《部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《漫畫(huà)老師》ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《漫畫(huà)老師》ppt課件（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、漫畫(huà)”老師,成同學(xué)已經(jīng)晉級(jí)為一號(hào)“話嘮”，他每天都會(huì)不停地講話，像唐僧念“緊箍咒”一樣樂(lè)此不疲。一大早，走進(jìn)教室，他像定時(shí)器一樣，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入話嘮模式：“大家來(lái)這么早啊，我以為今天來(lái)得就算挺早的，還有人比我還早啊!”交作業(yè)時(shí)：“嗨，你們昨天有沒(méi)有打王者，那個(gè)人可真牛啊話匣子一旦打開(kāi)，怎能守得住，一坐到座位上，他又開(kāi)始和同桌竊竊私語(yǔ)：“：你知道嗎？某某和某某聽(tīng)寫(xiě)時(shí)互相幫助，怪不得每次都拿100分?！闭n間操音樂(lè)響起來(lái)了，大家排隊(duì)，突然成同學(xué)的聲音又追過(guò)來(lái)了：“牛奶拿了沒(méi)有，做操前拿還是做完操拿？”體育委員扭頭，用眼神狠狠警告，他才收斂一些，還不忘嘀咕兩句，“我又沒(méi)說(shuō)其他話，我為班級(jí)服務(wù)，我” 天才劉老

2、師“話癆”成同學(xué),進(jìn)教室,交作業(yè),回座位,做操,初步勾勒,燃同學(xué)走到了優(yōu)優(yōu)面前，他臉色鐵青，青筋暴跳，眉毛擰成麻花，嘴里大口地呼氣和吸氣，眼睛里早已燃起了兩團(tuán)熊熊大火，他大聲質(zhì)問(wèn)：“為什么去告狀？”優(yōu)優(yōu)小聲說(shuō)：“誰(shuí)讓你欺負(fù)女生？”他更火了，怒目圓睜：“你親眼看見(jiàn)的嗎？”優(yōu)優(yōu)低垂腦袋，不敢直視，以蚊子般的聲音輕輕哼道：“沒(méi)有”“沒(méi)有？沒(méi)有憑據(jù)瞎告狀！你一定是喝了迷魂湯了！吃了漿糊粉了！腦袋進(jìn)水了！”郭享燃?xì)獾靡话殉断律砼缘臉?shù)枝，一只手揮舞樹(shù)枝，發(fā)泄地抽打地面，一打就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了。啪啪作響的，是上下翻飛的枝條；火花一樣，是他眼中的怒氣。優(yōu)優(yōu)驚恐得貌似腳底生了根，動(dòng)彈不得，沒(méi)有逃離，甚至都

3、忘了尖叫,細(xì)節(jié)渲染,易燃易爆,語(yǔ)言,神情,動(dòng)作,側(cè)面反應(yīng),獨(dú)特“畫(huà)風(fēng),初步勾勒 各個(gè)方面,細(xì)節(jié)渲染 語(yǔ)言、動(dòng)作 、神情、側(cè)面反應(yīng),漫畫(huà)”老師 你喜歡看漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺(jué)得可愛(ài)又有趣。 如果要給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，你會(huì)選擇誰(shuí)呢？ 是總愛(ài)穿裙子，說(shuō)話像連珠炮的語(yǔ)文老師？ 是整天笑瞇瞇，走路一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？ 還是教學(xué)中“怪招”迭出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師,習(xí) 作,漫畫(huà)”老師 你喜歡看漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺(jué)得可愛(ài)又有趣。 如果要給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，你會(huì)選擇誰(shuí)呢？ 是總愛(ài)穿裙子，說(shuō)話像連珠炮的語(yǔ)文老師？ 是整天笑瞇瞇，走路一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？ 還是教學(xué)中“怪招”迭出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師？ 讓我們把這些可愛(ài)的老師用文字“畫(huà)”出來(lái)吧！ 先想想你的老師有什么突出特點(diǎn)，如外貌、衣著、性格、喜好，在選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的具體事例來(lái)寫(xiě)。 寫(xiě)完后，可以讀給你寫(xiě)的老師聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)他對(duì)你的習(xí)作有什么評(píng)價(jià),習(xí) 作,初步勾勒”評(píng)價(jià)表,細(xì)節(jié)渲染”評(píng)價(jià)表