《《比尾巴》教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《比尾巴》教案 (2)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 馮凌琦 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)生字“車”。認(rèn)識(shí)1種筆畫“撇折”，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“八”和“鳥”。 2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1．識(shí)字、寫字和朗讀。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 讀好文中的問(wèn)句。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、出示課件：瞧！森林里真熱鬧，今天啊小動(dòng)物要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，比什么呢？（課件出示：bǐ weǐ bɑ 比尾巴。） 2、先來(lái)拼拼音節(jié)吧！點(diǎn)出“bɑ”沒有聲調(diào)，是什么音節(jié)？（輕聲音節(jié)，讀得輕一點(diǎn)），讀準(zhǔn)：bǐ wěi bɑ（指名讀、齊讀）。我們把漢字寫上去，學(xué)生書空。（引導(dǎo)學(xué)生書空：

2、聰明的孩子總是在老師的身后書空，看看咱班有多少個(gè)聰明的孩子。） 3、隨文識(shí)字：我們想辦法記住這三個(gè)字吧。 比：（1）誰(shuí)來(lái)給“比”組一個(gè)詞？（比賽） （2）你們比過(guò)什么？（比高矮、比大?。? 尾：（1）你怎樣記住“尾”？（加一加：尸﹢毛＝尾動(dòng)物的尾巴上有毛，斜撇就像動(dòng)物那長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。） 巴：出示卡片：“爸”，“爸”怎樣變成“巴”？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“爸”去掉父字頭就是“巴 ”。 4、齊讀課題。（你們讀的又清楚又響亮，簡(jiǎn)直就是最好的拉拉隊(duì)，那么我也希望我就是今天最好的主持人，來(lái)主持這場(chǎng)比尾巴大賽。） 二、初讀課文： 1、咱們先來(lái)讀讀課文吧：遇到不認(rèn)識(shí)的字拼一拼音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。遇到不會(huì)讀的

3、句子多讀2遍，爭(zhēng)取把課文讀通順。注意讀書姿勢(shì)（像老師這樣，示范），開始吧。 2、這首兒歌真有趣，老師也想讀一讀，認(rèn)真聽：你們知道有哪些小動(dòng)物參加比賽了嗎？（指名回答）現(xiàn)在我們就隆重地請(qǐng)出今天參賽的小動(dòng)物吧，仔細(xì)看?。ㄒ魳?lè)響起，出示圖片：第一個(gè)選手是“猴子”，第二個(gè)選手是“兔子”……。） 3、讓我們當(dāng)廣播員叫動(dòng)物的名字吧?。ㄓ幸艄?jié)的先拼音節(jié)再讀詞語(yǔ)：猴子，沒有音節(jié)的直接讀詞語(yǔ)：兔子）指名拼讀、齊拼。 3、咱們想辦法記住動(dòng)物的名字吧！ (1)、猴：它的偏旁是什么？（反犬旁）小結(jié)：許多小動(dòng)物的名字里都有反犬旁，還有哪些字帶有反犬旁：狗、豬。 (2)、松：怎樣記住“松”？（板書：加一加）。字

4、卡反面 “公”：“松”怎樣變成“公”？（板書：減偏旁，認(rèn)識(shí)“公”里新偏旁“八字頭”，區(qū)別“八”和“人”） (3)、鼠：出示圖片和字，“鼠”字和圖片哪里很像？(齊讀：鼠。兩張字卡合起來(lái)讀:松鼠。) (4)、鴨:認(rèn)識(shí)新偏旁“鳥字邊”，誰(shuí)有好辦法記住它。（板書：加一加，帶有“鳥”的字跟鳥有關(guān)，雞、鴨本屬于鳥類，被人們?nèi)︷B(yǎng)了成了家禽。） (5)、咱們不看音節(jié)再叫動(dòng)物名字,小動(dòng)物就可以入場(chǎng)了。（你們讀的又準(zhǔn)確又響亮，邀請(qǐng)你們當(dāng)大賽評(píng)委。） 三、在情境中認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文。 （一）、學(xué)習(xí)1、2小節(jié)： 1、今天比賽分2組，參加第一組比賽的是:齊讀詞語(yǔ)“猴子、兔子、松鼠”。 2、出示句子：

