《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2 蘆花蕩導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2 蘆花蕩導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘆花蕩 【知識(shí)鏈接】 文體知識(shí)：小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)的一種文學(xué)形式。小說(shuō)三要素：①人物。小說(shuō)中的人物是虛構(gòu)的，是作者把現(xiàn)實(shí)生活中不同原型的某些特征加以綜合熔鑄而成的，因此比現(xiàn)實(shí)中的原型更為典型。②情節(jié)。一般此較完整，往往有開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，有時(shí)前有序幕，后有尾聲。③環(huán)境。包括自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)兩類(lèi)。它是為交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛服務(wù)的 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 （一）自主學(xué)習(xí) 1、朗讀課文，這些小小的字詞你一定能順利過(guò)關(guān)！ 瘧（ ）子 寒噤（ ） 仄歪（ ） 泅（ ）著 颯颯（ ） 提防（ ） 躥（

2、） 2、借助資料書(shū)，掌握本課的相關(guān)常識(shí)。 《蘆花蕩》的作者是__________，選自《 》，本文是他的“__________”，他的另一篇小說(shuō)是《荷花淀》，寫(xiě)作年代是____________________。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹(shù)民等，在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn)：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。被稱(chēng)之為“_______ ”派。 3、認(rèn)真默讀課文，開(kāi)動(dòng)腦筋，解決以下問(wèn)題！ （1）文章的情節(jié)可謂跌宕起伏，請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的階段，理清作者的寫(xiě)作思路，并復(fù)述故事情節(jié)（提示：護(hù)送—受傷—復(fù)仇） （2）本文的主人公是誰(shuí)？請(qǐng)通讀課文，劃出文章中對(duì)

3、他進(jìn)行描寫(xiě)的句段。 （二）合作探究——交流展示： 1、分析“老頭子”的性格：品讀小說(shuō)中刻畫(huà)人物的語(yǔ)言，體會(huì)文中哪些方面突現(xiàn)出了其英雄性格，其中主要表現(xiàn)了老頭子的什么性格？作者用了哪些方法刻畫(huà)人物？ 2、“老頭子過(guò)于自信和自尊”在這里“過(guò)于”是什么意思？課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子的這種性格？這句話在全文中起什么作用？ 3、探討：你認(rèn)為老頭子的過(guò)于“自信和自尊”是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)？ 4、小說(shuō)是借人物、情節(jié)、環(huán)境來(lái)表現(xiàn)主題的，相信任何一筆都是作者精心醞釀的，體味景物描寫(xiě)的作用。 （1）“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的

4、樣子?！边@段景物描寫(xiě)有什么作用？ （2）“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了?！睆倪@句話里，你能感受到當(dāng)時(shí)蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？ （3）“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！薄昂莺荨币辉~表達(dá)了作者怎樣的感情？ (4)“鮮敕的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散。”景物描寫(xiě)有何作用？ （三）知識(shí)拓展 1,這個(gè)故事的傳奇色彩表現(xiàn)在什么地方？ 2、作者表現(xiàn)了這樣一位無(wú)名的老頭還有什么深意？ 3、本文最大的特色是環(huán)境描寫(xiě)，也就是小說(shuō)的第三個(gè)要素——環(huán)境（社會(huì)環(huán)境，自然環(huán)境） 在書(shū)上找出本文環(huán)境描寫(xiě)的句子，進(jìn)行分析： 景物描寫(xiě)作用：（1）渲染環(huán)境氣氛。 （2）介紹時(shí)間地點(diǎn)。 （3）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。(4)烘托表現(xiàn)人物的心情 （四）訓(xùn)練提升 1、本文在結(jié)尾處寫(xiě)道：“有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為?！蹦隳芟胂蟪霎?dāng)時(shí)二菱目睹老頭兒英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)嗎？補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。 2、你還知道哪些具有傳奇色彩的英雄故事？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。