《遠程教育管理與運用交流材料》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遠程教育管理與運用交流材料（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 達縣堡子初級中學(xué) 申報遠程教育管理與運用示范校 報告交流材料 實行現(xiàn)代遠程教育，就是運用信息化手段，把優(yōu)秀的教育資源以教學(xué)光盤和衛(wèi)星數(shù)字資源的形式送到偏遠農(nóng)村、山區(qū)學(xué)校，是現(xiàn)階段變化農(nóng)村教育現(xiàn)狀，提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量，推動農(nóng)村教育發(fā)展的一條重要途徑。 自我校申報達縣中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育項目示范學(xué)校以來，以提高課堂質(zhì)量為目的，根據(jù)學(xué)校實際，積極摸索，努力鉆研，將遠程教育資源有效地應(yīng)用于教育教學(xué)活動中，極大地增進了我校教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更新了教師教育思想，提高課程整合能力，解決了教育手段和措施落后等問題。下面，從遠程教育管理與應(yīng)用兩方面來談?wù)勎倚?chuàng)立遠程教育示范校工作的

2、狀況。 一、遠程教育管理 1、組織領(lǐng)導(dǎo)。 學(xué)校成立了以校長為組長，副校長、教導(dǎo)主任為副組長，其他有計算機基本知識的教師四人為技術(shù)支持服務(wù)小構(gòu)成員的遠程教育管理小組，做到分工明確，責(zé)任到位，具體責(zé)任為： （1）組長：負責(zé)學(xué)校現(xiàn)代遠程教育總體工作。 （2）副組長：負責(zé)抓教師的教育教學(xué)，考勤工作。 （3）成員：負責(zé)資源的接受，下載，整頓，歸類、維護，硬件管理、校本培訓(xùn)等工作。并嚴格按照技術(shù)服務(wù)小組時間安排各就其位，搞好服務(wù)工作。 2、遠程檔案分類管理。 建立了《遠教籌劃總結(jié)》、《遠教光盤播放記載》、《遠教多媒體教室使用記載》、《遠教衛(wèi)星電視記載》、《遠教IP資源目錄》、《遠教軟件》、

3、《遠教光盤》等檔案，并根據(jù)上級文獻精神，制定了各項規(guī)章制度。使得學(xué)校遠程教育工作開展得穩(wěn)步有序，有跡可尋。 3、多媒體教室的管理和應(yīng)用。 為了能讓廣大師生能充足享有到遠程教育資源的優(yōu)越性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在資金緊缺校舍嚴重局限性的狀況下，購買了一套投影儀，安頓在語音教室，但由于學(xué)校班級多，一套投影儀遠遠不能滿足教學(xué)需要，投影儀使用矛盾突出。為了能有序充足地使用多媒體教室，除制定相應(yīng)的制度外，還設(shè)計了一種多媒體教室使用預(yù)約表，以解決教師使用時間上的沖突。 二、遠程教育資源的管理 1、IP資源管理 （1）資源的接受下載 中央電教館資源中心按照資源的播出時間表進行播出，每天都

4、在更換新的內(nèi)容，學(xué)校必須每天接受才干將資源接受完整，這就形成有限硬盤空間與無限資源下載之間的矛盾，導(dǎo)致不用幾期，硬盤的空間不夠儲存新的資源，新資源就無法下載，針對這一狀況，學(xué)校配備了一種移動硬盤，用于晢時緩存下載資源，以以便按學(xué)科、內(nèi)容整頓、歸類、刻錄，保證新資源源源不斷地更新。 （2）資源的篩選與保存 學(xué)校將資源接受下載后，及時地把資源下載登記表填好，分發(fā)到各辦公室讓各科教師進行瀏覽，讓教師選擇自己需要的資源，并由當天值班管理教師協(xié)助各科教師把需要的資源保存下來，由于管理員還承當著學(xué)科教學(xué)任務(wù)，無法及時地將資源進行篩選，我們就將所有資源都另存到其她計算機或移動硬盤上，然后又分類刻錄到光盤

