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1、《變幻的色彩》說課稿 各位評(píng)委、教師： 人們好，今天我說課的題目是《變幻的色彩》，從教材、學(xué)生、教法學(xué)法和教學(xué)程序四個(gè)方面展開我的說課。 一、說教材 （一）教材分析 本課是嶺南版義務(wù)教育課程原則實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第10冊(cè)第四單元第10課，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對(duì)前一課《色彩畫感覺》以及此前所學(xué)的原色、間色、復(fù)色知識(shí)的一種延伸，也是下一節(jié)《色彩構(gòu)成》的鋪墊，為此后學(xué)習(xí)色調(diào)、對(duì)比與協(xié)調(diào)等色彩知識(shí)打好基本，因此學(xué)好本課很核心。但教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生已掌握的色彩知識(shí)和本節(jié)課的聯(lián)系不夠。因此我對(duì)教材進(jìn)行了摸索將前年段的色彩知識(shí)與本課色彩三要素的知識(shí)有機(jī)的結(jié)合，使小學(xué)階段色彩知識(shí)聯(lián)系在一起

2、，這樣更有利學(xué)生理解并運(yùn)用色彩知識(shí)。 （二）教學(xué)目的 為了保證課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行從而達(dá)到一定的效果。我擬定了如下三維目的： 1、知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)掌握色彩的三要素基本知識(shí)，能應(yīng)用明度、純度或色相推移的措施進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)運(yùn)用色彩的能力。 2、過程與措施：在游戲變魔術(shù)的過程中通過觀測(cè)、實(shí)驗(yàn)和協(xié)作練習(xí)初步掌握色彩推移的措施。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)色彩推移方式神奇的裝飾美感，感受設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系。激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新的意識(shí)和摸索新知識(shí)的愛好。 （三）教學(xué)要點(diǎn) 1、重點(diǎn)：辨別出三類不同的推移方式并做色彩推移的練習(xí)。 2、難點(diǎn)：能選擇適合的色彩推移措施去裝飾不同的物品。

3、3、愛好點(diǎn)：游戲的貫穿學(xué)生易感愛好。 （四）教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教具：多媒體課件，色彩變化登記表，透明杯若干，水粉工具材料和示范作品等。 2、學(xué)具：水粉工具材料，透明杯若干，畫紙，紙碟和水桶等。 二、說學(xué)生 五年級(jí)學(xué)生比較喜歡某些感性又能引起她們愛好的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為此我做了某些調(diào)查，分析了學(xué)生對(duì)已學(xué)過的色彩知識(shí)的掌握狀況，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)過的色彩知識(shí)已較為模糊，當(dāng)問到原色、間色有哪些時(shí)，部分學(xué)生還能回答，但對(duì)于復(fù)色大多數(shù)學(xué)生并不理解，因此將先前的知識(shí)和新課巧妙結(jié)合起來是很有必要的。 三、說教法學(xué)法 1、教法： 教學(xué)中，我采用了直觀演示法、情景引入法和操作發(fā)現(xiàn)法等教法來組織學(xué)生開

4、展摸索性活動(dòng)，讓學(xué)生獲得知識(shí)，從而突出了教學(xué)重點(diǎn)。 2、學(xué)法： 有效的學(xué)習(xí)措施是有目的,積極建構(gòu)知識(shí)的過程。為此,我十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)措施的指引,在本節(jié)課中,學(xué)生采用了觀測(cè)發(fā)現(xiàn)法、自主探究法等學(xué)法，使教學(xué)難點(diǎn)得以突破。 四、說教學(xué)程序 一、教學(xué)思路：以魔術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，通過演示啟發(fā)學(xué)生自主摸索，積極積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在合伙交流中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、獲取新知的能力。使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)推移的美在生活中的運(yùn)用，并學(xué)以致用，樹立美化生活的意識(shí)。 二、教學(xué)過程：通過教學(xué)思路，我設(shè)立了如下教學(xué)過程： 第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)? 1、同窗們喜歡變魔術(shù)嗎？請(qǐng)一位同窗來當(dāng)小劉謙和教師一起變魔

