《五年級英語上冊 Unit9 What time do you get up教案 外研社》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級英語上冊 Unit9 What time do you get up教案 外研社（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、Unit 9 What time do you get up? Period 1 教學目標 能聽懂會說新單詞a timetable, get up, go to bed 能聽懂會說本課對話 能用句型 “What time do you _____?”詢問他人的作息情況,及對此詢問做出回應 教學重點及難點 重點 理解并正確運用課文A部分中對話就有關他人的作息情況進行回答。 難點 理解 “have English / breakfast /…”中have的用法及意義,理解句子 “This timetable is about your day.” 教學準備 一面掛鐘,單詞

2、卡片,教學掛圖,教學磁帶等。 教學步驟 Step 1 Warming up 師生問候 復習時間的表達(出示掛鐘) T: Look! What’s this? S: It’s a clock. T: (撥動指針到正點)What’s the time, please? S: It’s one / two / three /… o’clock. T: (撥動指針到非整點)What time is it, please? S: It’s 8:20 / 10:40 /… Step 2 Presentation and drill 在黑板上繪制一個作息時間表。 T: OK! No

3、w, may I ask you some questions? (出示單詞卡片get up, 做動作) What time do you get up? S: I get up at 6:20. T: (做出背著書包上學的樣子) What time do you go to school? S: I go to school at half past 7. T: What time do you come home? S: I come home at 4 o’clock. (出示單詞卡片go to bed) T: (做動作)What

4、time do you go to bed? S: I go to bed at 9:30. T: OK, this is a timetable about your day. 教學新單詞 用剛制作的作息時間表教單詞timetable. 伸出手臂做起床的動作 T: Get up. I get up at 6:20. 讓學生們分組練讀. 用同樣的方法教短語go to bed. 聽課文A部分錄音,完成表格。 Step 3 Practice 聽課文A部分錄音,跟讀。 有感情的大聲朗讀課文A部分。 同桌分角色表演。 Step 4 Consolidation 描述Ling

5、 ling的作息情況。 T: Books closed. Try to say a short story about Ling ling’s day. 讓學生們相互詢問彼此的作息情況,并制作作息時間表.然后請幾名學生向大家描述。 評價 Period 2 教學目標 能聽懂會說新單詞及短語； 能用所學單詞及短語繪制作息時間表； 能熟練的就他人的作息情況進行會話。 教學重點及難點 重點 掌握新單詞及短語 難點 單詞Mathematics的讀音,正確運用課文C部分對話進行交流。 教學準備 單詞卡片,教學磁帶等 教學步驟 Step 1 Warming up

6、師生問候 表演誦讀已學英語歌謠。 游戲---Dragon game T: What time do you get up? S: I get up at 6:30. What time do you go to school? Step 2 Presentation and drill T: What’s the time now? S: It’s 9:00. T: We often have English at 9:00. 板書短語have English,帶讀。 出示一本音樂書。 T: Who is your music teacher? What time do

7、you have Music? 板書短語have Music,帶讀。 以同樣的方式教單詞Chinese, computer class, Mathematics. 利用鬧鐘教短語half past one。 Step 3 Practice 聽課文C部分錄音,跟讀。 兩人一組朗讀課文C部分 與同桌一起表演課文C部分 同桌交流.模仿課文,根據實際情況進行問答。 What time do you do your homework? What time do you have your music class? Step 4 Consolidation 自由會話,介紹個人的作息

8、情況。 評價 練習 Period 3 教學目標 能運用已學單詞和句型完成課文D部分的寫作練習； 能正確完成課文E部分聽力練習； 能理解并掌握am和pm的用法。 教學重點及難點 重點 運用已學單詞和句型完成簡單的寫作與聽力練習。 難點 獨立完成課文E部分的寫作練習。 教學準備 一面掛鐘,單詞卡片,教學磁帶等。 教學步驟 Step 1 Warming up 師生問候,游戲---Quick response 教師將掛鐘撥至不同的時間,學生快速說出時間。 Step 2 Presentation and drill 教師背對學生撥動時鐘,學生猜教師的作息時

9、間。 T: What time do I get up / have breakfast / have English lesson / go home /…? S: You get up at 6:30… (出示時鐘) T: Yes, I get up at 6:30 am. I have breakfast at 7:30 am. I go home at 6:00 pm. 板書句子,解釋說明am表示上午,pm表示下午。 根據課文D部分圖畫自由會話。 Mr Zhao bathes / takes a bath at 6:30 am. He cooks / prepares breakfast at 7:00 am. He combs his hair / gets dress / gets ready for work at 7:30 am. He starts work at 8:30 am. Step 3 Practice 完成課文D部分的寫作練習。 完成課文E部分聽力練習。 Step 4 Consolidation 根據所填表格內容，講一個小故事。 評價,給故事講得精彩的學生授予 “故事大王”的稱號，并推薦給校園英語電視臺。