5、上，供全校教師瀏覽、使用。 三、遠程教育資源的應(yīng)用 1、資源的課堂教學(xué)應(yīng)用 遠程教育資源配備了衛(wèi)星接受系統(tǒng)、計算機、電視機、DVD播放機和各年級所需的教學(xué)光盤。特別是IP中優(yōu)質(zhì)教育資源，使學(xué)校教師接受現(xiàn)代教育思想、措施、技能的培訓(xùn)和影響，提高學(xué)校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平和能力，實現(xiàn)提高教育質(zhì)量的目的。學(xué)校教師在運用遠程教育課程資源時，重要有三種方式： 一是教師在上學(xué)時直接向?qū)W生展示資源中的圖片，動畫、影片或現(xiàn)成的課件。 如每個班每星期的健康教育課以及對于某些后進生的課程輔導(dǎo)，學(xué)校教師都充足直接運用教學(xué)資源進行教學(xué)，獲得了良好的效果。 二是教師通過參照IP資源提供的教案，完善教案

6、，根據(jù)教案，完善課件內(nèi)容，使教案與課件統(tǒng)一，達到教學(xué)目的，成功地完畢課堂教學(xué)。 我校屬本片區(qū)的帶頭學(xué)校，有楷模示范作用的義務(wù)，為做好表率，學(xué)校每學(xué)期都要推薦一名教師在片區(qū)教研活動中上一節(jié)遠程教育公開示范課。教師根據(jù)自己的教學(xué)需要和教學(xué)設(shè)計，把接受到的教學(xué)資源進行整頓、加工、制成教學(xué)課件，在課堂教學(xué)過程中使用。 三是教師根據(jù)課程原則，對學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的把握，對教學(xué)環(huán)境、資源的理解和掌握等，選擇并組織資源，開展課堂教學(xué)活動。教師的教學(xué)資源獲取不單是IP教學(xué)資源，還涉及Internet資源和其她和和媒體的教學(xué)資源，她們將下載的圖片、動畫、視頻等運用多媒體工具整合成課件或者將資源中的課件修改后為自己

7、所用。這就規(guī)定教師有較高的綜合素質(zhì)，有廣闊的視野、較好的信息素養(yǎng)和較高的學(xué)科教學(xué)能力。 為了讓每個教師都充足運用遠程教育資源，讓每個學(xué)生都能體會到真實或接近真實的學(xué)習(xí)情境，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)明良好的教學(xué)氛圍，學(xué)校在條件有限的狀況下（只有一種多媒體教室，有12個教學(xué)班），兼顧到每個班級，每個學(xué)生，制定了《遠程教育設(shè)備使用時間安排表》，既保證了只有需要的教師才用多媒體，不需要的也不強行安排，又保證了每個班都能使用。及大地提高了教育教學(xué)質(zhì)量。 2、資源服務(wù)于教研活動，即運用接受的資源內(nèi)容對教師進行校本培訓(xùn)和開展教學(xué)研討。 （1）運用IP資源提高教師職業(yè)水平 IP資源中有專門的教師發(fā)展頻道，其內(nèi)

8、容涉及專項報告，培訓(xùn)教程、教學(xué)案例、教研論文和經(jīng)驗等內(nèi)容，目的就是為了提高教師職業(yè)水平，啟迪教師職業(yè)智慧。因此，學(xué)校不失時機地運用這些資源對教師進行先進教學(xué)思想和教學(xué)措施的培訓(xùn)。如學(xué)期開學(xué)，為提高教師的管理能力，學(xué)校曾多次組織教師觀看魏書生講座及示范課光盤，進行過《班主任大講堂》的班主任培訓(xùn)，聽取竇桂梅教師教學(xué)經(jīng)驗和課堂教學(xué)案例…… 學(xué)校重要采用收聽收看電視講座和學(xué)習(xí)案例的方式進行培訓(xùn)。教師結(jié)合學(xué)校的教研籌劃和各科教師培訓(xùn)實際，以及從教學(xué)收視點、網(wǎng)絡(luò)、光盤中選擇好教育電視或教學(xué)資源進行培訓(xùn)，并在組織具體培訓(xùn)之前提出要具體討論、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的問題，有目的、有針對性地進行培訓(xùn)，歸納出其中的教學(xué)思想