5、術(shù)，一方面浮現(xiàn)三原色，再指引學(xué)生將杯中的紅色水加入黃色水杯里，同窗們會(huì)發(fā)現(xiàn)顏色變成了橙色，會(huì)感到非常好奇。有些同窗就會(huì)產(chǎn)生疑問，那么加藍(lán)色會(huì)變成什么顏色呢？這節(jié)課我們就跟著課本進(jìn)入《變幻的色彩》世界。——板書課題 2、接著是見證奇跡的時(shí)刻，同窗們觀測(cè)到了綠色是黃色和藍(lán)色變成的，紫色是紅和藍(lán)變成的。學(xué)生理解了三間色就是橙、綠、紫。在色彩的世界里，通過三原色、三間色這六種顏色可以變出無窮無盡的顏色，這種變化出來的顏色就是復(fù)色。簡樸的說就是由間色與原色或間色與間色調(diào)配而成。每個(gè)組的桌上均有三原色和三間色，我們來比比看，哪一組變出的復(fù)色最多。請(qǐng)組長將變幻成果記錄在色彩表格里，再報(bào)告成果。 同窗們

6、,你們?nèi)绻{(diào)出來這些顏色,就在色彩名字后打勾吧!你們共調(diào)出了幾種顏色呢?( )種 ? ? ? （通過和學(xué)生一起參與魔術(shù)過程，并且以劉謙的形象來達(dá)到師生互動(dòng)的目的,學(xué)生從魔術(shù)過程中不知不覺感受到了色相推移的過程，為背面的環(huán)節(jié)做了鋪墊，登記表為學(xué)生調(diào)色提供了參照，這樣拓寬了學(xué)生的色彩知識(shí)。） 接著進(jìn)入色彩推移知識(shí) 第二環(huán)節(jié)：理解體驗(yàn) 1、色相推移 通過魔術(shù)學(xué)生復(fù)習(xí)了原色、間色、復(fù)色知識(shí)。那么同窗們有無發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩種顏色混合時(shí)，杯中的顏色也在不斷變化，這個(gè)過程有一種名字，叫色相推移。在黑板上貼杰出相推移的變化卡片。（我之因此這樣設(shè)計(jì)，目的就是把復(fù)雜的文字解釋簡樸化，輕松的引

7、杰出相推移的概念，讓學(xué)生有恍然大悟的感覺，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的信心。） 2、明度推移 這時(shí)我會(huì)神秘的設(shè)問，同窗們，你們?nèi)我膺x一種顏色，教師都可以把她變白。然后通過我直觀演示來完畢這一教學(xué)重點(diǎn)，邊演示邊解說，在這個(gè)過程中告訴同窗調(diào)色的注意事項(xiàng)。如調(diào)色的時(shí)候要攪拌均勻，加水濃淡的限度等。接下來學(xué)生總結(jié)，顏色變亮是由于教師剛剛加了白色。在黑板上板書 明度推移=純色+白。（本環(huán)節(jié)教師的親自示范激發(fā)了學(xué)生的求知欲，突破了本節(jié)的難點(diǎn)教學(xué)。） 3、純度推移 那同窗們猜一猜，如果我們把灰色加在一種顏色里，會(huì)發(fā)生什么變化呢？同窗們發(fā)現(xiàn)顏色不鮮艷了，這就是純度推移。板書：純度推移=顏色+灰色（黑+白）（這些

