多媒體 白板展示課,九龍高級中學(xué) 語文組,我們亞洲, 山是高昂的頭 我們亞洲, 河象熱血流 我們亞洲, 樹都根連根 我們亞洲, 云也手握手,比喻,聽歌曲 猜修辭,擬人,排比擬人,擬人,鮮花曾告訴我 你怎樣走過， 大地知道你 心中的 每一個(gè)角落,語言表達(dá)的十八般武藝 修辭手法,教學(xué)目標(biāo)： 梳理一些常見的修辭手法 重點(diǎn)講解 比喻與比擬 并辨別他們的異同： 提高在語言表達(dá)中準(zhǔn)確、靈活地運(yùn)用修辭手法的能力,曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色，而葉子卻更見風(fēng)致了。,朱自清荷塘月色,比喻,擬人,排比 比喻,通感,比喻,擬人,常見的修辭方法有: 比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、 設(shè)問、反問 、反復(fù),還有：頂針 、互文、雙關(guān)、 通感、,學(xué)生活動(dòng) 請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本 的“比喻” “比擬”， 把你認(rèn)為重要的和 不大理解的地方 做一下標(biāo)記， 并和你的同桌討論一下。,比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。,比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。,比喻,1、概念：,2、結(jié)構(gòu)：,3、比喻的分類:,(1)明喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)。 例如：皎潔的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。,(2)暗喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是、成了、變成、等于”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)暗喻不用喻詞。 例如： 春天是一首美妙的樂曲，讓世界充滿生機(jī),(3)借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。 例如：中國人民終于推翻了壓在頭上的三座大山。,西沉的落日像一只金色的圓盤。,青春是盛開的鮮花。,樹尖上頂著一髻兒白花。,種 類,4、構(gòu)成比喻必須具備的條件：,（一）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事 物，否則不能構(gòu)成比喻。,（二）甲乙之間必須有相似點(diǎn)。,例如：她的性格很像母親。,（同類相比）,例如：從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。,例句中“火把排成的形狀”和“之”字形，兩者的形狀完全相同，而不是在某一方面有相似點(diǎn)的問題，不具備構(gòu)成比喻的第二個(gè)條件，也不是比喻。,判斷下列各句是不是比喻句,1.貓?jiān)诟寮埳喜攘藥锥湫∶坊?。?） 2.每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)代。（ ） 3.這天黑沉沉的，好像要下雨了。（ ） 4.我們這時(shí)代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物，像叢飛、白芳禮等。 （ ）,孫太太眼睛紅腫，眼眶似乎飽和著眼淚，像夏天早晨花瓣的露水，手指那么輕一碰就會(huì)掉下來。（圍城錢鐘書）,品味比喻的妙處,品味：用那晶瑩剔透、一碰即落的早晨花瓣的露水作比喻，非常生動(dòng)形象地寫出了孫太太那溢滿雙眼的淚水將落未落，一觸即落的情態(tài)，好像這樣的人就在你我的面前。,小試身手：,陽光下，小孩燦爛的笑臉會(huì)像什么呢？,比擬,運(yùn)用聯(lián)想把物當(dāng)作人寫，或把人當(dāng)作物、把甲事物當(dāng)作乙事物來寫，這種修辭格叫 比擬 。,根據(jù)擬體的不同屬性，比擬可分為擬人和擬物兩類。,概念：,構(gòu)成:,被比擬的人或事物叫本體，用來比擬的人或事物叫擬體。,種類：,比 擬,1.軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。 （擬人） （再別康橋）徐志摩） 2.我到了自家的房外，我的母親早已 迎了出來， 接著便飛出了八歲的侄 兒宏兒。 （擬物） （故鄉(xiāng)魯迅）,請以黑板或粉筆為中心寫一句帶有擬人手法的句子。,小試身手：,1、比擬是仿照“擬體”的特征模寫本體，重點(diǎn)在擬；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。 2、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，”擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。 例：小鳥成了歌唱家。 小鳥在歌唱。 例：矮小而年高的垂柳像極了慈祥的老人 矮小而年高的垂柳用蒼綠的葉子撫摸 著快熟的莊稼。,比喻和比擬的區(qū)別：,1.暈月爬過墻來。,2.樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。,3.真理它卻不會(huì)彎腰。,4.我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我再也說不出話.,你來辨別一下,課堂練習(xí),露珠（散文詩） 孩子：媽媽，小草哭了。 媽媽：孩子，那不是眼淚。 那是（ ） 那是（ ） 那是（ ）,請你續(xù)寫,那是仙女遺落的夜明珠 ； 那是晨霧饋贈(zèng)的頭飾； 那是太陽撒下的七彩球。,題目2003年高考（北京卷） 請另選一物仿寫。要求用擬人的修辭方法，符合該物的特征并寄寓一定的思想情感。 雨傘 你注定 一生以烏云為伴，時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨， 卻濕透你自己.,黑板 你注定 一生與粉塵為伴，時(shí)時(shí)為別人傳授知識， 卻磨損了自己。 蠟燭 你注定 一生與黑暗為伴，時(shí)時(shí)為人們發(fā)光發(fā)熱， 卻耗盡了你自己,要正確解答此題，必須注意以下要點(diǎn)：1運(yùn)用擬人手法。2形式上應(yīng)為三句話。3大致意思應(yīng)是處理自我與他人的關(guān)系方面。4贊揚(yáng)某物，合乎事理。,獨(dú)坐敬亭山（李白） 眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。 相看兩不厭，只有敬亭山。,（1）“相看兩不厭”中的“兩”指哪兩者？ （2）此詩用了什么手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？,兩者指詩人自己和敬亭山。,擬人手法。表達(dá)了詩人因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞的感情。,課后作業(yè),請以“青春”為中心寫一個(gè)片段。 要求：至少運(yùn)用兩種修辭手法。 力求生動(dòng)形象。 字?jǐn)?shù)100字左右。,再見！,