《重慶市涪陵第九中學八年級語文上冊 13 蘇州園林導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市涪陵第九中學八年級語文上冊 13 蘇州園林導學案（無答案） 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、13 蘇州園林 一、目標呈現(xiàn)： 1、學習本文圍繞中心、從整體到局部多方面說明事物的方法，在整體把握全文的基礎上，體會文章的結構美。 2、學習本文準確、簡潔、生動的語言，從反復誦讀和重點詞句賞析中，體會文章的語言美 3、了解我國園林建筑的成就，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。 資料鏈接：葉圣陶（1894～1988）現(xiàn)代著名作家， 語文教育家，兒童文學作家，名紹鈞。1923年出版的《稻草人》是我國第一部童話集。1928年創(chuàng)作了優(yōu)秀長篇小說《倪煥之》。 二、預習熱身 1.給加點的字注音： 軒榭（ ） 池沼（ ） 對稱（ ） 重巒疊嶂（

2、 ) 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 鏤空（ ） 斟酌（ ） 闌干（ ） 薔薇（ ） 2.解釋詞語： 因地制宜： 自出心裁： 重巒疊嶂： 丘壑： 斟酌： 別具匠心： 俯仰生姿： 3、本文作者 原名 字 ，江蘇蘇州人， 家 家 家 4、復習說明文的相關常識，提問： （1）. 學一篇說明文應首先從

3、哪些方面入手？ （2）. 說明的順序有哪幾種？ （3）. 說明的方法有哪些？常見的有哪些？ （4）. 說明文的語言有哪些特點？ 5、初讀課文，概括主要內容，提出你的問題。 我的問題： （1） （2） （3） 三、活動探究 活動一：學生自讀課文，完成以下活動： 一、找出本文的說明對象。 二、細讀課文，梳理結構、合并段落，劃分層次。 活動二： 一、朗讀第二段，思考： 1.蘇州園林具有怎樣的總體特征，才能成為各地園林的標本? 2.

4、為了達到這一標準，作者認為設計者和匠師從哪幾個方面下了功夫? 3.這四個“講究”之間能不能調換順序？ 4. 設計者這樣力求完美，目的是什么？ 二、（1）速讀3-6節(jié)，看看依次寫了什么？ （2）問題：僅從大處講究能稱得上是"完美"的圖畫嗎？不能，還要從小處注意處處體現(xiàn)畫的完美。速讀7-9節(jié)看看要注意什么？ 三、速度課文3—9節(jié)，結合圖片賞析歸納： ●閱讀第4節(jié)，完成下列練習：(學生思考、討論) 1、這段文字的說明對象是 。 2、 文中概括蘇州

5、園林假山特點的一句是 。 3、 這段文字的結構特點是 。 4、這段文字用了什么說明方法? 5 文中“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術?！敝械摹八囆g”和“技術”有什么不同?可不可互換? 活動三： 一、細讀5、6段，回答問題： (1) 概括本段的段意。 (2) 指出本段運用的說明方法。 (3) 這段文字除用說明這種表達方式，還用了什么?作用是什么? (4) 本段的說明順序是什么

6、? 二、品味圖畫美：快速瀏覽課文3-9段,找出能具體表現(xiàn)圖畫美的句子,再讀一讀. 四、從3-9節(jié)4個"講究"、3個"注意"我們可以看出課文的主體部分采用哪種結構形式？ 請你用所學的知識來鑒賞下面的圖片(任選一張)。說說:美在…… 活動四： 通讀全文、討論完成1——3 1、倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（“標本”在這里是什么意思？） 2、下面句子使用了什么說明方法？分析其作用。 A、我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當推河北趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。 B、蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。

7、 C、橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。 D、趙州橋全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。 E、游覽者看“魚戲蓮葉間”又是入畫的一景。 3、品味詞語。 A、蘇州園林（據(jù)說）有一百多處，我到過的不過十多處。 B、總之，（一切）都要為構成完美的圖畫而存在，（絕不）容許有欠美傷美的敗筆。 C、水面假如成河道模樣，（往往）安排橋梁。 四、盤點提升： 1、你從課文中領會到了那些欣賞園林的方法？ 2、題目：《我們的校園》 要求：1、認真觀察，抓準特點。 2、仿照《蘇州園林》的說明順序； 4、字數(shù)：500字左右。 五、我的收獲