8、推移卡片從視覺上加深了學(xué)生對(duì)這三種的理解） 分析了三種推移的原理后，要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此我設(shè)計(jì)了一種小練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生抽簽完畢3種推移的練習(xí)。用5分鐘時(shí)間自主探究，合伙交流完畢。 色相推移練習(xí)：習(xí): ? ? 明度推移聯(lián)習(xí): ? 純度推移聯(lián)習(xí): 純度推移聯(lián)習(xí): （本環(huán)節(jié)為學(xué)生嘗試色彩推移的調(diào)色過程，懂得每種推移加什么顏色，重、難點(diǎn)在自主探究中得到解決。不僅鞏固了新學(xué)的知識(shí)，并且也為背面的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)打下基本。） 第三環(huán)節(jié)：欣賞應(yīng)用 在嘗試推移的調(diào)色過程后來，請(qǐng)學(xué)生欣賞色彩推移作品并分析

9、這些美術(shù)作品是哪種推移形式，使學(xué)生理解到色彩推移的美在生活中的運(yùn)用，這樣加深學(xué)生對(duì)這三種推移的理解。在看、說、想的過程中突破了本課教學(xué)難點(diǎn)。這時(shí)她們已有了極高的體現(xiàn)欲，迸發(fā)了創(chuàng)作的激情。 畫家作品： 同齡人作品： 應(yīng)用推移作品： 下面進(jìn)行體現(xiàn)推移 為了給學(xué)生一種設(shè)計(jì)應(yīng)用的空間，我專門設(shè)計(jì)了一種有挑戰(zhàn)性的任務(wù)：學(xué)校接到了一種告知，布置亞運(yùn)村要征集生活用品，目前我們就來當(dāng)藝術(shù)家，運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的色彩推移知識(shí)裝飾生活用品，出示作業(yè)規(guī)定： 1、 用自己喜歡的色彩推移手法設(shè)計(jì)并裝飾紙盤、紙杯等物品。 2、有規(guī)律的排列色彩，涂色均勻，銜接自然，色彩推移效果明顯。 3、可以自己

10、獨(dú)立完畢，也可以自由合伙共同完畢。 此時(shí)再出示用推移手法裝飾的紙盤、紙杯 （我這樣設(shè)計(jì)意圖在于為學(xué)生創(chuàng)作營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽發(fā)明。此時(shí)會(huì)遇到多種各樣的問題，諸如：顏色的選用，圖案的設(shè)計(jì)等問題。學(xué)生可以討論交流、合伙摸索，解決問題。） 第四環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)小結(jié)： 1、自評(píng)（推移方式、設(shè)計(jì)意圖、作品效果、滿意和局限性之處） 2、她評(píng)（推移方式明確、美觀、精細(xì)） 3、教師總評(píng)學(xué)生作品（根據(jù)鼓勵(lì)性的原則，肯定孩子們的多種體現(xiàn)，保護(hù)她們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。） （本環(huán)節(jié)給學(xué)生呈現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓她們?cè)诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，再一次深刻

11、體會(huì)這三種推移感受。讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”，體驗(yàn)成功的喜悅。） 第五環(huán)節(jié)：拓展延伸 大自然賦予了我們一種變幻無窮而又神奇美麗的色彩世界，同窗們?nèi)绻?xì)心去觀測(cè)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)諸多種推移的形式，只要我們用心學(xué)習(xí)就能把我們的生活裝飾得更美麗。讓我們用豐富的色彩語言去編織多彩的人生吧?。ㄔ谡n程即將結(jié)束時(shí)，告訴學(xué)生到處留意皆學(xué)問，既點(diǎn)明課題又摸索創(chuàng)新） 板書設(shè)計(jì)：科學(xué)的板書力求體現(xiàn)知識(shí)性和簡潔性，使學(xué)生一目了然。 10 、變幻的色彩 色相推移 ？---？ ○○ 明度推移 ？+ 白（黑） ○○ 純度推移 ？+ 灰（黑+白） 結(jié)束語：總之這節(jié)課我遵循了學(xué)生為主體自主探究的原則，采用了直觀演示、情景引入等教法，力求達(dá)到學(xué)生在玩中學(xué)，在自主探究中獲得新知的效果。以上是我對(duì)變幻的色彩一課的教學(xué)設(shè)想，請(qǐng)各位評(píng)委和專家多提珍貴意見，謝謝人們。