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1、植物光合作用的發(fā)現(xiàn),1,2,2海爾蒙特實驗,柳樹吸收空氣中的二氧化碳和土壤中的水，在光照條件下，通過光合作用制造有機物，其中一部分有機物用于構(gòu)建植物體，使柳樹質(zhì)量增加。,3,3普利斯特利,英國科學(xué)家1773年的著名實驗,2,3,1,根據(jù)實驗得出了什么結(jié)論？植物能更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣。,4,4,5,我們對光合作用的研究,6,1、圖1、2裝置中，它們?yōu)槭裁聪?、死亡?蠟燭燃燒消耗氧氣，蠟燭因缺少氧氣而熄滅,圖1圖2圖3圖4,你來解釋,小白鼠呼吸消耗氧氣，因缺少氧氣，小白鼠無法呼吸而死亡。,7,3、為什么圖4植物和小白鼠都能正?；钪?？,2、為什么圖3植物能正?；钪灎T能持續(xù)燃

2、燒？,小白鼠呼吸作用為植物進(jìn)行光合作用提供二氧化碳植物進(jìn)行光合作用為小白鼠的呼吸提供了氧氣。,蠟燭燃燒為植物進(jìn)行光合作用提供二氧化碳植物進(jìn)行光合作用為蠟燭燃燒提供了氧氣。,你來解釋,8,2、圖3、4裝置中，點燃的蠟燭小白鼠綠色植物分別從對方哪里得到了什么？,蠟燭、小白鼠得到氧氣，綠色植物得到二氧化碳。,圖3圖4,你來解釋,9,資料分析一個人一天平均吸入25千克的空氣（約含5千克氧氣），消耗其中約1千克的氧當(dāng)空氣中氧的含量下降到7%-8%時，人就會昏迷、窒息、甚至死亡?？墒亲匀唤缰胁]有出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，為什么？,綠色植物進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物：除了有機物外，還有氧氣。,10,（一）演示實驗,光合作用

3、產(chǎn)生氧氣,盛水燒杯中有金魚藻，漏斗罩金魚藻上，試管裝滿水放在漏斗上裝置放在光下,51785年，科學(xué)家證實：綠葉在光下吸收二氧化碳，釋放氧氣,11,金魚藻不斷產(chǎn)生小氣泡，氣泡上升，試管中水不斷減少等氣體充滿1/2試管拇指堵住試管口，取出試管，管口朝上。,（一）演示實驗,光合作用產(chǎn)生氧氣,12,迅速將快要熄滅的衛(wèi)生香伸入試管口內(nèi)（竹簽）,快熄滅的衛(wèi)生香遇到金魚藻在光下釋放出的氣體，立刻猛烈燃燒,（一）演示實驗,光合作用產(chǎn)生氧氣,13,討論交流,1請描述在水中的金魚藻在光照條件下狀況2將帶火星的衛(wèi)生香伸入試管后發(fā)生哪種實驗現(xiàn)象？3分析實驗結(jié)果，獲得的實驗結(jié)論是什么？,產(chǎn)生氣泡,衛(wèi)生香猛烈燃燒,金魚藻

4、在光下產(chǎn)生氧氣,14,二氧化碳是光合作用的原料嗎？,提出問題：,作出假設(shè)：,二氧化碳是光合作用的原料.,制定方案：,（二）探究：二氧化碳是光合作用的原料嗎？,思考：設(shè)計一個怎樣的實驗方案來檢驗二氧化碳是不是光合作用的原料？,15,（二）探究：二氧化碳是光合作用的原料嗎？,小組討論：1、該實驗的變量是什么？2、除這個變量外，其他條件應(yīng)怎樣？3、如何設(shè)計對照組？,提示：氫氧化鈉溶液能吸收空氣中二氧化碳可使用少許25%氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳注意：氫氧化鈉有腐蝕性，不能接觸皮膚。,二氧化碳,相同,16,材料用具,兩個玻璃皿兩個廣口瓶兩個燒杯兩帶葉的枝條氫氧化鈉溶液清水,制定方案：,實驗裝置,（二）探

5、究：二氧化碳是光合作用的原料嗎？,17,（二）探究：二氧化碳是光合作用的原料嗎？,討論：1、從裝置一和二中各取一片葉，分別用碘液處理兩個裝置中的葉片顏色會怎樣變化？兩裝置中的葉片是否有淀粉產(chǎn)生？2、說明光合作用和二氧化碳有什么關(guān)系？,沒有二氧化碳有二氧化碳,不變藍(lán)變藍(lán),無淀粉有淀粉,二氧化碳是光合作用的原料,18,方案二,清水,氫氧化鈉,A,B,（二）探究：二氧化碳是光合作用的原料嗎？,點擊演示,19,A,B,實驗現(xiàn)象：A處滴加碘液后不變藍(lán)B處滴加碘液后變藍(lán),實驗結(jié)論：水是光合作用的原料,嘗試探究：水是光合作用的原料,20,知識整理,光合作用,原料,條件,產(chǎn)物,二氧化碳、水,光,場所,葉綠體,有機物（主要是淀粉）、氧氣,能量轉(zhuǎn)化,光能化學(xué)能,21,光合作用示意圖,圖中的數(shù)字1234代表哪些物質(zhì)?,說一說,1,4,3,2,22,光合作用的反應(yīng)式,葉綠體,有機物+氧氣（儲存著能量）,二氧化碳+水,光能,綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。,光合作用的實質(zhì)：,23,想一想,綠色植物在光下吸收二氧化碳，釋放氧氣有何意義？,維持大氣中氧氣和二氧化碳的含量相對平衡。,光合作用與生物圈中的碳氧平衡,24,