《河南省虞城縣第一初級中學八年級語文上冊 7 背影導學案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省虞城縣第一初級中學八年級語文上冊 7 背影導學案（無答案） 新人教版（通用）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、背影 <學習目標> 1 、積累生字詞，整體把握課文內容。 2 、引導學生通過對人物分析，把握父親這一形象。 3、 學習父親艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力。 <學習重難點> 重點：揣摩全文的細節(jié)描寫，感悟人物的內心世界。 難點：分析父親這一形象。 學習過程： 【知識鏈接】 李森祥(1956—— )：衢州人。1975年入伍，曾在嘉興軍分區(qū)某部工作，少校。1991年調南京軍區(qū)政治部創(chuàng)作室任專業(yè)作家。1986年《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個月亮爬上來》后迅速成長。近年來發(fā)表小說頗多。李森祥的小說以農村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動的普通人尤其是農民的質樸形象。《小學老

2、師》被《小說月報》等選載，獲1991年《小說月報》第四屆百花獎、1990—1992浙江省優(yōu)秀文學獎。 一、自學 1． 注音并解釋 凹( )凼( ) 門檻( ) 涎( )水 揩( ) 嘎( ) 籌( )劃 黏( ) 尷尬( )（ ) 撬( ) 煩躁(　) 整體感知。 敘述線故事的索是什么？文眼是什么？ 父親為什么要造一棟有高臺階的新屋 父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的?他做了哪些準備？ （4） 新屋造好了，父親怎么樣?為什么？

3、 二、合作交流（對學、群學 ） 三、難點探究： 作者為什么在勞務的三級青石板上用了那么多筆墨？ 四、反饋練習： 1、 我們的父親也默默為我們做了許許多多的事情，贏得了我們的尊重。請列舉幾件父親作過的贏得我們尊重的事情，請以 “我尊重我的父親，那是因為我的父親＿＿＿＿＿＿＿?！?（可以是概括敘述，也可以是日常生活中最讓你感動的語言或最能表現(xiàn)父親個性的細節(jié)） 2、 請以“父親，我想對你說——”為題寫一段話來表達自己對父親的感激。 3、《背影》和《臺階》分別選擇背影和臺階命題，有何好處？理解選材與中心的關系。

4、 《背影》導學案 學習目標： 1、有感情朗讀課文，整體把握課文內容，體會洋溢在字里行間的人間至情。 2、學習本文抓住人物形象的一個特征展示人物心靈的寫法。 3、品味文章寓深情與質樸的語言特色。 4、體會本文所表現(xiàn)的父子清深，培養(yǎng)自己憐愛長輩、憐愛他人的感情。 學習過程： 前置作業(yè) 1、 朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州人, 、 、學者、 ?！侗秤啊肥? 散文。 2、給下列加點字注音 交卸（ ） 奔喪（ ） 橘子( ） 晶瑩（ ）

5、 迂腐（ ） 瑣屑( ） 柵欄（ ） 差使（ ） 照看行李( ） 3、結合語境解釋下列詞語： 狼籍： 躊躇： 觸目傷懷： 蹣跚： 自已： 頹唐： 課堂探究[ 1、朗讀課文（以小組為單位分段朗讀，比比小組內誰讀的最好） 2、文中一共寫了父親幾次背影？請在文中標注出來。說說作者主要寫哪次背影呢？ 3、本文是

6、通過我與父親在車站離別，表現(xiàn)父親愛子之情的，文章的2、3語段與此有什么聯(lián)系呢？ 4、作者善于在敘事和描寫中抓住最能表現(xiàn)人物內心世界的語言或動作，用平易樸實的語言去表達人物的真情實感。文章中有很多處體現(xiàn)了這樣的特色，請同學們以文中父親所說的四句話為例，談談自己的體會。（即什么話表現(xiàn)了什么樣的情感）。 當堂檢測 一、讀寫訓練 1、請你回憶一下日常生活中父母對你的哪些細節(jié)，可以看出他們濃濃的愛，寫出來我們一起分享。 2、根據你對父愛的理解，仿寫練習： （1）、父愛如傘，為你遮風擋雨；父愛如雨，為你濯洗心靈； ， 。 （2）、父愛是一縷陽光

7、，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈： ， 。 二、達標檢測 1、書寫完全正確的（ ） A．悲哀 衰弱 妥帖 諸多 B．慘淡 蹤跡 柵欄 鉤留 C．晶螢 交御 奔喪 狼藉 D．虧空 賦閑 謀事 躊蝫 2、選出加粗字解釋完全正確的一組（ ） A．變賣典質（抵押）妥貼（恰當，合適）B．舉箸提筆（筷子）觸目傷懷（心） C．瑣屑（細小而繁多）家中光景（時光）D．頹唐（失敗的樣子）自已（控制，抑制?。? 3、遷移過

8、關 玉蘭花的記憶 盧 瑋 ①不記得從什么時候起，每當我家院子里的玉蘭花散放出清遠的香味時，總有認識或不認識的鄰人，專程前來要花。 ②玉蘭花樹約有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個大早，趁花含苞時便給摘下。他把較細的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花。有時他親自爬上樹去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈。 ③當然，父親一定會留下枝頭上那些用手可以夠得到的花，讓前來感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂趣。 ④念小學時，家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。然后再三

9、叮嚀，送給老師和同學。有時自己懶惰貪玩，便忘了。經常是老師提醒：“我又聞到花香哦?！蔽也琶腿挥浧?。 ⑤常常在送給老師后，玉蘭花就所剩無幾了，所以當同學向我要時，就顯窘促，只好從親近的同學開始送；一些偶有口角的，就給省下來了。這時想來，真自覺小家子氣。 ⑥那時一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因為我總是喜歡花的姿態(tài)，遠遠勝過它的香氣。直到漸漸長大，才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前，物資并不豐富，用香水的人當然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，的確令人喜悅。在要花的過程中，即使不認識的人也能透過花間說家常，增進友誼。真是情趣無限! ⑦而父親趕早摘花，想到會有許多人

10、喜歡他種的花，并盤算著不知今天的花夠不夠時，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某個有晨曦的夏天清早，當我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時，我被這般美麗的父母深深感動。 ⑧我恍然大悟。原來，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對父親而言，這也許是極自然不過的一個舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬分。我很難明確地描述出這份感動，不過可以肯定的是，這種感覺真的很好。 ⑨對玉蘭花我有很特別的記憶。我曾在它的枝干上，每年刻畫一痕，以志成長；也曾和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風的搖擺。但這都只不過是父親無形中帶給我的一些生活上的啟示。 1、文章第②③段具體描寫了父親摘花的過程，表現(xiàn)了父親怎樣的性格特點? 答: 2、文章第④段中的“再三叮嚀”除了表現(xiàn)家人怕我忘記外，還表現(xiàn)了什么? 答： 3、文章第⑥段說小小的玉蘭花朵“竟有如此大的魅力”，請結合這段文字說說“魅力”表現(xiàn)在哪兩個方面。 答： 4、請結合第⑦段中父親給母親插花這一細節(jié)，分析“我”深深感動的原因。 答： 5、文章最后一段中加點的“這”指代什么?請結合這段文字概括說說父親帶給“我”的“啟示”有哪些。