9、，教學(xué)構(gòu)造與教學(xué)過程、教學(xué)措施和教學(xué)特色等，從而改善自身的教學(xué)，并結(jié)合學(xué)科教學(xué)的實踐摸索發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式和教學(xué)措施。 （2）集思廣義，經(jīng)驗交流 教師之間經(jīng)驗交流是中小學(xué)教師合伙必不可少的形式。每位教師的成長環(huán)境、教學(xué)經(jīng)歷、社會閱歷等因素是不盡相似的，每位教師均有自己在IP資源、網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用方面的教學(xué)經(jīng)驗，其中有共性的，也有不同的。學(xué)校在每周3都開展教研活動，有時學(xué)校統(tǒng)一安排，有時學(xué)科之間自己組織，在這個活動中的每位教師都毫不保存地把自己的經(jīng)驗跟其她教師進行交流，并且學(xué)校還規(guī)定每個教師，每個學(xué)期必須上一節(jié)運用IP資源或網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合學(xué)科進行整合的公開示范課，人們從中都獲益非淺，從而提高自己的業(yè)

10、務(wù)水平，達到共同窗習(xí)、進步的目的。 3、豐富師生課外活動 （1）學(xué)校鼓勵教師課余時間學(xué)習(xí)電腦操作、課件制作技術(shù)；自實行遠程教育以來，學(xué)校運用工會活動、教研活動等形式，共組織教師進行計算機基本知識、WindowsXP操作系統(tǒng)，Office系列辦公軟件、Internet網(wǎng)絡(luò)、資源管理運用和整合、視聽媒體輔助教學(xué)等內(nèi)容的培訓(xùn)，并且都是全員參與，共培訓(xùn)達200多人次。通過學(xué)校、縣級、選派出外等多種方式的培訓(xùn)，及大地增進了教師計算機應(yīng)用水平的提高，并且現(xiàn)已基本能將計算機網(wǎng)絡(luò)、遠程教育和學(xué)科教學(xué)進行有效整合，提高課堂教學(xué)效率。 （2）組織學(xué)生觀看愛國主義影片、法制教育專項和文藝節(jié)目等。 由于教室空

11、間有限，學(xué)校規(guī)定班主任以班為單位，有效運用IP資源中的百部電影展播、科學(xué)人生（50位科學(xué)家的風(fēng)采）、配套光盤、網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生開展愛國主義教育、學(xué)校健康教育、安全教育等，并規(guī)定第個班第學(xué)期至少使用3次以上。 四、資源建設(shè)方面. 自成為項目學(xué)校以來，學(xué)校共刻錄遠程教育資源光盤280余張，基本完畢小學(xué)階段所有課程資源保存。在開展學(xué)校校本教研中，各年級組教學(xué)中涌現(xiàn)出許多的優(yōu)秀教學(xué)案例、課后反思、教學(xué)課件、教學(xué)論文，這些資源學(xué)校都作統(tǒng)一收集匯總成為學(xué)校遠程教育資源庫，使學(xué)校的教學(xué)資源庫越來越充實。由于目前學(xué)校計算機數(shù)量和網(wǎng)絡(luò)條件的限制，無法把資源放入校園網(wǎng)，因此資源都是以光盤的形式保存。盡管如此，在教學(xué)活動中也起到及大的助教作用。 遠程教育資源的應(yīng)用是一項長期而富有摸索性的工作，需要我們不斷實踐，大膽摸索，使現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢得以充足發(fā)揮，建立行之有效的教學(xué)模式，推動素質(zhì)教育的實現(xiàn)。 達縣堡子初級中學(xué) 12月20日