《倍的認(rèn)識(shí)說課課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《倍的認(rèn)識(shí)說課課件.ppt（27頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 倍的認(rèn)識(shí) 說課課件 應(yīng)縣八小落金花 說課流程 說教材 說目標(biāo) 說教法 學(xué)法 教學(xué)手段 說教學(xué)流程 說課后教學(xué)反思 說學(xué)情 一 說教材 一 教材的地位及前后聯(lián)系 本課所學(xué)知識(shí)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊第50頁的內(nèi)容例1 倍的認(rèn)識(shí) 教材充分利用學(xué)生已有的乘除法知識(shí) 幫助學(xué)生建立倍的概念 先利用 幾個(gè)幾 引出倍的含義后 再從除法的角度加深對倍的概念的理解 因此教材安排多個(gè)層次的活動(dòng) 讓學(xué)生通過多次感知 在不斷比較和抽象過程中建立倍概念 一 教材分析 二 學(xué)情分析 倍是小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段數(shù)與代數(shù)里的一節(jié)概念課 它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了乘除法基礎(chǔ)之上的教學(xué)內(nèi)容 數(shù)學(xué)概念中的倍代表著兩個(gè)數(shù)數(shù)量間的一種關(guān)系 看不見

2、 摸不著 有些抽象 而且學(xué)生在生活中接觸的機(jī)會(huì)也不多缺少生活經(jīng)驗(yàn)的積累 二 學(xué)情分析 倍 三 教學(xué)目標(biāo) 在操作活動(dòng)中 獲得 倍 概念的直觀體驗(yàn) 結(jié)合具體情境理解 幾倍 與 幾個(gè)幾 的聯(lián)系 建立倍的概念 通過動(dòng)手操作 培養(yǎng)幾何直觀 體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系 培養(yǎng)觀察 操作 分析及語言表達(dá)能力 1 2 3 經(jīng)歷 倍 的概念初步形成的過程 建立 倍 的概念 理解 倍 的意義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 四 教法學(xué)法 教法 根據(jù)以上分析 教學(xué)時(shí) 我主要采用一般教學(xué) 啟發(fā)談話 實(shí)物操作 合作交流等教學(xué)手段 創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境與和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍 自覺主動(dòng)地獲取知識(shí) 在教學(xué)中 充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位 讓他們通

3、過動(dòng)手?jǐn)[小棒和圖片 溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系 初步建立 倍 的概念 進(jìn)而明白 倍 的具體意義 教法學(xué)法 學(xué)法 1 通過操作活動(dòng) 讓學(xué)生體驗(yàn) 倍 的含義 2 運(yùn)用獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式 引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言有條理地表達(dá)自己的思考過程 五 教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 由于倍的概念比較抽象 學(xué)生不容易理解 所以本課利用主題圖中小兔子吃蘿卜引導(dǎo)學(xué)生從中尋找數(shù)學(xué)信息 提出 三種蘿卜在數(shù)量上有什么樣的關(guān)系 教學(xué)過程 動(dòng)手操作 探究新知 說一說 看一看 擺一擺 圈一圈 在讓學(xué)生分清三種蘿卜及名稱后 通過組織 看一看 擺一擺 圈一圈 說一說 等活動(dòng) 讓學(xué)生經(jīng)歷建立倍的概念的過程 教學(xué)過程 動(dòng)手操作 探

4、究新知 看一看 觀察紅蘿卜與胡蘿卜根數(shù)的關(guān)系 初步感知 倍 擺一擺 利用學(xué)具擺一擺 3個(gè)2根 充分積累感性經(jīng)驗(yàn) 圈一圈 把白蘿卜每2根為一組圈起來 圈完后思考 有幾個(gè)2根 可以用一句怎樣的話來描述 說一說 與學(xué)習(xí)伙伴說一說白蘿卜根數(shù)與胡蘿卜根數(shù)的關(guān)系 白蘿卜有5個(gè)2根 白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜根數(shù)的5倍 2020 3 16 14 可編輯 看一看 看一看 觀察紅蘿卜與胡蘿卜根數(shù)的關(guān)系 初步感知 倍 紅蘿卜有幾個(gè)2根 紅蘿卜有3個(gè)2根 胡蘿卜有2根 動(dòng)手操作 探究新知 有2根 有3個(gè)2根 我們說的根數(shù)是的3倍 仔細(xì)觀察胡蘿卜有幾根 5 5 動(dòng)手操作 探究新知 圈一圈 把白蘿卜每2根為一組圈起來 圈完后

5、思考 有幾個(gè)2根 可以用一句怎樣的話來描述 6個(gè)2根 2根 白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的 2 倍 7個(gè)2根 白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的 7 倍 4個(gè)2根 白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的 4 倍 教學(xué)過程 強(qiáng)化概念 鞏固認(rèn)知 紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的 2 倍 紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的 3 倍 教學(xué)過程 拓展延伸 深化知識(shí) 3根 教學(xué)過程 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 課堂小結(jié) 說一說今天這節(jié)課 你有哪些收獲 你感覺自己表現(xiàn)得怎么樣 在日常生活中 還有很多關(guān)于 倍 的知識(shí) 希望大家不斷觀察 然后把觀察到的結(jié)果記錄下來 用今天學(xué)的 倍 的知識(shí)說給爸爸媽媽聽 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì) 倍的認(rèn)識(shí) 的根數(shù)是 的3倍 的根數(shù)是 的5倍 六 教學(xué)反思 倍的認(rèn)識(shí)就是一個(gè)幫助學(xué)生逐漸進(jìn)行數(shù)學(xué)抽象 領(lǐng)悟本質(zhì)的過程 學(xué)生正是在不斷的對比與抽象中把握了概念 倍 謝謝 請各位老師多多指教 2020 3 16 27 可編輯