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1、宜春市棗樹小學文化理念,1.核心理念：棗文化2.校訓：寓真于微立德于小3.辦學理念：人勤春早日進日新4.校風：砥礪奮進同行共好5.教風：鑒往知來諄諄不倦6.學風：學林擷華孜孜以求7.辦學宗旨：讓每個生命都甜蜜美好,一、文化價值體系綜述,A、立足于校名的品牌力,B、立足于學校的文化使命,棗樹小學以地取名，周邊無重名學校，全國范圍內(nèi)雖有同名學校，然并未有個性鮮明的以“棗”為核心的學校文化形成。,2014年“六一”習近平總書記發(fā)表重要講話，講話指出：“教育是讓文化落地的重要渠道，重視文化潛移默化的教育功能，把文化育人作為辦學治校的重要內(nèi)容和途徑，這也是學校有別于其他組織的特性所在”文化傳承靠孩子，學

2、校是文化傳承的發(fā)源地。因此，繼承和發(fā)揚棗文化不僅是棗樹小學的辦學特色，更應(yīng)該是棗樹教育的文化使命，是培育一代代愛國愛家棗樹學子的最佳載體。,一、文化價值體系綜述,1、核心理念：棗文化,（1）文化溯源,（2）內(nèi)涵挖掘,A、“棗”之字義內(nèi)涵,刺：天性、個性真創(chuàng)新、探索,教師,學生,化繁為簡，重復部分用兩點代替代表相等、平等,家庭,學校,基礎(chǔ)素質(zhì),特長發(fā)展,智商（智育）,情商（德育）,B、“棗”之諧音內(nèi)涵,“早”,天將破曉，太陽沖破黑暗而裂開涌出。,早晨,一日之計在于晨,時間靠前,一年之計在于春,勤勉、惜時希望、計劃,C、棗”之經(jīng)典成語內(nèi)涵,“囫圇吞棗”,“細嚼慢咽”,細微、慢,反義正用,“造”,創(chuàng)

3、造、創(chuàng)新,D、“棗”之特征內(nèi)涵,砥礪奮進,同行共好,甜蜜,美好,擷取精華,小而美,孜孜、不倦,鑒往知來,2、校訓：寓真于微立德于小,“寓真于微，立德于小”是棗文化的核心靈魂，是棗樹精神在核心價值觀層面上的體現(xiàn)，是學校辦學的使命和堅持的方向?！霸⒄嬗谖ⅰ?，意指在細微之處，在微妙之間，遇見真知。要求學校師生在日常學習生活中要學習棗之“雙刺”精神，存有一顆主動探索的心、擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，以汲取蘊含在不起眼事物上的知識；要求學校師生要尊重自己的心智特征，不盲目、不強求，而能順應(yīng)天性，在腳踏實地中循序漸進，讓知識于不經(jīng)意間流入心底，讓學習變成一種不期而然的美麗遇見，從而獲得如沐春風之美妙體驗。“立

4、德于小”，意指從幼小之時，從身邊小事，樹立美德。要求學校師生在日常學習生活中要學習棗之“赤心”精神，重視個人品德的修養(yǎng)，從小抓起，從身邊小事做起。要心中有道德標準，行處有美好言行，以古今圣賢為榜樣，學習棗樹默默奉獻、不計個人得失的精神，不以善小而不為，但從小善積大德。我?！霸⒄嬗谖?，立德于小”的校訓從棗之“赤心外刺”個性提煉而出，對學校師生提出了求真知、立美德的要求，要求學校師生重視“微小”的力量，見微知著、以小見大，通過日常點滴中腳踏實地的踐行，以作用于自己的終身修為，具有很強的訓導作用。,3、辦學理念：人勤春早日進日新,“人勤春早，日進日新”是“寓真于微，立德于小”校訓在辦學理念上的具體體

5、現(xiàn)，充分體現(xiàn)了棗樹小學的教育主張與辦學個性。“人勤春早”著力于塑造孩子的時間觀，涵養(yǎng)孩子的性格力。書山有路勤為徑，像棗樹的成長一樣，勤勤懇懇做事、踏踏實實奮斗是通往成功的必經(jīng)之路；一年之計在于春，唯有條理清晰有規(guī)劃的勤奮才能在有限的時間里發(fā)揮最大的效率，真正做到卓有成效，因此，塑造孩子的時間觀，讓孩子學會時間管理至關(guān)重要。同時，忙碌的學習生活更需要溫潤平和的心態(tài)來支撐，孩子們要像綻放在春天的花朵，始終擁有年輕的心態(tài)，透出無限的生機，從而以輕快的姿態(tài)去追尋美好未來。“日進日新”著力于培養(yǎng)孩子的進取心，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。棗生雙刺，不滿足于現(xiàn)狀，希望打破束縛也。求學的路上不可能一成不變，一日必進一步

