《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4 列夫 托爾斯泰導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4 列夫 托爾斯泰導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、列夫 托爾斯泰 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行肖像描寫，并體味其作用。 2.學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫法。 3.感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.文中的肖像描寫及其作用 2.理解由外貌透視心靈的手法，感悟托爾斯泰的深邃而豐富的精神世界 課前準(zhǔn)備： 熟讀課文，掃除文字障礙，布置學(xué)生查閱托爾斯泰生平傳記和作品，以及有關(guān)資料，通過媒體，查閱茨威格描寫托爾斯泰的另一篇作品《世間最美的墳?zāi)埂罚绕涫菍?duì)托爾斯泰的思想變化和人生追求要有所了解。 一、導(dǎo)入新課 在19世紀(jì)下半葉的俄國(guó)，階級(jí)矛盾空前尖銳，人民生活困苦不堪。許多進(jìn)步作家被陷害、監(jiān)禁或流放。而

2、列夫·托爾斯泰以他犀利的筆鋒解剖和批判了那個(gè)病態(tài)的社會(huì)。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人這樣評(píng)價(jià)說：“俄國(guó)有兩個(gè)沙皇，一個(gè)是俄國(guó)當(dāng)政的統(tǒng)治者，另一個(gè)就是托爾斯泰，真沙皇對(duì)托爾斯泰無可奈何，而托爾斯泰卻在動(dòng)搖著他的統(tǒng)治?！币粋€(gè)作家為什么會(huì)有這樣的影響？今天就讓我們一起來尋找這個(gè)答案吧。 二、檢查預(yù)習(xí)情況 1.讓學(xué)生介紹列夫?托爾斯泰及其作品，交流、補(bǔ)充、歸納： 列夫·托爾斯泰是十九世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家，主要代表作有長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等，《復(fù)活》使托爾斯泰達(dá)到了藝術(shù)高峰，是他實(shí)踐了“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義標(biāo)志”。 2. 檢查預(yù)習(xí)生字詞情況，正音、鞏固，重點(diǎn)詞語(yǔ)列舉

3、如下： （1）給加線字注音 胡髭 ?長(zhǎng)髯 ?鬈發(fā) ?禁錮 ?頷首低眉 ?锃亮 廣袤無垠 （2）解釋下列詞語(yǔ) 器宇 ??????????????? 禁錮????????????? ??? 鶴立雞群 正襟危坐??????????? 軒昂? ?????????????? 頷首低眉 誠(chéng)惶誠(chéng)恐?? ?????????? 廣袤無垠 三、整體感知 生自行朗讀課文思考： 1.課文主要可分幾部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？ 2.在描寫過程中，為什么重點(diǎn)描寫他的眼睛？ 要求：朗讀課文時(shí)，要在書上作出必要的標(biāo)記，并思考問題，然后小組討論，之后互相交流。（結(jié)合前面的彩色插圖

4、加以體會(huì)） 閱讀、觀賞和討論后明確： 四、精研第一部分 1.作者是從哪些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征的？ 2.刻畫這些特征時(shí)，作者運(yùn)用了怎樣的修辭手法，找出來并說說作用。 3.讀了這一部分，再次觀看彩色插圖思考：你如何評(píng)價(jià)托爾斯泰的相貌？ 交流討論，總結(jié)如下： 五、 總結(jié) 本部分前幾段細(xì)致入微地描繪了托爾斯泰的外貌，生動(dòng)描述了拜訪者心目中的托爾斯泰與親眼所見的托爾斯泰的巨大反差。同時(shí)通過閱讀，我們又全方位的了解了托爾斯泰的身材特點(diǎn)、言行特征以及待客方式，因而對(duì)托爾斯泰的形象的認(rèn)識(shí)又加深了一層。這樣描寫非但沒有損害托爾斯泰在讀者心目中的形象，反而收到相反相成的

5、藝術(shù)效果，相互襯托，使托爾斯泰的外貌包括眼睛給讀者留下強(qiáng)烈的印象。 六、布置作業(yè) 1.你覺得作者在對(duì)托爾斯泰的外貌刻畫中，最精彩、印象最深的地方是什么？為什么？ 2.熟讀課文，找出表明代表作者思想傾向的語(yǔ)句，并進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。 第二課時(shí) 一、課前檢測(cè) 1.前一部分主要描寫的內(nèi)容是什么？突出的特點(diǎn)是什么？ 2.找出表明代表作者傾向的語(yǔ)句，并進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。舉例如下： 二、感悟研讀文本 學(xué)生推薦朗讀能力強(qiáng)的同學(xué)朗讀第二部分，其他同學(xué)聽讀思考： 1.本部分是從哪幾方面來描寫托爾斯泰的眼睛的？ 2.課文通過描寫眼睛，還寫出了什么？（標(biāo)畫原文

6、回答） 3.在寫法上，與第一部分異同點(diǎn)是什么？ 4.茨威格的描寫托爾斯泰的另一篇作品《世間最美的墳?zāi)埂酚懻撨M(jìn)行： 讓學(xué)生討論：最美的墳?zāi)沟降资窃鯓拥?？為什么說是最美的？ 學(xué)生結(jié)組討論、交流，并確立中心發(fā)言人在全班討論、明確： 三、 總結(jié) 托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠，創(chuàng)造了很多世界第一流的作品。作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。文章的字里行間滲透著作者對(duì)托爾斯泰的崇敬贊美之情。只有當(dāng)我們閱讀了他的有關(guān)作品，才會(huì)理解茨威格為什么會(huì)對(duì)托爾斯泰的眼睛做出如此的評(píng)價(jià)。 四、同步檢測(cè) ⒈給下列加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字

7、黝黑 滯留 熾熱 甲胄 頷首低眉_______侏儒 胡髭 鬈發(fā) 廣袤 黯然失色________長(zhǎng)rán 愚dùn 禁gù 昂xuān xī 利 酒sì zèng 亮 càn 然 àng 然 ɡānɡà ⒉解釋下列詞語(yǔ)。 器宇： 。 軒昂：

8、 。 粗制濫造： 。 藏污納垢： 。 正襟危坐： 。 頷首低眉： 。 ⒊運(yùn)用下列詞語(yǔ)造句，可以單獨(dú)造，也可以組合造。 黯然失色 鶴立雞群 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 廣袤無垠 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　

9、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 自主閱讀 ㈠課文探究 閱讀課文第8自然段，完成下列問題。 ⒋結(jié)合前面的內(nèi)容，再看本段，作者對(duì)他眼睛的描寫用了什么表現(xiàn)手法？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⒌文段中不少描寫眼睛的句子很傳神，試選一句加以賞析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⒍全文用了許多筆墨刻畫他的眼睛，這樣寫與他的文學(xué)成就有關(guān)嗎？

10、 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⒎寫出四個(gè)描寫眼神的四字的短語(yǔ)（可褒可貶），或?yàn)椤皯嵟怪渚?，不悅使之結(jié)冰，友善使之和緩，激情使之熾烈如火”續(xù)寫兩個(gè)句子。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⒏描寫一個(gè)人“怒發(fā)沖冠”時(shí)的神情，突出對(duì)眼神的描寫。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、質(zhì)疑問難整理 六、探究討論 課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！保@是否矛盾？你怎樣理解作者所說的幸福的含義？（答案不唯一，只要言之成理即可） 七、作業(yè) 1.查閱有關(guān)資料，寫一篇小論文，論題為：托爾斯泰是幸福還是不幸。 2.課外閱讀羅曼·羅蘭的《名人傳·托爾斯泰》并進(jìn)而有計(jì)劃地閱讀三大代表作長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》。