《高中物理 模塊要點(diǎn)回眸 第19點(diǎn) 改變內(nèi)能的兩種方式的比較素材 新人教版選修3-3（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中物理 模塊要點(diǎn)回眸 第19點(diǎn) 改變內(nèi)能的兩種方式的比較素材 新人教版選修3-3（通用）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第19點(diǎn)　改變內(nèi)能的兩種方式的比較 1．做功和熱傳遞是改變內(nèi)能的兩種方式 在單純做功過(guò)程中，外界對(duì)物體做了多少功，物體內(nèi)能就增加多少；物體對(duì)外界做了多少功，物體內(nèi)能就減少多少，此時(shí)有W＝ΔU.在單純熱傳遞過(guò)程中，物體吸收了多少熱量，物體內(nèi)能就增加多少；物體放出了多少熱量，物體內(nèi)能就減少多少，此時(shí)有Q＝ΔU. 2．做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的 一杯水可以通過(guò)加熱(熱傳遞)的方法使溫度升高到某一溫度值，水的內(nèi)能增加ΔU；也可以通過(guò)攪拌(做功)的方法使水溫升高到同一溫度值，水的內(nèi)能增量相同．除非事先知道，否則我們無(wú)法區(qū)分是哪種方式使這杯水的內(nèi)能增加的，因此，做功和熱傳遞在改變

2、物體內(nèi)能上是等效的． 3．做功和熱傳遞的本質(zhì)區(qū)別 做功使物體內(nèi)能改變的過(guò)程是一個(gè)宏觀過(guò)程，是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過(guò)程；熱傳遞使物體內(nèi)能改變的過(guò)程是一個(gè)微觀過(guò)程，是物體間內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過(guò)程，沒(méi)有能量形式的轉(zhuǎn)化． 對(duì)點(diǎn)例題　下列關(guān)于做功和熱傳遞的說(shuō)法中正確的是(　　) A．做功和熱傳遞的實(shí)質(zhì)是相同的 B．做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的 C．做功和熱傳遞是對(duì)同一過(guò)程中的兩種說(shuō)法 D．做功和熱傳遞是不可能同時(shí)發(fā)生的 解題指導(dǎo)　做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的，但本質(zhì)不同，做功是將其他形式的能量轉(zhuǎn)化為內(nèi)能或?qū)?nèi)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量；熱傳遞是將一個(gè)物體的內(nèi)能傳遞給另一個(gè)物體，且做

3、功和熱傳遞可以同時(shí)進(jìn)行．故正確選項(xiàng)為B. 答案　B 規(guī)律總結(jié)　正確解答本題的關(guān)鍵是理解做功和熱傳遞的區(qū)別與聯(lián)系．做功過(guò)程涉及能量的轉(zhuǎn)化，必須通過(guò)宏觀的運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)；熱傳遞過(guò)程只是能量的轉(zhuǎn)移，沒(méi)有能量形式的變化，其發(fā)生的唯一條件是溫度差．兩過(guò)程是各自獨(dú)立的，可以同時(shí)發(fā)生，也可以不同時(shí)發(fā)生． 用下列方法改變物體的內(nèi)能，屬于做功方式的是(　　) A．搓搓手會(huì)感到手暖和些 B．汽油機(jī)氣缸內(nèi)被壓縮的氣體 C．車(chē)刀切下的熾熱的鐵屑 D．物體在陽(yáng)光下被曬熱 答案　ABC 解析　搓手時(shí)克服摩擦力做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；氣缸壓縮氣體，對(duì)氣體做功；車(chē)刀切削鋼件，克服摩擦力做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使切下的鐵屑溫度升高，都是通過(guò)做功使物體內(nèi)能發(fā)生改變，而物體在陽(yáng)光下被曬熱是通過(guò)熱輻射，物體吸收太陽(yáng)能使溫度升高，沒(méi)有做功，故本題應(yīng)選A、B、C.