5、誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？ 誰(shuí)的尾巴短？ 誰(shuí)的尾巴好像一把傘？ 這些比賽項(xiàng)目誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀每個(gè)問(wèn)句） 3、想不想聽主持人怎么讀？（教師范讀），主持人讀得和小朋友讀得哪里不一樣？(指名學(xué)生說(shuō)。)小結(jié)：我讀的時(shí)候把句子的后半部分往上揚(yáng)了。 4、為什么要句子后半部分往上揚(yáng)呢？因?yàn)檫@里有個(gè)問(wèn)號(hào)，它像耳朵，有問(wèn)號(hào)的句子叫問(wèn)句，我們?cè)谧x問(wèn)句的時(shí)候聲音要往上揚(yáng)，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，現(xiàn)在你們?cè)囍x一讀這3個(gè)句子，能不能讀得聲音往上揚(yáng)呢。（自讀、指名讀、齊讀） 5、提問(wèn)：這是比尾巴的什么呢？（生：比長(zhǎng)短的。）出示字卡：長(zhǎng)—短。（學(xué)生認(rèn)讀，指導(dǎo)是反義詞。）隨文識(shí)字：短（“矢”用紅色，“豆”用藍(lán)色）：這個(gè)藍(lán)色的字你們都認(rèn)

6、識(shí)（學(xué)生：豆），紅色的偏旁是“矢”字旁，誰(shuí)有好辦法記住它？（學(xué)生讀：短，板書：加一加）。 6、你們都是最出色的評(píng)委，根據(jù)這些比賽項(xiàng)目，同桌商量一下比賽結(jié)果，找到答案的舉手。 指名回答：猴子的尾巴長(zhǎng)。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把傘。 7、松鼠的尾巴好像……。（學(xué)生回答，并出示詞卡：一把傘，讀詞語(yǔ)。字卡：剛才我們學(xué)了尾巴的“巴”，怎樣變成“把”，加一加，板書。） 8、 你為什么“松鼠的尾巴好像一把傘”呢？（指名說(shuō)，課件展示：松鼠不跳的時(shí)候尾巴又大又長(zhǎng)，往下跳的時(shí)候它的尾巴就會(huì)變蓬松，像降落傘一樣，松鼠在尾巴的幫助下跳得又快又穩(wěn)。）1、 9、指名分角色讀1、2小節(jié)。 （二）、

7、學(xué)習(xí)3、4小節(jié)： 1、第二輪比賽現(xiàn)在開始，參加比賽的是:齊讀詞語(yǔ)“公雞、鴨子、孔雀”。 2、出示句子： 誰(shuí)的尾巴彎？ 誰(shuí)的尾巴扁？ 誰(shuí)的尾巴最好看？ 哪位優(yōu)秀的評(píng)委來(lái)讀這些比賽項(xiàng)目呢？（指名讀每個(gè)問(wèn)句） 3、看圖片同桌商量比賽結(jié)果。 4、誰(shuí)來(lái)當(dāng)裁判員宣布比賽結(jié)果 ？指名讀句子： 公雞的尾巴彎。 鴨子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。 5、隨文識(shí)字： “扁”：出示字卡，帶拼音讀，去拼音讀。誰(shuí)來(lái)讀一讀帶有“扁”的問(wèn)句？誰(shuí)來(lái)讀一讀帶有“扁”的答句。 “最好看”：出示詞卡, 拼讀音節(jié)讀一遍。誰(shuí)來(lái)讀一讀帶有“最好看”的問(wèn)句？誰(shuí)來(lái)讀一讀帶有“最好看”的答句？你最喜歡什么？（

8、我最喜歡……）小結(jié)：都是這個(gè)“最”。 6、評(píng)委說(shuō)“孔雀的尾巴最好看”，好看在哪兒呢？（指名說(shuō)）小結(jié)：孔雀的尾巴羽毛美、顏色美。松鼠的尾巴好像一把傘，孔雀的尾巴好像什么呢？（指導(dǎo)學(xué)生看圖片：孔雀的尾巴好像一把扇子）我們一起讀這個(gè)句子夸夸孔雀的尾巴吧！ 8、再讀課文：女生當(dāng)廣播員讀比賽項(xiàng)目（問(wèn)句），男生當(dāng)評(píng)委讀比賽結(jié)果（答句）。 四、整體讀文： 2、分組合作讀兒歌，可以加上自己喜歡的動(dòng)作。 五、指導(dǎo)背誦韻文。（借助于圖片） 1、讓我們看著板書，借助于動(dòng)作背一背。 六、指導(dǎo)書寫： 小動(dòng)物比尾巴已經(jīng)有結(jié)果，現(xiàn)在讓小朋友比一比誰(shuí)寫得字最漂亮？ 1、出示：云、公、車（它們里面都有

9、撇折，用紅筆標(biāo)出來(lái)） 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有一個(gè)共同筆畫“撇折”。） 3、指導(dǎo)書寫：車（范寫、書空、描紅、練寫） 4、同桌評(píng)價(jià)：你認(rèn)為誰(shuí)寫的字最好看？為什么？ 5、投影儀：展示評(píng)價(jià)。 6、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，再寫一遍。 七、板書設(shè)計(jì)： 比尾巴 ？ 猴子圖 長(zhǎng) 加一加： 兔子圖 短 松、鴨、短、把 松鼠圖 一把傘 減一減： 公 公雞圖 彎 鴨子圖 扁 孔雀圖 最好看 6