《自我學(xué)習(xí)動機(jī)的認(rèn)識與提高》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《自我學(xué)習(xí)動機(jī)的認(rèn)識與提高（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 自我學(xué)習(xí)動機(jī)的結(jié)識與提高 在基本心理學(xué)中，動機(jī)是指引起并維持人們從事某項活動，以達(dá)到一定目的的內(nèi)部動力，而自我學(xué)習(xí)動機(jī)則指直接推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。 美國心理學(xué)家奧蘇伯爾覺得，學(xué)習(xí)情境中的學(xué)習(xí)動機(jī)重要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力構(gòu)成，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種規(guī)定理解事物、掌握知識，以及系統(tǒng)地論述問題并解決問題的需要。它是在學(xué)習(xí)過程中由于多次獲得成功，體驗到滿足需要的樂趣，逐漸鞏固了最初的求知欲，從而形成一種比較穩(wěn)固的學(xué)習(xí)動機(jī)。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個體因自己的勝任能力或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要。一種人在社會生活中所體現(xiàn)出來的好勝心、

2、進(jìn)取心都屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力。自我提高內(nèi)驅(qū)力是人的基本需要—尊重和自我提高的需要所派生出來的，它并非直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)自身，而是把一定成就看作贏得一定地位和自尊的本源。附屬內(nèi)驅(qū)力是指一種人想獲得自己所獲得自己所附屬的長者的贊許或承認(rèn)，獲得應(yīng)有的賞識的欲望。 根據(jù)心理學(xué)的分析方式，我覺得自己的學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)驅(qū)力涉及了以上方面，也即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力，但由自我提高內(nèi)驅(qū)力占主導(dǎo)地位，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力次之。進(jìn)入大學(xué)后，看著身邊的同窗，個個都身有特長，能力杰出，而自己卻仿佛森林里一株不起眼的小草根，什么都不是，什么都干不了，我既自卑又懊悔。由此，我下定決心，哪怕上刀山下火海，我也要拿出膽量，鼓

3、起勇氣做出某些實績向人們證明我是可以的，我渴望自己的能力得到別人的承認(rèn)。這種強(qiáng)烈的信念始終在推動著我學(xué)習(xí)，努力抓住機(jī)會去鍛煉自身能力。這種自我提高內(nèi)驅(qū)力雖然起到推動我邁進(jìn)的作用，但由于它過于強(qiáng)烈，使我在無法達(dá)到預(yù)期目的時而倍感痛苦。 我渴望自己的能力得到承認(rèn)，同步，我也但愿在成長過程中無休止地學(xué)習(xí)，掌握更多的知識，雖然稱不上博學(xué)多識，但也要見多識廣，視野開闊。這種心抱負(fù)法構(gòu)成了自我學(xué)習(xí)動機(jī)的第二個內(nèi)驅(qū)力—認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，它來自我內(nèi)心最深處最本真的求知欲，并沒有外界人或物得影響，僅僅由于我想學(xué)。 此外，附屬內(nèi)驅(qū)力也對我的學(xué)習(xí)動機(jī)起一定作用，我最愛的家人對我寄寓著無限的盼望，我上了高中，她們要我讀

4、大學(xué)；讀了大學(xué)，她們但愿我繼續(xù)插本。每當(dāng)我獲得好成績，她們比撿了黃金還開心。她們已經(jīng)為我付出了太多太多的愛，因此，我必須努力學(xué)習(xí)，獲得好成績，哪怕?lián)Q取她們那日漸爬滿皺紋的臉上的一種笑容也值得。 根據(jù)引起學(xué)習(xí)動機(jī)的因素，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于內(nèi)部動機(jī)，附屬內(nèi)驅(qū)力屬于外部動機(jī)。相對而言，內(nèi)部動機(jī)比較穩(wěn)定，會隨著目的的實現(xiàn)而增強(qiáng)。因此，目前看來，我的學(xué)習(xí)動機(jī)大體是對的的，但是，又動機(jī)和活動的關(guān)系，我們可以得知，動機(jī)和活動具有一致性，但動機(jī)和活動的一致性并不意味著動機(jī)和活動是一一相應(yīng)的。由于動機(jī)和活動的目的之間不是一一相應(yīng)的關(guān)系，動機(jī)和活動效果的關(guān)系也十分復(fù)雜。 因此，要想提高自我學(xué)習(xí)動機(jī)

5、，一方面，我需要正視動機(jī)和活動之間的關(guān)系，擺正心態(tài)，面對活動效果不符合最初的動機(jī)時，我應(yīng)當(dāng)具體分析問題出在哪里，我該如何改正或避免?？释晕姨岣吖倘粵]有錯，但人的能力畢竟受到多種因素的限制，當(dāng)動機(jī)與效果不一致時，我也不可過于痛苦，而是要冷靜應(yīng)對，在挫折中學(xué)會自我調(diào)節(jié)，從而提高自我。另一方面，讓我的學(xué)習(xí)動機(jī)不斷與長期目的結(jié)合，遠(yuǎn)景性動機(jī)逐漸占優(yōu)勢。增強(qiáng)對事物深刻結(jié)識的能力和預(yù)見性，并且逐漸對的結(jié)識學(xué)習(xí)的社會意義，從而把目前的學(xué)習(xí)與祖國的需要結(jié)合起來。再有，隨著與社會接觸的機(jī)會越來越來多，范疇也逐漸增大，因而我們的學(xué)習(xí)動機(jī)也相應(yīng)地越來越多與社會多種規(guī)定相聯(lián)系，讓社會性學(xué)習(xí)動機(jī)不斷豐富和增強(qiáng)。 總之，我相信，隨著年齡的增長和心理的成熟，我的自主性會越來越強(qiáng)，自我學(xué)習(xí)動機(jī)也會日益提高與完善。