6、，方不虛度時日，這要求學校要引導孩子與時俱進，積極學習別人的長處，彌足自己的短處；同時不僅要學習別人的長處，更要超越別人的長處，從自身實際出發(fā)，發(fā)散性思考，創(chuàng)造性規(guī)劃，從而讓每天都有新進步。我?！叭饲诖涸?，日進日新”的辦學理念從一分一秒的時間管理到一日一日的創(chuàng)新成長，以實際行動發(fā)揮了棗之“微小”力量，具有切實的行為指導意義。,4、校風：砥礪奮進同行共好,“砥礪奮進”，體現(xiàn)了棗樹師生不畏艱難、奮勇前進之狀態(tài)。棗樹小學自2014年12月完全獨立，舊貌換新顏，面臨著多方資源緊缺的困難。對此，棗樹師生發(fā)揮了自強不息的精神，以自力更生之行為，不等不靠不依賴，創(chuàng)新創(chuàng)行創(chuàng)未來，排除一切困難，在個人學習和校園

7、建設(shè)中奮勇前進?！巴泄埠谩?，體現(xiàn)了棗樹師生攜手同行、共創(chuàng)美好之風貌。棗樹小學師生來自四面八方，每個人的家庭背景不一，生活習慣各異，學習基礎(chǔ)不同，但是正如棗樹特別能與間作物和諧生長一樣，棗樹師生雖存在諸多差異，然心是中國心，魂是中國魂，差異的背后是一致的價值觀，因此能同心同德，互幫互助中共同進步，一起創(chuàng)造美好的未來，分享美好的結(jié)果。我?！绊频Z奮進，同行共好“的校風體現(xiàn)了棗樹師生一點一滴拼搏進取的過程，也表達了棗樹師生成長的目的，是棗之“微小”力量涵養(yǎng)出的獨特校園氛圍。,5、教風：鑒往知來諄諄不倦,“鑒往知來”，體現(xiàn)了棗樹教師高瞻遠矚、不斷創(chuàng)新之師能。每一個棗樹孩子就像剛剛盛開的一朵朵小棗花，需

8、要科學養(yǎng)護才能坐果結(jié)成。而每一個教師正是這充滿智慧的辛勤園丁，能從每一個孩子細微的變化中感知到孩子的狀態(tài)，并從過往的經(jīng)驗中獲得靈感，以高瞻遠矚的眼光，以時代教育的要求，不斷豐富自己的專業(yè)知識和改善自己的教學方法，創(chuàng)新式的為每個孩子量身打造一條專屬的學習成長之路?！罢佌伈痪搿?，體現(xiàn)了棗樹教師懇切耐心、不知疲倦之師德。教育是一個持續(xù)的過程，日常教學工作難免繁瑣，在花費大量時間和精力的情況下結(jié)果卻不盡如人意的事情常有發(fā)生，因此，教師更需要平心靜氣，在每個孩子需要指引的時候及時出現(xiàn)，在教學過程中陷入困境時冷靜處理，以懇切的態(tài)度和綿長的耐心對待孩子，并時時注重言傳身教，以昂揚之精氣神感染孩子。我?！拌b往

9、知來，諄諄不倦“的教風體現(xiàn)了棗樹教師不斷充實自己的專業(yè)知識和教學技能，并能不知疲倦的對待工作的態(tài)度，是棗之“微小”力量在教師層面的氣質(zhì)體現(xiàn)。,6、學風：學林擷華孜孜以求,“學林擷華”，體現(xiàn)了棗樹學生漫步學林、擷取精華之學習方法。學習是孩子的第一工作，如果說棗樹小學為孩子種下了一片郁郁蔥蔥的學識森林，那么每個棗樹學生就是這森林中的一個個小精靈，漫步其中，快樂徜徉，俯拾皆學問，需要通過去粗取精、去偽存真的方式以獲得蘊含在事物內(nèi)部的真理?！白巫我郧蟆?，體現(xiàn)了棗樹學生勤勉學習、不懈探求之學習態(tài)度。學習也是一個持續(xù)的過程，是一個需要終身堅持的事情。在日復一日的學習過程中，有歡樂亦有痛苦，有流于表面的淺層

10、知識，也有藏于深層的至真至理，這就需要學校學子長出鋒利的“棗刺”，堅持不懈去探求。我校“學林擷華，孜孜以求“的學風體現(xiàn)了棗樹學生善于學習，并能以不懈探求的態(tài)度去追尋事物真理的態(tài)度，是棗之“微小”力量在學生層面的風貌體現(xiàn)。,7、辦學宗旨：讓每個生命都甜蜜美好,“讓每個生命都甜蜜美好”首先強調(diào)了“每個”，體現(xiàn)了教育的公平性，旨在傳達棗樹以公平為原則，尊重每個人的獨立人格，不歧視、不偏頗任何教育主體。“讓每個生命都甜蜜美好”其次強調(diào)了“甜蜜美好”，教育是一份甜蜜的事業(yè)，我校以“棗”為核心辦學，從棗之成長中汲取了辦學啟迪，從棗之果實中看到了學校教育的果實，傳達了棗樹辦學是一件引領(lǐng)教育主體去品嘗知識的甜蜜的事情；同時，棗渾身是寶，擁有極高的食用、藥用、觀賞價值，為人們的生活增添了美好的元素，棗樹教育亦是這樣一件為平凡生活增添美好的事情，引領(lǐng)著教育主體去品位生活的美好?！白屆總€生命都甜蜜美好”的宗旨制訂規(guī)范，目標明確，完整地表述了我校以“棗文化”辦學的終極理念，對眾多師生來說，具有很強的號召力與凝聚力。,