肢固定可將雙腿固定在一起即用未損傷的腿當(dāng)做“固定器”20-66高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心上肢固定上肢固定20-67高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心上肢固定上肢固定20-68高等課堂四川大學(xué)心理健康教

20、育中心上肢固定上肢固定20-69高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心脊柱固定脊柱固定20-70高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心頸部固定頸部固定20-71高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心n凡重傷員搬動、移出前，首先應(yīng)在頸部放置頸托，凡重傷員搬動、移出前，首先應(yīng)在頸部放置頸托，或行頸部固定，以防頸椎錯位，損傷脊髓，發(fā)生高或行頸部固定，以防頸椎錯位，損傷脊髓，發(fā)生高位截癱。一時無頸托，可用硬紙板、硬橡皮、厚的位截癱。一時無頸托，可用硬紙板、硬橡皮、厚的帆布，仿照頸托，剪成前后兩片，用布條包扎固定帆布，仿照頸托，剪成前后兩片，用布條包扎固定 20-72高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心搬運搬運 n不論在何種

21、情況下，搶救人員特別要預(yù)防頸椎不論在何種情況下，搶救人員特別要預(yù)防頸椎錯位、脊髓損傷錯位、脊髓損傷 20-73高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心單人搬運單人搬運n單人扶持：單人扶持：對傷情較對傷情較輕能站立行走的傷員輕能站立行走的傷員。救護者位于傷者一。救護者位于傷者一側(cè)，使傷員靠近其臂側(cè)，使傷員靠近其臂攬著肩部。攬著肩部。救護者救護者用外側(cè)的手牽著他的用外側(cè)的手牽著他的手腕，另一手伸過傷手腕，另一手伸過傷員背部扶持其腰部行員背部扶持其腰部行走走20-74高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心單人搬運單人搬運單人消防員拖拽單人消防員拖拽法法n 基本方法：先將患者兩手腕綁在一起，然后套基本方法：先將患者

22、兩手腕綁在一起，然后套在施救者的頸部，施救者再以狗爬式動作移動在施救者的頸部，施救者再以狗爬式動作移動病人病人 20-75高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心單人消防員拖拽單人消防員拖拽法法20-76高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心單人搬運單人搬運單人消防員拖拽單人消防員拖拽法法n以小搏大：適合于對重體重者的緊急搬運以小搏大：適合于對重體重者的緊急搬運n尤適于火場的緊急搬運尤適于火場的緊急搬運n移動緩慢，不方便上下樓梯移動緩慢，不方便上下樓梯20-77高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心單人搬運單人搬運n單人抱持：急救者應(yīng)單人抱持：急救者應(yīng)靠近傷員后面，雙手靠近傷員后面，雙手穿過傷員腋下，抓住穿過傷員

23、腋下，抓住其未受傷的肢臂，輕其未受傷的肢臂，輕輕抬起，然后小心向輕抬起，然后小心向后拖曳。拖動時，保后拖曳。拖動時，保持傷員的頭、頸、胸持傷員的頭、頸、胸部處于同一直線水平部處于同一直線水平上上 20-78高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心單人搬運單人搬運n單人背負(fù)：單人背負(fù)：救護者位救護者位于傷員前面，微屈膝于傷員前面，微屈膝彎背，將傷員背起。彎背，將傷員背起。胸部損傷的傷員禁用胸部損傷的傷員禁用此法。此法。20-79高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心雙人搬運雙人搬運椅托式：椅托式：兩救護者在傷員兩救護者在傷員兩側(cè)對立，一救兩側(cè)對立，一救護者一手搭于另護者一手搭于另一救護者肩部。一救護者肩部。兩

24、救護者其余三兩救護者其余三只手交叉緊握形只手交叉緊握形似椅狀，傷員坐似椅狀，傷員坐于其上于其上20-80高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心雙人搬運雙人搬運轎式：轎式：兩救護者四只兩救護者四只手交叉緊握形手交叉緊握形似似狀，傷員狀，傷員坐于其上。坐于其上。20-81高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心雙人搬運雙人搬運拉車式：拉車式：兩救護者一個位于傷兩救護者一個位于傷員的頭側(cè)，兩手插到員的頭側(cè)，兩手插到腋下，將其抱入懷內(nèi)腋下，將其抱入懷內(nèi)。另一個站在其腳部，另一個站在其腳部，跨在傷員的兩腿中間跨在傷員的兩腿中間，將病員抬起。，將病員抬起。一般不主張采用該方法一般不主張采用該方法20-82高等課堂四川大

25、學(xué)心理健康教育中心n對可疑脊髓損傷的傷員，不能隨便抬抱，要先對可疑脊髓損傷的傷員，不能隨便抬抱，要先將傷員作為一個整體轉(zhuǎn)至平臥位，固定頸部，將傷員作為一個整體轉(zhuǎn)至平臥位，固定頸部，由三四人步調(diào)一致托起，并移至木板上；再用由三四人步調(diào)一致托起，并移至木板上；再用帶子把傷員固定在木板上，頭放后、足在前，帶子把傷員固定在木板上，頭放后、足在前，平穩(wěn)搬運平穩(wěn)搬運 20-83高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心三人搬運三人搬運三人并排，一人三人并排，一人托住肩胛部，托住肩胛部，一人托住臀部一人托住臀部和腰部，另一和腰部，另一人托住兩下肢人托住兩下肢，三人同時把，三人同時把傷員輕輕抬起傷員輕輕抬起20-84高

26、等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心多人搬運法多人搬運法n適用于脊柱受傷適用于脊柱受傷n方法：方法：人專管頭頸部的固定人專管頭頸部的固定使頭部始終保持與軀使頭部始終保持與軀干成直線的位置，維干成直線的位置，維持頸部不動；另人持頸部不動；另人托住背部及臂部，托住背部及臂部，人托住下肢，協(xié)調(diào)地人托住下肢，協(xié)調(diào)地搬運傷員。搬運傷員。n可分兩排，面對站立可分兩排，面對站立，將傷員抱起。，將傷員抱起。20-85高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心1234滾木法滾木法懷疑脊柱骨折的上擔(dān)架法懷疑脊柱骨折的上擔(dān)架法20-86高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心20-87高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心急救車運送急救車運送n現(xiàn)場急救后傷員根據(jù)輕重緩急由急救車運送?，F(xiàn)場急救后傷員根據(jù)輕重緩急由急救車運送。千萬不要現(xiàn)場攔車運送危重病人，否則由于其千萬不要現(xiàn)場攔車運送危重病人，否則由于其他車輛缺乏特殊搶救設(shè)備，傷員多半采用不正他車輛缺乏特殊搶救設(shè)備，傷員多半采用不正確半坐位、半臥位、歪側(cè)臥位等而加重傷勢，確半坐位、半臥位、歪側(cè)臥位等而加重傷勢，甚至死于途中甚至死于途中 20-88高等課堂四川大學(xué)心理健康教育中心20-89高等課堂